Plan de actividades

Plan de actividades

Semana
11
1er. Grado

Del 8 al 12 de noviembre

Ciclo escolar
2021-2022

Profra.
Y´SS
Plan de actividades
Plan de actividades

Semana
11
1er. Grado

Del 8 al 12 de noviembre

Ciclo escolar
2021-2022

Profra.
Y´SS
 Semana 11

Y´SS
 Horario
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Educación Lengua Conocimiento Lengua Materna Educación Física
Socioemocional Materna del Medio

Lengua Materna Matemáticas Lengua Matemáticas Matemáticas

Materna

Conocimiento del Vida Saludable Matemáticas Formación Cívica Artes

Medio y Ética

Y´SS
 Lunes 8 de noviembre
Asignatura: Educación Socioemocional

Tema: ¿Te marcitas o floreces? Habilidad: Autoconocimiento

Aprendizaje Esperado: Nombra cómo se siente cuando una persona lo trata

bien o mal.
Recursos materiales y herramientas tecnológicas: Libreta del alumno, hojas de
colores o tarjetas, revistas o periódico, cuadernillo de trabajo, hojas
fotocopiadas, computadora, celular.

Secuencia Didáctica
En el aula En casa
Inicio: Menciona qué siente cuando una Inicio: Piensa que es lo que siente cuando
persona lo trata bien. una persona lo trata bien.

Desarrollo: Menciona el nombre de Desarrollo: Menciona el nombre de

personas que lo tratan bien y una lista
de personas que lo han tratado mal y
menciona porqué creen que han
actuado así, realiza un dibujo de ellas,
utiliza una hoja de color por cada
aspecto.
*Escucha la explicación del docente el
porque a veces algunas personas llegan
a tratar mal a los demás.
*Menciona qué debe hacer ante las
personas que lo han tratado mal.
Cierre: Realiza la actividad del anexo 1.
personas que lo tratan bien y de personas
que lo han tratado mal y menciona porqué
creen que han actuado así, realiza un
dibujo de ellas, utiliza una hoja de color por
cada aspecto.
*Menciona qué debe hacer ante las
personas que lo han tratado mal.
Cierre: Realiza la actividad del anexo 1.

Seguimiento y retroalimentación: Seguimiento y retroalimentación:

*Observación del desarrollo de las *Envío de evidencias
actividades.
Evaluación: Lista de Cotejo. Evaluación: Lista de Cotejo.

Y´SS
Asignatura: Lengua Materna

PROYECTO: Carteles para una exposición. Etapa 3: Escribamos el cartel

Tema: Localizando información. Ámbito: Estudio

Aprendizaje Esperado: Selecciona textos para escuchar su lectura.

Recursos materiales y herramientas tecnológicas: Libreta del alumno,

cuadernillo de trabajo, hojas fotocopiadas, computadora, celular.

Secuencia Didáctica
En el aula
Inicio: Recuerda la letra L-l, repasándola
con las vocales formando sílabas, con
ayuda del docente realiza dictado de las
siguientes palabras: maleta, paloma,
puma, lama, toma, lupa, luna, Lola,
muela, lunes.
Desarrollo: Recuerda qué es un texto
informativo y menciona qué tipo de
actividades ha realizado en las sesiones
anteriores.
*Escucha la explicación del docente de lo
que es un texto informativo.
*Continua con las actividades de la sesión
anterior, realizando lo que se pide en la
pág. 44 de su libro de texto. Con ayuda
del docente.
Cierre: Solicita la ayuda del docente para
que revise su actividad.
*Realiza la actividad del anexo 2.
Seguimiento y retroalimentación:
*Registro de las actividades.
*Observación del desarrollo de las
actividades.
En casa
Inicio: Recuerda la letra L-l, repasándola
con las vocales formando sílabas, con
ayuda de un adulto realiza dictado de
las siguientes palabras: maleta, paloma,
puma, lama, toma, lupa, luna, Lola,
muela, lunes.
Desarrollo: Recuerda qué es un texto
informativo y menciona qué tipo de
actividades ha realizado en las sesiones
anteriores.
*Ve el enlace del aula virtual sobre “El
texto informativo”.
*Continua con las actividades de la
sesión anterior, realizando lo que se pide
en la pág. 44 de su libro de texto. Con
ayuda de un adulto.
Cierre: Solicita la ayuda de un adulto
para que revise su actividad. Realiza la
actividad del anexo 2.
Seguimiento y retroalimentación:
*Envío de evidencias.
*Preparar un calendario para la siguiente
clase.

Evaluación: Evaluación:
*Lista de Cotejo. *Lista de Cotejo.

Y´SS
Asignatura: Conocimiento del Medio

Tema: El mundo que me rodea. Eje: Mundo natural

Exploración de la naturaleza.
Aprendizaje Esperado: Distingue características de la naturaleza en el lugar
donde vive.
Recursos materiales y herramientas tecnológicas: Libreta del alumno,
cuadernillo de trabajo, hojas fotocopiadas, computadora, celular.

Secuencia Didáctica
En el aula
Inicio: Menciona qué es lo que ve
cuando va de camino de su casa a la
escuela.
Desarrollo: Realiza una descripción del
lugar a donde vive, menciona todo lo
que hay alrededor de su casa,
representa con un dibujo.
*Compara su dibujo con los de sus
compañeros y menciona en qué se
parecen que diferencias hay en el
lugar en el que cada uno vive.
*Observa las imágenes de la pág. 38
de su libro de texto, encierra la que se
parece más al lugar donde vive.
Cierre: Realiza la actividad del anexo
3.
Seguimiento y retroalimentación:
*Registro de actividades en clase.
En casa
Inicio: Piensa qué es lo que ve
cuando va de camino de su casa a
la escuela.
Desarrollo: Realiza una descripción
del lugar a donde vive, piensa todo lo
que hay alrededor de su casa,
representa con un dibujo.
*Observa las imágenes de la pág. 38
de su libro de texto, encierra la que se
parece más al lugar donde vive.
Cierre: Realiza la actividad del anexo
3.
Seguimiento y retroalimentación:
*Envío de evidencias.

Evaluación: Listas de Cotejo. Evaluación: Listas de Cotejo.

Y´SS
 Martes 9 de noviembre
Asignatura: Lengua Materna

PROYECTO: Carteles para una exposición. Etapa 3: Escribamos el cartel

Tema: Realizando un esquema Ámbito: Estudio

Aprendizaje Esperado: Selecciona textos para escuchar su lectura.

Recursos materiales y herramientas tecnológicas: Libreta del alumno,

cuadernillo de trabajo, hojas fotocopiadas, computadora, celular.

Secuencia Didáctica
En el aula En casa

Inicio: Previamente prepara material Inicio: Previamente prepara material como

como harina y una charola o un plato,
coloca un poco de harina y traza con
su dedo sobre ella la letra L y la l,
posteriormente traza cada una de las
silabas que dicte el docente: la-le-li-lo-lu.
Desarrollo: Recuerda algún esquema
que haya realizado anteriormente de
algún animal.
*Escucha por el docente, para recordar
cómo se hace un esquema y cuáles son
sus características.
harina y una charola o un plato, coloca un
poco de harina y traza con su dedo sobre
ella la letra L y la l, posteriormente traza
cada una de las silabas que dicte el
docente: la-le-li-lo-lu.
Desarrollo: Recuerda algún esquema que
haya realizado anteriormente de algún
animal.
*Ve el enlace del aula virtual sobre “El
esquema”, para recordar cómo se hace
uno y cuáles son sus características.

Cierre: Realiza el esquema de su animal Cierre: Realiza el esquema de su animal en

en la pág. 45 de su libro de texto. Al
finalizar escribe en su cuaderno las
palabras nuevas que haya aprendido.
Seguimiento y retroalimentación:
*Observación del desarrollo de
actividades.
Evaluación: Lista de Cotejo.
la pág. 45 de su libro de texto. Al finalizar
escribe en su cuaderno las palabras nuevas
que haya aprendido.
Seguimiento y retroalimentación:
las *Envío de evidencias.
Evaluación: Lista de Cotejo.

Y´SS
Asignatura: Matemáticas
Tema: Suma de puntos. Estadística Eje: Número, álgebra y variación.

Aprendizaje Esperado: Recolecta datos y hace registros personales.

Recursos materiales y herramientas tecnológicas: Libreta del alumno,

cuadernillo de trabajo, hojas fotocopiadas, computadora, celular.

Secuencia Didáctica
En el aula En casa
Inicio: Con ayuda del docente, realiza Inicio: Con ayuda de un adulto, realiza
cálculo mental de sumas sencillas: cálculo mental de sumas sencillas: 1 + 2,
1 + 2, 4 + 2, 3 + 3, 2 + 7, 5 + 5. 4 + 2, 3 + 3, 2 + 7, 5 + 5.

Desarrollo: Prepara con anticipación Desarrollo: Prepara con anticipación dos

dos dados, o recorta y arma los del
anexo 4.
*Por turnos, lanza los dos dados y realiza
las actividades de la pág. 45 de su libro
de texto.
*Contesta las preguntas.
Cierre: Realiza la actividad del anexo 5.
dados, o recorta y arma los del anexo 4.
*Con apoyo de un familiar, por turnos,
lanza los dos dados y realiza las actividades
de la pág. 45 de su libro de texto.
*Contesta las preguntas.
Cierre: Realiza la actividad del anexo 5.

Seguimiento y retroalimentación: Seguimiento y retroalimentación:

*Observación y registro de la actividad. *Envío de evidencias.

Evaluación: Lista de Cotejo. Evaluación: Lista de Cotejo.

Y´SS
Asignatura: Vida Saludable

Tema: Los alimentos son mi mejor medicina.

Aprendizaje Esperado: Expresa ideas acerca de la importancia de incluir en su

consumo diario alimentos saludables de los distintos grupos.
Recursos materiales y herramientas tecnológicas: Libreta del alumno, hojas de
colores o tarjetas, revistas o periódico, cuadernillo de trabajo, hojas
fotocopiadas, computadora, celular.

Secuencia Didáctica
En el aula
Inicio: Menciona el nombre de los
alimentos que consumió en la
semana y cuáles considera que le
ayudan a su organismo.
Desarrollo: Comenta la importancia
de consumir alimentos saludables.
*Recuerda cómo esta distribuido el
plato del buen comer y menciona
algunos alimentos que lo integran,
comenta cuáles son los tres grupos
de alimentos que lo conforman.
*Identifica algunos alimentos que
consume en casa del plato del buen
comer que le presente el docente y
los dibuja en su cuaderno.
Cierre: Realiza la actividad
anexo 6.
En casa
Inicio: Recuerda qué alimentos
consumió en la semana y cuáles
considera que le ayudan a su
organismo.
Desarrollo: Reflexiona en la importancia
de consumir alimentos saludables.
*Recuerda cómo esta distribuido el
plato del buen comer y recuerda
algunos alimentos que lo integran y ¿
cuáles son los tres grupos de alimentos
que lo conforman?.
*Ve el enlace del aula virtual sobre “El
plato del buen comer”.
*Identifica algunos alimentos que
consume en casa del plato del buen
comer y los dibuja en su cuaderno.
del Cierre: Realiza la actividad del anexo 6.

Seguimiento y retroalimentación: Seguimiento y retroalimentación:

*Realización de las actividades. *Envío de evidencias.

Evaluación: Lista de Cotejo. Evaluación: Lista de Cotejo.

Y´SS
 Miércoles 10 de noviembre
Asignatura: Conocimiento del Medio

Tema: Elementos naturales y sociales. Eje: Mundo natural

Exploración de la naturaleza
Aprendizaje Esperado: Distingue características de la naturaleza en el lugar
donde vive.
Recursos materiales y herramientas tecnológicas: Libreta del alumno,
cuadernillo de trabajo, hojas fotocopiadas, computadora, celular.

Secuencia Didáctica
En el aula
Inicio: Recuerda el dibujo que realizó
en la clase anterior y menciona los
elementos que incluyó.
Desarrollo: Escucha la explicación
del docente sobre los dos tipos de
elementos: Naturales y sociales y
menciona ejemplos de cada uno.
*Realiza un dibujo en la pág. 39 de
su libro de texto y realiza las
actividades.
*Con ayuda del docente, escribe
una lista de elementos naturales y
sociales que identifique en la imagen
de la pág. 40 de su libro de texto.
Cierre: Prepara material
previamente como; cartulina y
pinturas vinci, representa el dibujo
del lugar donde vive que realizó en
la clase anterior, incluyendo
elementos naturales y sociales.
Seguimiento y retroalimentación:
*Observación del desarrollo de las
actividades.
Evaluación: Lista de Cotejo.
En casa
Inicio: Recuerda el dibujo que realizó
en la clase anterior y menciona los
elementos que incluyó.
Desarrollo: Ve el enlace del aula virtual
sobre los tipos de elementos: Naturales
y sociales.
*Realiza un dibujo en la pág. 39 de su
libro de texto y realiza las actividades.
*Con ayuda de un adulto, escribe una
lista de elementos naturales y sociales
que identifique en la imagen de la pág.
40 de su libro de texto.
Cierre: Prepara material previamente
como; cartulina y pinturas vinci,
representa el dibujo del lugar donde
vive que realizó en la clase anterior,
incluyendo elementos naturales y
sociales.
Seguimiento y retroalimentación:
*Envío de evidencias.
Evaluación: Lista de Cotejo.
Y´SS
Asignatura: Lengua Materna

PROYECTO: Carteles para una exposición. Etapa 3: Escribamos el cartel

Tema: “El canto del cenzontle” Ámbito: Estudio

Aprendizaje Esperado: Escucha la lectura de cuentos infantiles.

Recursos materiales y herramientas tecnológicas: Libreta del alumno,

cuadernillo de trabajo, hojas fotocopiadas, computadora, celular.
Secuencia Didáctica
En el aula
Inicio: Repasa el sonido de la letra
N-m, observa imágenes que su
nombre empiecen con N-n.
Desarrollo: Realiza la actividad del
anexo 7.
*Menciona si sabe que es un
cenzontle.
*Escucha por el docente la lectura
de las pág. 46, 47 y 48 de su libro de
texto.
*Comenta de qué trata la leyenda.
*Escucha la explicación del docente
sobre las leyendas.
*Menciona si en alguna ocasión ha
escuchado otro tipo de leyendas y
cuenta una.
Cierre: Representa con un dibujo lo
que entendió de la lectura que
escuchó “El canto del cenzontle”.
Seguimiento y retroalimentación:
*Observación del desarrollo de las
actividades.
Evaluación: Lista de Cotejo.
En casa
Inicio: Repasa el sonido de la letra N-m,
observa imágenes que su nombre
empiecen con N-n. Ve el enlace del
aula virtual sobre “La letra N-n”.
Desarrollo: Realiza la actividad del
anexo 7.
*Piensa si sabe que es un cenzontle.
*Escucha por un adulto la lectura de las
pág. 46, 47 y 48 de su libro de texto, al
terminar le dice a la persona que le
apoyó de qué trata la leyenda.
*Ve el enlace del aula virtual sobre “La
leyenda”.
*Recuerda si en alguna ocasión ha
escuchado otro tipo de leyendas y
cuenta una.
Cierre: Representa con un dibujo lo que
entendió de la lectura que escuchó “El
canto del cenzontle”.
Seguimiento y retroalimentación:
*Envío de evidencias.
Evaluación: Lista de Cotejo.

Y´SS
Asignatura: Matemáticas

Tema: Por la mañana. Magnitudes y Eje: Número, álgebra y variación

medidas
Aprendizaje Esperado: Estima, compara y ordena eventos usando unidades
convencionales de tiempo; día, semana y mes.
Recursos materiales y herramientas tecnológicas: Libreta del alumno, hojas de
colores o tarjetas, revistas o periódico, cuadernillo de trabajo, hojas
fotocopiadas, computadora, celular.

Secuencia Didáctica
En el aula
Inicio: Con ayuda del docente
realiza cálculo mental de restas
sencillas como las siguientes: 8 – 6,
5 – 3, 4 - 2, 8 – 4, 10 - 5.
Desarrollo: Menciona lo que hace
antes de asistir a la escuela.
*Con ayuda del docente escribe
una lista de las actividades que
realiza antes de asistir a la escuela y
entre todos las ordenan, qué hace
primero, qué hace después y qué
hace al final.
*Menciona la importancia de realizar
en orden las actividades.
*Observa las imágenes de la pág. 46,
del libro de matemáticas y las
ordena anotando el número 1 a la
actividad que se debe realizar
primero, el 2 a la que debe realizarse
después y así sucesivamente.
Cierre: Realiza la actividad del
anexo 7.
Seguimiento y retroalimentación:
*Realización de las actividades.
En casa
Inicio: Con ayuda de un adulto realiza
cálculo mental de restas sencillas como
las siguientes: 8 – 6,
5 – 3, 4 - 2, 8 – 4, 10 - 5.
Desarrollo: Recuerda lo que hace antes
de realizar sus actividades escolares.
*Recuerda las actividades que realiza
antes de realizar sus actividades
escolares y las ordena, qué hace
primero, qué hace después y qué hace
al final.
*Reflexiona la importancia de realizar
en orden las actividades.
*Observa las imágenes de la pág. 46,
del libro de matemáticas y las ordena
anotando el número 1 a la actividad
que se debe realizar primero, el 2 a la
que debe realizarse después y así
sucesivamente.
Cierre: Realiza la actividad del anexo 7.
Seguimiento y retroalimentación:
*Envío de evidencias.

Evaluación: Lista de Cotejo. Evaluación: Lista de Cotejo.

Y´SS
 Jueves 11 de noviembre
Asignatura: Lengua Materna

PROYECTO: Carteles para una exposición. Etapa 3: Escribamos el cartel

Tema: Palabras que empiezan Ámbito: Estudio

como…
Aprendizaje Esperado: Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o dictar
palabras y oraciones.
Recursos materiales y herramientas tecnológicas: Libreta del alumno, hojas de
colores o tarjetas, revistas o periódico, cuadernillo de trabajo, hojas
fotocopiadas, computadora, celular.
Secuencia Didáctica
En el aula En casa

Inicio: Repasa la letra T-t con las
vocales formando sílabas.
*Observa un letrero de la palabra
tiburón. Menciona otras palabras
que inician con la misma letra.
Desarrollo: El docente escribe las
palabras que vayan mencionando,
escribiendo una una lista en el
pizarrón.
*¿Qué palabra empieza con la
misma letra?, con ayuda del
docente lee la pág. 49 de su libro de
texto y realiza las actividades.
Inicio: Repasa la letra T-t con las
vocales formando sílabas.
*Piensa en palabras que inician igual
que la palabra tiburón.
Desarrollo: Busca y recorta palabras
que empiezan igual que tiburón y las
pega en su cuaderno.
*¿Qué palabra empieza con la misma
letra?, con ayuda de un adulto lee la
pág. 49 de su libro de texto y realiza las
actividades.

Cierre: Realiza las actividades del
anexo 8.
Seguimiento y retroalimentación:
*Observación del desarrollo de las
actividades.
Evaluación: Lista de Cotejo.
Cierre: Realiza las actividades del
anexo 8.
Seguimiento y retroalimentación:
*Envío de evidencias.
Evaluación: Lista de Cotejo.

Y´SS
Asignatura: Matemáticas

Tema: La milpa. Magnitudes y Eje: Número, álgebra y variación

medidas.
Aprendizaje Esperado: Estima, compara y ordena eventos usando unidades
convencionales de tiempo: día, semana y mes.
Recursos materiales y herramientas tecnológicas: Estambre, objetos, libreta del
alumno, cuadernillo de trabajo, hojas fotocopiadas, computadora, celular.

Secuencia Didáctica
En el aula En casa
Inicio: Con ayuda del docente Inicio: Con ayuda del docente realiza
realiza cálculo mental de sumas cálculo mental de sumas sencillas
sencillas como las siguientes: 8 + 6, como las siguientes: 8 + 6,
5 + 3, 4 + 2, 8 + 4, 10 + 5. 5 + 3, 4 + 2, 8 + 4, 10 + 5.
Desarrollo: Mencio0na que hace Desarrollo: Mencio0na que hace antes
antes y después de las siguientes y después de las siguientes actividades:
actividades: -hora de comida
-hora de comida -bañarse
-bañarse -hacer tarea
-hacer tarea -salir de compras
-salir de compras -ir a la escuela
-ir a la escuela *Con ayuda del docente realiza las
*Con ayuda del docente realiza las actividades de la pág. 47 de su libro de
actividades de la pág. 47 de su libro texto.
de texto.
Cierre: Realiza las actividades del Cierre: Realiza las actividades del
anexo 9. anexo 9.
Seguimiento y retroalimentación: Seguimiento y retroalimentación:
*Observación del desarrollo de las *Envío de evidencias.
actividades.

Evaluación: Lista de Cotejo. Evaluación: Lista de Cotejo.

Y´SS
Asignatura: Formación Cívica y Ética

Tema: Conozco y ejerzo mis derechos Ámbito: Transversal

Aprendizaje Esperado: Describe características físicas y culturales que tiene en

común con miembros de los grupos de los que forma parte.
Recursos materiales y herramientas tecnológicas: Libreta del alumno, hojas de
colores o tarjetas, revistas o periódico, cuadernillo de trabajo, hojas
fotocopiadas, computadora, celular.

Secuencia Didáctica
En el aula
Inicio: Platica sobre sus derechos,
¿cuáles le gustan más?, ¿cuáles son
respetados en el lugar donde vive?,
sobre cuál derecho les gustaría
aprender más.
Desarrollo: Contesta las preguntas
de la pág. 22 de sus libro de texto
que leerá el docente.
*Busca información en la biblioteca
sobre los derechos de los niños.
*Escucha por el docente algunos
derechos.
*Juega en equipo con tarjetas de los
derechos (preparadas con
anticipación), guiándose en la pág.
23 de su libro de texto.
Cierre: Realiza la actividad del
anexo 10.
En casa
Inicio: Platica con su familia sobre sus
derechos, ¿cuáles le gustan más?,
¿cuáles son respetados en el lugar
donde vive?, sobre cuál derecho les
gustaría aprender más.
Desarrollo: Contesta las preguntas de la
pág. 22 de sus libro de texto con ayuda
de un adulto.
*Ve el enlace del aula virtual sobre “Los
derechos de los niños”.
*Juega con su familia con tarjetas de
los derechos (preparadas con
anticipación), guiándose en la pág. 23
de su libro de texto.
Cierre: Realiza la actividad del anexo
10.

Seguimiento y retroalimentación: Seguimiento y retroalimentación:

*Observación del desarrollo de las *Envío de evidencias.
actividades.

Evaluación: Lista de Cotejo. Evaluación: Lista de Cotejo.

Y´SS
 Viernes 12 de noviembre
Asignatura: Educación Física

Tema: Expresando felicidad Enfoque: Formativo

Aprendizaje Esperado: Explora el equilibrio, la orientación-espacio-temporal y la

coordinación motriz en actividades y juegos, para impulsar la expresión y
control de sus movimientos.
Recursos materiales y herramientas tecnológicas: Libreta del alumno,
cuadernillo de trabajo, hojas fotocopiadas, computadora, celular.

Secuencia Didáctica
En el aula
Inicio: Sigue al docente realizando
ejercicios de calentamiento.
Desarrollo: Utiliza un aro y realiza
movimientos al ritmo de la música
que le presenta el docente, sigue los
movimientos que él realiza.
Cierre: Menciona lo que más le
gustó realizar y lo representa con un
dibujo.
Seguimiento y retroalimentación:
*Observación del desarrollo de las
actividades.
Evaluación: Lista de Cotejo.
En casa
Inicio: Pide apoyo a un adulto para que
lo guie en algunos ejercicios de
calentamiento.
Desarrollo: Utiliza un aro y realiza
movimientos al ritmo de la música que
escucha en el enlace del aula virtual,
solicita a un familiar para que realice
movimientos y lo vaya siguiendo.
Cierre: Representa con un dibujo lo que
más le gustó de la actividad. Realiza un
video de la actividad y lo envía como
evidencia.
Seguimiento y retroalimentación:
*Envío de evidencias, envío de video
de la actividad.
Evaluación: Lista de Cotejo.

Y´SS
Asignatura: Matemáticas

Tema: El diario del grupo. Magnitudes y Eje: Forma, espacio y medida

medidas.
Aprendizaje Esperado: Estima, compara y ordena eventos usando unidades
convencionales de tiempo: día, semana y mes.
Recursos materiales y herramientas tecnológicas: Libreta del alumno, hojas de
colores o tarjetas, revistas o periódico, cuadernillo de trabajo, hojas
fotocopiadas, computadora, celular.

Secuencia Didáctica
En el aula En casa

Inicio: Menciona qué actividades Inicio: Recuerda qué actividades

realizó el día anterior y qué
actividades piensa realizar el día de
mañana.
Desarrollo: Menciona si sabe ¿qué es
un diario?, ¿qué características
tiene?. Escucha la explicación del
docente para profundizar más sobre
el tema.
*Recibe por el docente una hoja de
color y entre todos elaboran un
diario del grupo.
*Se guía en la pág. 48 de su libro de
libro de texto y al final contesta las
preguntas.
*Registra lo que hizo cada día de la
semana, en la pág. 49 de su libro
deterxtpo.
Cierre: Realiza la actividad del
anexo 11.
Seguimiento y retroalimentación:
*Observación del desarrollo de las
actividades.
Evaluación: Lista de Cotejo.
realizó el día anterior y qué actividades
piensa realizar el día de mañana.
Desarrollo: Piensa si sabe ¿qué es un
diario?, ¿qué características tiene?. Ve
el enlace del aula virtual sobre “El
diario”.
*Realiza la actividades de la pág. 48 de
su libro de libro de texto y al final
contesta las preguntas, adapta las
actividades de acuerdo a la situación
en que se encuentra ahorita.
*Registra lo que hizo cada día de la
semana, en la pág. 49 de su libro de
texto.
Cierre: Realiza la actividad del anexo
11.
Seguimiento y retroalimentación:
*Envío de evidencias.
Evaluación: Lista de Cotejo.
Y´SS
Asignatura: Artes

Tema: Realizando movimientos con ritmo Enfoque: Formativo

Aprendizaje Esperado: Explora el espacio general y personal al realizar distintos

tipos de movimientos.
Recursos materiales y herramientas tecnológicas: Libreta del alumno, hojas de
colores o tarjetas, revistas o periódico, cuadernillo de trabajo, hojas
fotocopiadas, computadora, celular.

Secuencia Didáctica

En el aula En casa

Inicio: Menciona qué tipos de Inicio: Recuerda qué tipos de

canciones le gustan bailar.
Desarrollo: Escucha la canción de
“Los pollitos” y realiza movimientos al
ritmo de la música.
*Contesta la siguiente pregunta;
¿Todas las canciones hablan de ,lo
mismo?
canciones le gustan bailar.
Desarrollo: Ve el enlace del aula virtual
la canción de “Los pollitos” y realiza
movimientos al ritmo de la música.
*Contesta la siguiente pregunta; ¿Todas
las canciones hablan de ,lo mismo?

Cierre: Menciona que le gustó de la Cierre: Menciona que le gustó de la

actividad y realiza un dibujo.
Seguimiento y retroalimentación:
*Observación del desarrollo de las
actividades.
Evaluación: Lista de Cotejo.
actividad y realiza un dibujo.
Seguimiento y retroalimentación:
*Envío de evidencias.
Evaluación: Lista de Cotejo.

Y´SS