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Marco Teórico
La presente investigación busca dar a conocer la importancia que tiene la inclusión
educativa, se sabe que la igualdad es un derecho por el que se lucha en todo el mundo.
Para poder hablar del tema se tendrá que hacer una distinción del término “educación” e
“inclusión” por separado para luego comprender y abordar la “educación inclusiva”.
Según la Real Academia Española define la educación como “acción de educar”, otro
significado que nos da es “crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y jóvenes”,
y por último nos dice “instrucción por medio de un docente”. También se puede decir que
la educación es una formación designada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y
afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia que nos da
la sociedad, teniendo en cuenta la construcción individual a partir de un guía.

Por otro lado, se define inclusión como actitud, tendencia o política de integrar a todas las
personas en la sociedad, con el objetivo de que estas puedan participar y contribuir en ella
para beneficiarse en este proceso. En un concepto de Dussan (2011) en el que cita Ariza,
Orduz y Betancourth (2020) define que La educación inclusiva es un proceso que se ha
generado de forma progresiva mereciendo el interés de la comunidad nacional e
internacional, con el propósito de encontrar estrategias y herramientas que apoyan desde
la interdisciplinariedad la elaboración de contenidos y experiencias bajo un modelo que
se ajusta a las necesidades de todos y todas, por ende, año tras año, se ha buscado encajar
de forma idónea en la equidad de derechos para hombres y mujeres, potenciando el valor
de la igualdad frente a las posibilidades educativas y la realización académica de los
individuos. (pág. 23)

Ariza, Orduz y Betancourth (2020) afirman que Para hablar de educación “inclusiva”, es
preciso reconocer la evolución de la misma en términos conceptuales, refiriéndose a los
antecedentes desde los cuales se han venido transformando asertivamente la aceptación
de la diversidad y el respeto por las diferencias en los contextos escolares, aportando a la
disponibilidad de oportunidades equilibradas para todas las poblaciones. Así pues, el
objetivo de la educación inclusiva implica que los niños y niñas de una comunidad
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aprendan juntos independiente de sus condiciones personales, sociales o culturales,

incluidos aquellos que presentan una discapacidad, es generar una estructura social justa,
y esto significa ofrecer a todas las personas, con sus necesidades y características, un
tratamiento educativo equitativo. La inclusión educativa es un remedio ante una sociedad
que te señala si no eres igual o tienes las mismas condiciones que los demás, la inclusión
también busca un respeto hacia los derechos de cualquier persona, pero esta ardua tarea
no solo depende de un organismo o del estado sino también de la sociedad en la cual
exista igualdad de oportunidades para todos.

Educación física

En Colombia como en cualquier país la Educación Física juega un papel fundamental en

el área de la salud de una persona pues esta refleja un proceso educativo que tiene como
prioridad justamente con el movimiento corporal alcanzar un afianzamiento en las
capacidades físicas, cognitivas y afectivas de las personas; por esas y muchas razones es
la importancia de la Educación Física en el área de la salud para la formación afectiva y
la formación integral.

Como punto de partida se puede decir que la Educación Física tiene un concepto amplio
con algunos enfoques como la medicina, la psicología, la sociología, la filosofía, con
algunas funciones como la higiene, la educación, la estética, la expresividad y de
objetivos como la mejora de la salud, mejora de la condición física, alto rendimiento,
recreación, ocio, lúdica y aprovechamiento del tiempo libre. Algunos conceptos de la
Educación Física por autores como Amorós (1770-1848) la define como “ciencia
razonada de los movimientos y sus relaciones con los sentidos, la inteligencia, las
costumbres y el desarrollo de las facultades”. (Pág. 17)
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Le Boulch autor más actual y representativo en esta disciplina define la Educación Física
como “un medio para saber hacer del cuerpo un instrumento fiel de
adaptación al medio biológico y social, a través del desarrollo de sus cualidades
biológicas, motrices y psicomotrices que permitan lograr el dominio del cuerpo”.
(Pag.19)

La Educación Física no es negada como ciencia, más sin embargo no hay un consenso en
cuanto a su objeto de estudio. Actualmente, el campo de la Educación Física se ha
ampliado considerablemente, apareciendo nuevas tendencias, contenidos nuevos y mucha
innovación. Como disciplina escolar la Educación Física inicia en la época del
Renacimiento siendo más adelante Jean Jacques Rousseau el que la describe como un
medio de la educación integral. La Educación Física enseña a los niños, niñas y jóvenes a
lidiar físicamente con distintas situaciones o requerimientos, logrando aumentar así sus
capacidades corporales. Además de lo anterior, se complementa con una formación
emocional hacia la sana competitividad, hacia el trabajo de equipo y el compañerismo,
hacia la valoración de la diferencia y el respeto por los derechos humanos, todo lo cual es
de mayor importancia.

REFERENCIAS

Galicia, María., Moreno, L. y Rojas, A. (2020). Inclusión educativa diálogos con la

psicología en Colombia. (Trabajo de Grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios.
Bogotá - Colombia.
https://repository.uniminuto.edu/bitstream/handle/10656/11101/UVDT.P_GaliciaMaria-
MorenoLuara-RojasAndrea_2020.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Centro Documentación de Estudios y Oposiciones (s.f.). Concepto de Educación Física:

evolución y desarrollo de las distintas concepciones.
https://www.serina.es/empresas/cede_muestra/407/TEMA%20MUESTRA.pdf