UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle

Alma Máter del Magisterio Nacional
FACULTAD DE PEDAGOGÍA Y CULTURA FÍSICA
Escuela Profesional de Universidad Nacional Enrique Guzmán y Valle

MONOGRAFÍA

TEMA: OBJETO Y CAMPO DE ESTUDIO DE LA PEDAGOGÍA

Presentada por :
Raymundo Huatuco Reyna Yadira
Urbina Suclla Noemi Maria

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Programa de estudios / Carrera profesional / Especialidad:

Lima, Perú
I. INTRODUCCIÓN:

La pedagogía es una disciplina que se centra en el estudio de la educación en todas sus

facetas. Según Smith (2010) La pedagogía busca comprender cómo las personas adquieren

conocimientos, habilidades y actitudes a lo largo de su experiencia educativa.

El objeto de estudio de la pedagogía se centra en los métodos y estrategias de enseñanza, los

procesos de aprendizaje, la relación entre docentes y estudiantes, y el diseño de currículos

educativos. Johnson (2015) menciona que la pedagogía se ocupa de analizar el proceso de

aprendizaje y trabajar en la mejora de la educación en general.

Existen diversas teorías pedagógicas que han influido en la práctica educativa.

Algunas de las más relevantes son el conductismo, el constructivismo y el enfoque

socio-cultural. De acuerdo con Piaget (1970) el constructivismo enfatiza que los estudiantes

desempeñan un papel activo en su propio proceso de aprendizaje, siendo ellos quienes

construyen significados y conexiones a partir de sus experiencias y conocimientos anteriores.

La pedagogía también analiza los distintos enfoques educativos utilizados en las

instituciones escolares. Desde el enfoque tradicional, centrado en la transmisión de

conocimientos, hasta el enfoque basado en proyectos y el aprendizaje colaborativo. Dewey

(1916) refiere que el enfoque progresista busca que los estudiantes no sean meros receptores

pasivos de información, sino que sean protagonistas activos de su aprendizaje,

involucrándose, reflexionando y participando de manera activa en el entorno educativo.

II. CONCEPTO DE LA PEDAGOGÍA :

Algunos educadores definen la pedagogía como la ciencia de la educación o la ciencia

que desarrolla, protege y mejora a la persona en su totalidad a través de una orientación

racional. De ello se deduce que la pedagogía es una ciencia, y aunque depende de la razón,

como dice el maestro, también es un arte. Esto significa que la pedagogía tiene dos

dimensiones: científica y artística.

Giner de los Ríos y Cossío, (1994) Nos menciona que ciertos educadores definen a la

pedagogía como la ciencia de la educación, que implica estudiar la dirección racional

que contribuya al desarrollo, conservación y corrección moral de todos los seres vivos

además que la pedagogía se considera una ciencia el enfoque racional del maestro la

convierte en un arte y así podríamos decir que tanto la dimensión científica como la

artística de la pedagogía pueden observarse a través del arte.

La pedagogía para obtener el fin educativo está al alcance en primer lugar con la

ciencia, estudios especiales como filosofía, Metafísica, teología, ética, psicología y

antropología, todo lo anterior forma una disciplina donde exploran formas de lograr objetivos

y es didáctica ya que es un derivado directo de la pedagogía prácticamente determinar y

formular reglas para que sean eficaces en la educación. Frabboni y Pinto (2006) Nos

menciona que la búsqueda de los objetivos educativos es posible gracias a la ciencia, estudios

especiales como la filosofía, la metafísica, la teología, la ética, la psicología y la antropología,

que forman una disciplina que explora formas de lograr los objetivos.
III. OBJETO Y CAMPO DE ESTUDIO DE LA PEDAGOGÍA:

La pedagogía es el estudio de regularidades, principios, supuestos básicos y relaciones

principales que ayudan a organizar, dirigir o estructurar el proceso educativo para cumplir la

misión de educar. Cerezal & Fiallo (2004) Menciona Julio Cerezal que para cumplir la misión

educativa, la pedagogía se debe ocupar de la exploración de las regularidades que se

encuentran en los métodos y principios educativos, un objeto en el campo de la educación se

refiere a un proceso, investigación de los hechos de sus acciones, describir, evaluar o

proponer una solución.

El objetivo de la pedagogía es el estudio de las leyes educativas, los hombres en la

sociedad se centraron en la investigación, la educación como un proceso completo,

especialmente organizado como Actividades con la finalidad de investigar, características de

la educación y cambios que experimentan las personas en el proceso educativo.

La pedagogía tiene materias propias que no pertenecen a otros campos la ciencia es un

método para abordar y realizar investigaciones. Objeto y finalmente logró resumir sus

hallazgos. forma un sistema único de leyes y principios universales Ortiz Ocaña (2009) Nos

menciona que la pedagogía está presente una ley epistemológica que proporciona la teoría de

su ciencia en concreto, su campo de investigación se basa en marco conceptual y metodología

además de los principios y su interdependencia en el proceso de enseñanza.

El propósito de la pedagogía es estudiar las leyes de la educación humana en la

sociedad, se centra en el estudio del proceso educativo en general, en especial la educación

organizada como actividad de educadores y alumnos que enseñan y que aprenden por lo que

pasan las personas en el proceso educativo. La pedagogía como ciencia se compone de otras

ciencias más específicas Pinto Minerva, F. (2006) El objetivo de la pedagogía es investigar

los principios que rigen la educación en la sociedad, centrándose en el estudio del proceso
educativo tal como se promulga, en particular entre los educadores y los estudiantes que

enseñan y obtienen conocimiento de los individuos a través del proceso de aprendizaje así

podríamos decir que la pedagogía como ciencia, se compone de otras ciencias más

específicas.

El campo de estudio de la pedagogía abarca una amplia variedad de temas y áreas de

investigación. Según el destacado filósofo y pedagogo John Dewey la pedagogía se ocupa del

estudio y la reflexión sobre cómo enseñar y aprender de manera efectiva, considerando tanto

los aspectos teóricos como prácticos de la educación.

Un aspecto central en el campo de estudio de la pedagogía es el análisis de los

procesos de enseñanza y aprendizaje. Según el psicólogo y pedagogo Jerome Bruner,la

pedagogía se interesa por investigar y comprender los procesos cognitivos, emocionales y

sociales involucrados en la adquisición y construcción del conocimiento, con el objetivo de

mejorar la enseñanza y facilitar un aprendizaje significativo y efectivo.

Además, la pedagogía se ocupa del estudio de la relación entre el docente y el

estudiante. Según el destacado psicólogo y pedagogo Carl Rogers,la pedagogía busca

promover un ambiente en el que tanto el docente como el estudiante trabajen juntos para

lograr un aprendizaje significativo.

Otro aspecto relevante en el campo de estudio de la pedagogía es el diseño de

currículos educativos. Según el psicólogo y pedagogo David Ausubel, la pedagogía busca

diseñar y estructurar el proceso de enseñanza de manera que estimule un aprendizaje que

tenga sentido y sea pertinente para los estudiantes.

V. CONCLUSIONES:

En este ensayo, hemos explorado el objeto y el campo de estudio de la pedagogía, que

es una disciplina esencial en el ámbito educativo. Hemos comprendido que la pedagogía se

enfoca en analizar y comprender los procesos mediante los cuales las personas adquieren

conocimientos, habilidades y actitudes, así como en examinar y mejorar los métodos de

enseñanza y aprendizaje.

A lo largo de nuestra investigación, hemos examinado las teorías pedagógicas

fundamentales, como el conductismo, el constructivismo y el enfoque socio-cultural. Estas

teorías han influido en la práctica educativa y han subrayado la importancia de considerar el

papel activo del estudiante en la construcción de su propio conocimiento.

Además, hemos explorado diferentes enfoques educativos, tanto tradicionales como

contemporáneos, como el enfoque basado en proyectos y el aprendizaje colaborativo. Estos

enfoques buscan fomentar la participación activa de los estudiantes, estableciendo conexiones

entre el aprendizaje y sus experiencias, y promoviendo un aprendizaje que sea significativo y

relevante.

También hemos reflexionado sobre los desafíos actuales que enfrenta la pedagogía,

como la integración de la tecnología en el aula, la diversidad cultural y la inclusión educativa.

Estos desafíos requieren que la pedagogía se adapte y evolucione con el objetivo de ofrecer

una educación de calidad y equitativa a todos los estudiantes.

VII. BIBLIOGRAFÍA:

Calzadilla, R. (2004). La pedagogía como ciencia humanista: conocimiento de

síntesis, complejidad y pluridisciplinariedad. Revista de pedagogía -

Escuela de Educación, Universidad Central de Venezuela, 25(72),

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Cerezal, J., & Fiallo, J. (2004). Cómo investigar en pedagogía. La Habana,

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Ortiz Ocaña, Alexander Luis. (2009) “Pedagogía y Docencia Universitaria.

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Frabboni, F., & Pinto Minerva, F. (2006). Introducción a la Pedagogía

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