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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR MAESTRÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA EXTENSIÓN ESTADO TÁCHIRA LA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR MAESTRÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA EXTENSIÓN ESTADO TÁCHIRA

LA EDUCACIÓN FÍSICA. IMPORTANCIA E INTERDISCIPLINARIEDAD (ENSAYO)

Integrantes:

Robinson Jurado C.I. 14.872.238

Carlos Pérez

C.I. 5.646.112

Yumar García

C.I. 10.160.988

José Lozada

C.I. 13.688.23

Táriba, Octubre, 2013

Al desglosar el término de “Educación Física” podría definirse de la siguiente forma: Por una parte la educación, tendría un doble significado, el de la construcción desde el exterior, como lo ejecuta la escuela tradicional y el de hacerse desde dentro como lo aplica la escuela moderna. Ahora bien, la palabra física, de acuerdo con su terminología griega, se refiere a la naturaleza material de las cosas, en el hombre, lo físico correspondería al cuerpo humano y no al alma. Es decir, su finalidad es promover y facilitar a los individuos a alcanzar a comprender su propio cuerpo.

Es por ello, que la Educación Física se considera como área obligatoria debido a su inclusión en las constituciones, y en las leyes generales de educación de cada país. Se ha constituido como disciplina fundamental para la educación y formación integral del ser humano, especialmente si es implementada en edad temprana, por cuanto posibilita en el niño, niña y adolescente a desarrollar destrezas motoras, cognitivas y afectivas esenciales para su diario vivir y como proceso para su proyecto de vida, ya que como lo expresa: Hernández, S. (2004) “Las disciplinas físicas tienen un objetivo común, favorecer el desarrollo y la armonía integral del ser humano.” (pág. 15).

A través de la Educación Física y el deporte, el estudiante expresa su espontaneidad, fomenta su creatividad y sobretodo permite conocer, respetar y valorarse a sí mismo y a los demás. Por ello, es indispensable la variedad y vivencia de las diferentes actividades en el juego, para contribuir con la salud del cuerpo, mente y espíritu, mediante la recreación y el deporte para implementarlas continuamente. Efectivamente, su importancia radica en la enseñanza y contribución a la formación integral de los estudiantes. Al respecto, asegura: Hernández, S. (2004) la educación física va fortaleciendo

la salud corporal y mental para desarrollarlas e ir adquiriendo otras. (pág. 18) De acuerdo con la autora, la disciplina física es la base para que el niño despierte su motricidad e inteligencia en la adquisición de experiencias para el desarrollo del conocimiento, así como también lograr mejorar las relaciones interpersonales y de grupo.

No obstante, la inclusión de la Educación Física como un espacio respetado y asistido por la comunidad educativa, así como también su evolución a través de las leyes, la constitucionalidad en los países latinoamericanos y su visión como hecho social, no ha evitado que aún así las instituciones educativas desconozcan la importancia que la Educación Física representa para el ser humano, porque ella, como otras disciplinas del conocimiento, a través del movimiento, contribuyen también con el proceso de formación integral del ser humano para beneficio personal, social y conservación de su propia cultura.

Por otra parte, al hablar de interdisciplinariedad, se refiere a la habilidad y práctica de combinar varios aspectos de las diferentes áreas educativas, identificando sinergias y analogías entre los contenidos que cada una desarrolla. En el área de Educación Física se pueden llevar a cabo prácticas interdisciplinares, tal es el caso de la motricidad (trotar, correr, saltar) ya que cuando algo se vivencia con todos los sentidos (hacer- conocer-sentir) queda una huella mucho más profunda que cuando se utiliza un sólo ámbito o extensión del ser.

Es de destacar la aproximación de la educación física a una concepción más holística del aprendizaje, conduciéndose por dos realidades:

por una parte, la recurrente necesidad de afirmarse a sí misma, acercándose a contenidos epistemológicos que gozan de mayor prestigio social y, por otro

lado, la comprensión de que no se puede trabajar desde planteamientos verticales, aislando o diseccionando la manera de ver y aprender de cada uno de los estudiantes. Para llevar a cabo este acompañamiento hacia la plena autonomía de éstos últimos es necesario partir de postulados interdisciplinares que integren los contenidos, los procedimientos y los valores en un único circulo de aprendizaje.

Es por ello que la relación de la educación física con múltiples disciplinas favorecen distintos elementos básicos en la formación personal, como es el caso de la dimensión física, donde el desarrollo del individuo es vital ya que favorece su crecimiento y madurez corporal, así como también en la dimensión psicológica, que contribuye a una salud mental del individuo y el refrescamiento del mismo; la dimensión social favoreciendo la inserción y socialización del individuo a un entorno y finalmente una dimensión espiritual, para que los estudiantes se conozcan a sí mismos y se valoren por lo que son. Todas ellas para ser utilizadas en contextos y situaciones diversas, para poder ejercer y resolver situaciones y problemas de la vida cotidiana.

En definitiva la importancia de la enseñanza de la Educación Física así como su interdisciplinariedad contribuye en la formación integral de los estudiantes, porque educa en valores y enseña que es imprescindible aceptar a los demás, reconoce el esfuerzo de todos y cada uno dentro de un grupo, y da valor y reconoce la importancia de todos a la hora de disfrutar. Así como también el hecho de que el cuerpo y la mente conformando una unidad, y que es fundamental el ejercicio físico bien orientado que ayude a alcanzar un desarrollo armonioso para mejora, la capacidad motora básica para el desarrollo de procesos de crecimiento físicos, de, personalidad e interacciones sociales.

REFERENCIAS

Hernández, S. (2004) Interacción entre la dimensión física, el deporte y la educación latinoamericana. (pp. 15-31)