MÁSTER UNIVERSITARIO EN EDUCACIÓN DEL CARÁCTER Y EDUCACIÓN EMOCIONAL

CARÁCTER Y VIDA INTELECTUAL

ALUMNA: ARAGUNDI LÓPEZ PAOLA CAROLINA

DOMINGO, 29 DE DICIEMBRE DEL 2023.

Programa de servicio comunitario de Alfabetización para adultos “Aprendiendo Juntos” por
estudiantes de segundo de bachillerato de la Unidad educativa fiscal Emilio Bowen en la ciudad
de Manta.

Introducción:

El presente proyecto de servicio comunitario de alfabetización para adultos está basado en la

metodología del Aps, se centra en establecer un programa de servicio comunitario
direccionado hacia aquellos padres de familias pertenecientes a la institución que no saben
leer o escribir.

Los estudiantes implicados en este proyecto son alumnos pertenecientes a tercero de

bachillerato en los cuales trabajaremos con el paralelo a, todos estarán comprometidos en el
desarrollo de este programa para lo cual contamos con un total de 33 estudiantes.

Las asignaturas implicadas en este plan son educación para la ciudadanía y lengua y literatura
ambas pertenecientes a la malla curricular actual.

Mediante este trabajo se pretende ayudar a aquellos adultos que no tuvieron la oportunidad
de estudiar y que hacen un esfuerzo por guiar a sus hijos durante su etapa estudiantil, pero
que a pesar de su interés muestran deficiencia debido a su analfabetismo y por otro lado se
pretende crear empatía y concienciar a los alumnos de la necesidad de compartir y transmitir
aquellos conocimientos que han recibido.

Al diseñar este plan en el centro escolar fomentamos en los estudiantes ese deseo de querer
solucionar un problema muy común en nuestra sociedad, del cual siempre escuchamos, pero
no decidimos tomar acción para ayudar a erradicar el problema. Gracias a este proyecto se les
invita a desempeñar una labor cívica que promueve a la formación de buenos ciudadanos
responsables por crear cambios positivos en el entorno donde se desempeñan.

Además, al convivir en está enriquecedora experiencia los adultos y estudiantes podrán

conectarse y aprender los unos de los otros. Terminando con esa brecha de estereotipos y
prejuicios existentes en ambas generaciones donde los estudiantes comparten opiniones sobre
la rigidez, exigencia y falta de compresión de los adultos hacia ellos, y en el cual los adultos
también ven a los adolescentes como chicos perezosos sin aspiraciones en una sociedad cada
día más superficial y consumista.

Análisis del entorno.

Mediante distintas investigaciones encontramos que alrededor de un 15% de personas (entre
padres y habitantes cercanos a la institución) son incapaces de leer y escribir, muchos de las
familias que viven alrededor de la unidad educativa son personas que están entre una
educación media alta y baja, debido a esta necesidad decidimos implementar el proyecto
mencionado anteriormente.

Objetivos del proyecto:

General:

Hacer vinculación con la comunidad a través del Proyecto comunitario de alfabetización

“Aprendiendo juntos” por estudiantes de tercero de bachillerato Unidad educativa fiscal
Emilio Bowen.

Para la obtención de este objetivo general se definen los siguientes objetivos específicos:

 Recapacitar sobre la necesidad de establecer ciudadanos calificados, preocupados por

participar activamente en crear un impacto positivo en la sociedad.
 Fomentar el interés del alumnado en el servicio comunitario como una fuente más de
aprendizaje.
 Crear herramientas que puedan impulsar el deseo de aprender en cada uno de los padres
de familia que participen en este proyecto.
Inserción en el currículum.

De acuerdo, con el perfil de salida del bachillerato ecuatoriano este perfil de salida se define a
partir de tres valores fundamentales: la justicia, la innovación y la solidaridad y establece, en
torno a ellos, un conjunto de capacidades y responsabilidades que los estudiantes han de ir
adquiriendo en su tránsito por la educación obligatoria.

• Descripción de las sesiones.

La propuesta de intervención se realizará en las aulas de la institución correspondiente en el
cual trabajarán todos los estudiantes implicados debido a que son 33 alumnos en total,
haremos una distribución de 3 grupos formados por 11 estudiantes, las clases se impartirán
los días domingo desde las 9 am hasta las 11 am, las aulas que serán usadas para impartir las
clases tienen pizarra y cada grupo estará enseñado el contenido planificado, se realizarán 2
sesiones de capacitaciones previo al inicio del proyecto.

Actividad 1 Presentación de los alumnos quienes

Juego: La pelota preguntona
Procedimiento de la actividad
ejercerán de maestros.
Los alumnos a cargo les facilitarán una
pelota la cual pasará desde el primer alumno
hasta el último y realizarán preguntas
básicas a cada participante para conocer
más de ellos.
Actividad # 2
El Diálogo
Descripción de la actividad. El alfabetizador les pedirá a sus alumnos que
describan la fotografía.
Materiales: Imágenes de la familia.
Actividad # 3
Relato de una historia familiar
Descripción de la actividad Los participantes deben encerrar en una
línea sobre la hoja cada uno de los
personajes mencionados en el relato.
Materiales: Hojas impresas.
Actividad # 4
Complete el dibujo siguiendo la línea
puntuada.
Actividad # 5
Identificar las vocales escritas en la pizarra.
Descripción de la actividad. Los estudiantes observarán las vocales en la
pizarra luego las escribirán en sus
cuadernos.
Materiales: Pizarra, marcador y cuadernos.
Actividad # 5
Cartel con distintas oraciones.
Descripción de la actividad. Los alumnos aprenderán a escribir pequeñas
frases en letras impresas.
Materiales: Cartel, cinta, cuadernos, lápices.
Actividad # 6
Escribir las vocales en mayúscula y
minúscula.
Descripción de la actividad. Los alumnos pasarán a la pizarra a escribir
las vocales en la pizarra y luego se corregirán
entre ellos.
Materiales: Pizarra y marcador.
Actividad # 7
Identifique las vocales que se encuentran en
el grupo de palabras.
Descripción de la actividad. Los estudiantes leerán en la pizarra una lista
de palabras donde deberán encerrar las
vocales que encuentren.
Materiales: Pizarra y marcador.
Actividad # 8
Leer y escribir palabras con La S minúscula y
mayúscula.
Descripción de la actividad. Se pegará un cartel con un párrafo pequeño
con palabras con la letra s en minúscula y
mayúscula luego se leerán en voz alta con
toda la clase.
Materiales: Cartel, cinta, cuadernos y lápices.
Actividad # 9
 Lectura corta con letra inicial mayúscula: Sa,
Se, Si, So, Su.
Descripción de la actividad.
Materiales:
Actividad # 10
Identificando las palabras que empiecen con
sa, se, si, so, su en la sopa de letras.
Descripción de la actividad.
Materiales:
Actividad # 11
Crear palabras con los monosílabos sa, se, si,
so, su.
Descripción de la actividad:
Materiales:
Actividad # 12
Llenar los espacios en blancos de las
palabras escritas en la pizarra.
Descripción de la actividad:
Se les entregará a los alumnos una hoja con
una pequeña lectura donde aprenderán a
identificar las iniciales mayúsculas Sa, Se, Si,
So , Su.
Hojas impresas y lápices.
Los estudiantes recibirán una hoja con una
sopa de letras impresa donde deberán
encerrar las palabras que empiecen con sa,
se, si, so, su.
Hojas impresas y lápices.
Los alumnos recibirán un recorte del
periódico donde recortaran y crearan
palabras con los monosílabos estudiados.
Periódico, goma y cartulinas.
Mediante está actividad se pretende que los
estudiantes puedan completar las palabras
que tengan espacios en blancos y refuercen
el contenido aprendido.

En la última etapa del proyecto se ejecutará una evaluación para medir el grado de aprendizaje
sobre los contenidos estudiados, para evaluar a los alumnos se realizará una prueba escrita
con preguntas de desarrollo que tendrá una nota total de 10 puntos.