REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

“RÓMULO GALLEGOS”
ÁREA DE POSTGRADO
ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS DE LA

DOCENCIA UNIVERSITARIA.
(Ensayo. Unidad II: Pedagogía: Conceptos Básicos).

Profesor(a):
Dra. Carreño, Miriam. Autor(es): C.I:V-.
Cano, Norys. 10.674.143.
Reyes, Jose. 26.179.057.
(Aula Territorial: Aragua/Guárico-SJM).

San Juan de los Morros, Noviembre del 2.021.

 UNIDAD I: PEDAGOGÍA:

Podríamos decir que la Pedagogía es la Ciencia que estudia la educación. El

término "pedagogía" se origina en la antigua Grecia, al igual que todas las ciencias
primero se realizó la acción educativa y después nació la pedagogía para tratar de
recopilar datos sobre el hecho educativo, clasificarlos, estudiarlos, sistematizarlos y
concluir una serie de principios normativos. Etimológicamente, la palabra pedagogía
deriva del griego “paidos” que significa “niño” y “agein” que significa “guiar,
conducir”.

Según el diccionario de la (RAE) Real Academia Española la pedagogía se

define como: 1.f Ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza, especialmente
la infantil 2.f Práctica educativa o de enseñanza en un determinado aspecto o área. 3.f
Capacidad para enseñar o educar. Sin embargo para autores como: Lamus (1969)
define la pedagogía como una disciplina que busca plantear, estudiar y solucionar un
problema educativo, éste autor niega que la pedagogía sea un arte pero confirma que
la educación si lo es. Mientras, para Ortega y Gasset, la pedagogía es una corriente
filosófica.

Grandes pensadores tal como Platón define la educación como un proceso de

perfeccionamiento y embellecimiento del cuerpo y del alma. De cualquier manera
podemos observar que todos los autores están de acuerdo que la pedagogía es una
ciencia aplicada cuyo interés principal es el estudio, al respecto Petrus (1997) afirma
que su objeto material es la educación y su objeto formal lo constituye el
conocimiento del fenómeno educativo. Por otra parte Nassif habla de dos aspectos en
los que la pedagogía busca ocuparse del proceso educativo; el primero; es como un
cuerpo de doctrinas o de normas capaces de explicar el fenómeno de la educación en
tanto realidad y el segundo busca conducir el proceso educativo en tanto actividad.
 En relación al campo de aplicación de la pedagogía, es bastante amplio, se podría
decir que están entre otras la educación adulto e educación infantil, en diferentes
disciplinas, la investigación histórica, sociológica, filosófica, psicológica etc.
Cuando hablamos de adquisición de conocimiento, hablamos de conocimiento
cuando hablamos de conocimiento hablamos de ciencia y cuando hablamos de ciencia
restamos realizando un proceso de aprendizaje que solo se adquiere mediante la
aplicación de procedimientos que conocemos como método científico y que existen
diferentes formas metódicas de alcanzar dicho conocimiento.
La pedagogía busca afianzar al estudiante con un pensamiento crítico, que el
estudiante se convierta en investigador, que se le enseñe a indagar. En cualquiera de los
niveles de la educación la pedagogía busca, por medio de estrategias motivar al
estudiante para sea creativo.
Aun cuando Bedoya (2002) plantea que la pedagogía no debe ser algo estratégico,
sino la disciplina que oriente y le dé sentido a una articulación disciplinaria de saberes
que contribuyan al logro integral curricular, es imprescindible crear herramientas que
ayuden al estudiante a mantener la motivación debido a los grandes cambios generados
en el mundo entero por el tema “Coronavirus Covid 19”, el cual, en los actuales
momentos persiste, y ha entorpecido de alguna manera el normal desenvolvimiento de
la pedagogía que hasta ahora se venia aplicando. A nuestra forma de ver, la pedagogía
debe ser, hoy día, lo suficientemente estratégica de manera que sea asertiva y el
estudiante pueda tomar el interés perdido por el cambio en la forma de impartir
conocimiento a la que nos hemos visto obligado.
Se necesita en educación una sólida, estructura de investigación y desarrollo y unas
políticas educativas que verifiquen la efectividad de sus programas y reformas en los
centros educativos. Así́, al decir de Orden (2007), probablemente nos permitirían
contemplar un progreso genuino en el panorama educativo, en vez del usual movimiento
pendular de opinión y moda.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Domínguez, R. (1999). Qué es la Pedagogía. pp. 16-25-55. Caracas.

REFERENCIAS ELECTRÓNICAS
Perrenoud, P. (1990). La construcción del éxito y del fracaso escolar. Madrid.
Morata. - http://www.terras.edu.ar/biblioteca/6/PE_Perrenoud_Unidad_1.pdf

Gimeno Sacristán, J. La pedagogía por objetivos: Obsesión por la eficiencia. Morata.

1982 - http://www.terras.edu.ar/biblioteca/11/Gimeno_Sacristan_1_Unidad_2.pdf