TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE

RECOLECCIÓN DE DATOS. EL
CUESTIONARIO. VALIDACIÓN Y
CONFIABILIDAD.
APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS

Dra. Ofelia Santos Jiménez

 Técnicas de investigación

Conjunto
de

Procedimientos Herramientas

para

Recoger Generar Analizar Presentar

Información
Instrumentos de medición
• Recurso usado por el investigador para
registrar datos sobre las variables de
interés.

• Capturan la realidad donde el investigador

está investigando

• Estandarizan y cuantifican los datos.

 Técnica Instrumento
Observación Guía de observación
Lista de chequeo
Registro anecdótico
Matriz de análisis
Entrevista Guía de entrevista
Encuesta Cuestionario
Escala
Test
Prueba de conocimiento
Sesión de grupo Guía de observación
Matriz de información
Fuente: Hurtado (1998, p. 89)
Modalidades de contacto

CORREO

TELÉFONO

PERSONAL
INTERNET •Correo electrónico
•Hogares •Página web
•Puntos de concurrencia
Discutir
Encuestas asistidas ventajas y desventajas
por computador
¿Qué medir?
• Generados en
Conceptos el
pensamiento

• Expresadas a
Definiciones través del
lenguaje

• Expresiones de
Variables/ las magnitudes
Indicadores del hecho que se
mide

Realidad
 EL CUESTIONARIO

• Diferentestécnicas de recopilación de datos se apoyan

en la utilización de cuestionarios para cumplir su
objetivo.

• Un cuestionario es por definición un instrumento

rigurosamente estandarizado, que traduce y
operacionaliza problemas de investigación.
•
• Para que se considere como tal, es necesario que
cumpla con dos requisitos esenciales: validez y
fiabilidad.
 CUESTIONARIO

• Ventajas:
• Costo relativamente bajo.
• Proporciona información sobre un mayor número de personas en un período
breve.
• Fácil para obtener, cuantificar, analizar e interpretar datos.
• Menores requerimientos de personal capacitado.
• Mayor posibilidad de mantener anonimato de los encuestados.
• Eliminación de los sesgos que introduce el encuestador.
Estructura formal del
cuestionario
•Estructura formal del cuestionario:

1. Membrete del cuestionario.

2. Código del ejemplar.
3. Solicitud de colaboración.
4. Objetivo de la investigación.
5. Instrucciones.
6. Preguntas o ítems de la investigación.
VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DEL
INSTRUMENTO DE MEDICIÓN
 Requisitos de la Medición

• Toda
medición o instrumento de recolección de datos
debe reunir dos requisitos básicos: VALIDEZ Y
CONFIABILIDAD.
➢ VALIDEZ DE UN INSTRUMENTO: Se refiere al grado en que un
instrumento de medición realmente mida la variable que pretende medir.
Por ejemplo: que un instrumento de inteligencia mida inteligencia y no
ausencia de memoria.

➢ CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO: Se refiere al grado en que su

aplicación repetida al mismo sujeto u objeto produce resultados
similares o consistentes con mediciones previas.
 Requisitos de
la Medición

Validez Confiabilidad

Validez de Validez de Validez de

Contenido Criterio Constructo
Prueba Índice de Análisis
binomial Kappa factorial

Factores Que Atentan Contra La Validez Y Confiabilidad

 Validez
• Definición según diversos autores:
❖De acuerdo con Hernández, Fernández y Baptista
(2014, p. 243),”la validez en términos generales, se
refiere al grado en que un instrumento realmente mide
la variable que pretende medir”.

❖Tamayo y Tamayo (1998, p. 242) considera que validar

es “determinar cualitativa y/o cuantitativamente un
dato”.
❖Según Rusque (2003, p. 78) “la validez representa la
posibilidad de que un método de investigación sea
capaz de responder a las interrogantes formuladas.
 ¿Validación?
Controlar
sesgos
Controlar
variables
Es un proceso confusas
metodológico
Generar el mejor
que intenta
proceso estándar

Interpretar de mejor modo

los procedimientos
realizados
 Validez de Contenido
• Se refiere al grado en que un instrumento refleja un
dominio específico de contenido de lo que se mide. Se
aplica la prueba binomial

• Mide si existe relación entre la pregunta y los

indicadores.

• Un instrumento de medición debe tener representados

a todos los ítems del dominio de contenido de las
variables a medir.
 JUICIO DE EXPERTOS

• Se entiende por experto tanto al individuo

(Docente temático) en sí como a un grupo de
personas (docentes metodólogos) capaces de
ofrecer valoraciones conclusivas de un
problema y hacer recomendaciones.

• Ellos trabajan con la tabla de juicio de expertos