1- ¿Qué es la Pedagogía?

Etimológicamente la Pedagogía proviene del vocabulario griego ``Paidosaguein´´ en la que ``Paidos´´ significa niño y ``aguein´´ singnifica llevar o conducir, es decir, que desde la etimología la pedagogía es el arte o ciencia de guiar o conducir al niño. En la actualidad la pedagogía es el conjunto de saberes que están orientados hacia la educación, es una ciencia aplicada con características psicosociales que tiene la educación como principal interés de estudio. Sin embargo el concepto de pedagogía ha evolucionado, se ha transformado acorde con las exigencias del avance tecnológico, el desarrollo científico de la humanidad y la necesidad real del hombre evolucionado, y actualmente se define de diferentes maneras: - La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que éste tenga, así como en la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto - La pedagogía es la ciencia que estudia la naturaleza humana investigando sus puntos de partida, sus leyes y su fin; y es el arte que enseña a educar al hombre según esas leyes y aquellos principios - La pedagogía es un ejercicio de la razón referido a la educación, en relación semejante a la teoría, a la práctica y a la relación de saberes Es importante destacar que la pedagogía se nutre de los aportes de diversas ciencias y disciplinas, como la antropología, la psicología, la filosofía, la medicina y la sociología. Dados estos conceptos de pedagogía podemos llegar a la conclusión de que pedagogía quiere decir conducir, guiar, orientar, formar, transformar, y es también un conjunto de reglas, maneras o prácticas que permiten al docente ejercer influencia sobre el educando. De todas formas, cabe destacar que hay autores que sostienen que la pedagogía no es una ciencia, si no que es un arte o un tipo de conocimiento. Uno de ellos fue Paulo Freire, un educador que se ha convertido en un referente dentro de esta citada ciencia. Estableció una serie de veinte máximas fundamentales en el ámbito de la pedagogía bajo su punto de vista, Nos referimos, por ejemplo, a que enseñar exige siempre saber escuchar, que todos siempre aprendemos, o que estudiar no es un proceso mediante el cual se consumen ideas sino que estudiar es crear precisamente esas citadas ideas. La pedagogía puede ser categorizada de acuerdo a diversos criterios. Suele hablarse de la PEDAGOGÍA GENERAL (vinculada a aquello más amplio dentro del ámbito de la educación) o de PEGAGOGÍAS ESPECÍFICAS (desarrolladas en distintas estructuras de conocimiento según los acontecimientos percibidos a lo largo de la historia). Es importante distinguir entre la pedagogía como la ciencia que estudia la educación y la didáctica como la disciplina o el grupo de técnicas que favorecen el aprendizaje. La didáctica es una disciplina que forma parte de una dimensión más amplia como la pedagogía. Ésta también ha sido vinculada con la andragogía, que es la disciplina de la educación que se dedica a formar al ser humano de manera permantente, en todas las etapas de desarrollo de acuerdo a sus vivencias sociales y culturales. Podríamos llegar a la conclusión entonces de que la pedagogía tiene un gran rango de definiciones, que varían y se modifican a lo largo de la historia, es decir que el concepto que hoy encontramos, mañana será otro. 2- ¿Para que sirve la Pedagogía? La pedagogía sirve para transmitir conocimientos y lograr una formación en los educandos para enfrentar el mundo en que viven. Para lograr cambios de conducta en adolescentes.

la psicología del deporte. Cada alumno tiene una realidad diferente.los criterios basicos en la propuesta de experiencias motrices .la significación educativa del cuerpo y del movimiento . la pedagogía permite al docente elaborar. La pedagogía nos da las herramientas necesarias para estructurar procesos de aprendizaje colaborativos dentro de los cuales. . tales como la fisiología del ejercicio.La repercusión de las prácticas fisicas en la personalidad También encontramos dos identidades pedagógicas en función de los contenidos de la Educación fisica: Identidad Retroyectiva En la historia de la educación física no son escasos. La educación fisica es lógicamente la educación del cuerp. en la ritualización de los deportes como ámbito de exaltación de lo patriótico. a traves de la didáctica. desde lo mas cotidiano a lo más sofísticado.el desarrollo de las capacidades fisicas . la pedagogía de la educación fisica estudia estos contenidos: .Las actitudes de los individuos y de los grupos ante la experiencia corporal . Al educar estamos socializando. Podemos ver que la identidad retroyectiva resulta claramente identificable en la educación fisica militarizada.Podemos destacar que no se puede educar sin pedagogía.el aprendizaje de los usos. los actores y los dispositivos de origen militar y medico. lo que se persigue es la formación de un colectivo capaz de trabajar en equipo 3. humanizando y culturizando a la persona.¿Hay Pedagogía en la Educación Fisica? La peedagogía en la educación fisica consta de transmisión de las técnicas.El analisis de metodos y programas . hábitos y técnicas corporales que constituyen la cultura fisica de la sociedad . educar es diferente a instruir o formar. las estrategias y métodos que permitan que la totalidad de sus alumnos se encuentren en las mismas condiciones para adquirir y apropiarse de los contenidos impartidos. podemos formar a la perfección un gran delincuente que es muy distinto a educar a una persona de éxito y útil para la sociedad. Alcanzaron gran desarrollo de los conocimientos que promueve el rendimiento. usos y hábitos corporales de una sociedad. así cómo la optimización del desarrollo de las capacidades fisicas de un individuo. ya que siguen siendo . la biomecánica.el analisis pedagogico de las actividades fisicas en relación a los fines generales y a las situaciones indivuduales. pues aunque se anexen nuevas actividades a los programas . no es necesario repensar los objetivos de éstos . Esta adaptación de una identidad retroyectiva a una proyectiva no le resulta difícil a la Educación fisica tradicional. Esta tendencia es clara ya desde las olimpiadas de la Grecia Antigua y su rol politico o en los movimientos gimnásticos del siglo XIX que fueron los promotores de la educación fisica escolar. si no mas bien fundantes. y en función de eso. mas que organizar a un grupo de estudiantes. como parte de su proceso formativo. etc. Identidad Proyectiva Por otro lado la apertura del currículo a ciertas nuevas expresiones deportivas surgidas de las culturas urbanas como el ``fitness´´ o los deportes de alto riesgo que exigen mucho equipamiento y/o tecnología.

y son educadas al mismo tiempo. y no en la tradición ni en ideología o modas. Papert basandose en los trabajos sobre constructivismo (Filosofía) de Piaget. que hasta hoy lleva su apellido (Los Milanianos) 5. Mientras que la escuela tradicional aplicaba medidas sancionadoras para combatir la violencia y el incumplimiento de las normas. 4. capaz de reconocerse como parte del mundo natural y de relacionarse armomicamente con ella. capaz de relacionarse de manera distinta con la naturaleza. con los demas. Naturaleza Para aspirar al éxito. sujetos con capacidad de comprender.¿Qué Opinan algunos autores sobre la pedagogía? Ricardo Nassif habla de los aspectos en los que la pedagogía busca ocuparse del proceso educativo. sobre todo a los más pequeños a construir sus conocimientos. de una manera de sentir y pensar sobre el mundo. el mito de que los seres humanos son bondosos por naturaleza y que la sociedad corrompe y embrutece. Por la vida´´ partiendo de sus concepciones pedagógicas de respeto por el niño y por su personalidad. y el segundo busca conducir el proceso educativo en tanto actividad. el primero es como un cuerpo de doctrinas o de normas capaces de explicar el fenómeno de la educación en tanto realidad. Consideramos como subejes. Milani fue creador de un método pedagñogico de educación diferencial a los convencionales. y con el conocimiento. se convirtió en todo un movimiento educacional y laical católico en Italia. la agonística . Significa formar sujetos con conciencia civica. la capacidad de forzar los limites. el profesor es incapaz de imponer orden porque carece de autoridad. ven la pedagogía como una corriente filosófica. Otro autor importante fue Declory del cual su lema era ``Escuela para la vida.validas la busqueda del rendimiento en función de la competencia. etc. como se ha señalado de forma reiterada. que llega a ser la aplicación de los problemas referidos a la educación. Steven Pinker dice ``la teoría de la educación tiene que basarse en una teoría de la naturaleza hunana´´ Promover una educación para un desarrollo sustentable y sostenible significa plantearse la formación de un ser humano integro. Freire plantea que la educación es un proceso a travez del cual todas las personas implicadas en él educan. . que tras su deceso.Educación VS. y el principio de la libertad (propuesto por Rousseau y manifestado por Dewey) mantenido hasta nuestro días . explicar y criticar su realidad. la moderna pedagogía ha abogado por sustituir la sanción por el diálogo razonable. el sistema educativo tiene que fundarse sobre premisas ancladas en la realidad y en la naturaleza humana. cooperadores y preocupados por el projimo y. el esfuerzo. criticos y reflexivos. Otros autores como Ortega y Gasset. CIVISMO Y DISCIPLINA El sistema educativo fracasa a la hora de formar buenos ciudadanos. el medio ambiente y el desarrollo sustentable (en relación con la educación. creó lo que llamo ‘’logo’´ que funciona como un instrumento didáctico que permite a los alumnos. Este cambio se ha inspirado en concepciones romanticas basadas en el buen salvaje.

Por medio de la educación. En general. al aprendizaje que se desarrolla en él. para poder insertarse de manera efectiva en ella. odiaba la escuela”. No obstante. Sin la educación. El ser humano. es que sabemos como actuar y comportarnos sociedad. Es posible encontrar el término escuela con acepciones concretas (físicas) o simbólicas (abstractas). aprende diversas materias inherentes a el. hay que señala . está constantemente. “Juan dice que hoy no quiere ir a la escuela porque se siente mal”. Por ejemplo: “Cuando era chico. “¿Ves? Esa es la escuela en la que cursé la Primaria”. en un proceso de educación. no sería muy lejano a un animal salvaje.¿Qué es la Educación? La educación. La educación nos es impartida. es el proceso por el cual. el ser humano.¿Qué es la Escuela? El término escuela deriva del latín schola y se refiere al espacio al que los seres humanos asisten para aprender. el cual va reteniendo información. nuestro comportamiento. con quienes lo rodean. o al conjunto de docentes de una institución. el niño comienza a crear vínculos sociales. Es un proceso de sociabilización del hombre.6. Expresiones como “El temporal destruyó el techo de la escuela” o “La semana próxima pintarán la escuela” refieren a la escuela material. mientras que frases como “Soy la persona que soy gracias a la escuela” o “Siento nostalgia por mis días de escuela” tienen otro tipo de connotación. con todo aquello con que interactúa. a la metodología empleada por el maestro o profesor. El hombre es una verdadera esponja. desde la infancia. 7. las escuelas pueden dividirse en escuelas públicas (de acceso gratuito y gestionadas por el Estado) y escuelas privadas (cuya administración responde a empresas o individuos particulares que cobran cuotas a los estudiantes por los servicios educativos brindados). Ya en la lactancia. El concepto puede hacer mención al edificio en sí mismo.

ar/2010/03/autores-importantes-en-lahistoria-de.com/temas/autores-importantes-en-educacion-y-pedagogia.efdeportes.html http://www.de/pedagogia/ .edu.com.blogspot.html http://definicion.php http://burbujadelapedagogia.com/ensayos/Que-Es-La-Pedagogia/591838.buenastareas.html http://www.org/areas-de-trabajo/educacion-y-naturaleza http://educantic.blogia.com/apartados/inef/2curso/2.usmp.futbolcarrasco.pe/publicaciones/boletin/fia/info54/pedagogia.pdf http://www.com/efd49/idenef.net/darwinavila/reflexiones-pedagogicas http://www.slideshare.dialogos-en-educacion.htm http://www.BIBLIOGRAFIA: http://www.

Trabajo Práctico De Pedagogía Fecha de Entrega: 08/04/2013 Alumna: Racitti Mayra Antonela Profesora: Martha May Materia: Pedagogía .

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