COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: _____ALFARO SCHUMAN SOFIA IGNACIA Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los x
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su X
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares X
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y x
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. x
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el x
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: ALVEAL ZAPATA NICOLÀS BENJAMÌN Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los x
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su X
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares X
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y x
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. x
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el x
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: ANJEL LANDAETA MATÍAS ANDRÉS Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su x
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares x
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el x
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: ARAVENA CRISÓSTOMO ESPERANZA ANTONIA Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su x
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares x
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el x
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: ARIAS MEZA DIEGO ALEXIS Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su x
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares x
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y x
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el x
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: BRICEÑO GÓMEZ JESUS ANDRES Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los x
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno x
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean x
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación x
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica x
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, x
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su x
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares x
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de x
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y x
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. x
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el x
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: BRUNA VALENZUELA ANAÍS BELÉN Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su x
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares x
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y x
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el x
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: CÁCERES ORELLANA RENATA ANTONIA Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, x
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su x
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares x
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de x
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y x
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. x
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el x
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: CARO TORRES EDUARD FRANCISCO Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su x
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares x
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de x
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y x
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el x
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: CONTRERAS ESCALANTE FRAYMAR DANIELA Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su x
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares x
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de x
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y x
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el x
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: CORREA BARRIENTOS MARTINA JESÚS Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los x
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno x
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean x
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación x
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica x
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, x
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su x
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares x
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de x
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y x
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. x
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el x
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: DONOSO ANGULO EDITA TRINIDAD Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los x
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno x
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean x
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación x
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica x
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, x
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su x
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares x
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de x
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y x
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. x
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el x
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: GATICA NAVARRETE CAROLINA BELÉN Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los x
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su X
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares X
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el X
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: GONZÁLEZ SUAZO AGUSTINA BELÉN Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su x
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares x
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de x
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y x
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. x
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el x
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: HERNÁNDEZ URIBE AMARO JULIÁN Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los x
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno x
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean x
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación x
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica x
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, x
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su x
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares x
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de x
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y x
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. x
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el x
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: IBÁÑEZ VALENZUELA VICENTE NICOLÁS Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los x
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno x
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean x
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación x
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica x
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, x
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su x
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares x
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de x
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y x
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. x
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el x
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: JARA MORA NELSON LUIS Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su x
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares x
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de x
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y x
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. x
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el x
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: LAGOS FUENTES ISIDORA ALEJANDRA Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su X
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares X
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el X
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: MARTÍNEZ CARO PATRICIA TRINIDAD Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su x
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares X
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el x
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: MARTÍNEZ MANTEROLA MARIA ISIDORA Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su x
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares X
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el x
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: MATHEUS RAMIREZ FABIANA DISGLETH Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su X
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares X
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el x
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: MELLAFE SALAZAR ANDREA PASCAL Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su X
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares X
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el x
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: MOHR MUÑOZ BELÉN AMIRA Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su x
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares X
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el x
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: MONTECINO OCARES CONSTANZA BELÉN Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su x
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares X
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el x
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: MORALES VÁSQUEZ RUTH ANTONIA BELÉN Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su X
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares x
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el x
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: MUÑOZ ASCENCIO MARIANA ANTONIA Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su x
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares X
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el x
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: MUÑOZ CONTRERAS LAURA CATALINA BELÉN Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su X
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares X
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. x
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el x
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: MUÑOZ LÓPEZ YANINA ANDREA Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su x
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares X
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el x
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: ORELLANA CASTILLO ALEJANDRA BELEN Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su x
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares X
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el x
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: ORTIZ ORTEGA VICENTE ESAÚ Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su X
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares X
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el X
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: PARADA OLIVAS JOSEFA ANTONELLA Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su X
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares X
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el X
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: PARRA HERNÁNDEZ AGUSTINA ESPERANZA TRINIDAD Curso:
7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su X
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares X
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el X
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: PAVEZ HENRÍQUEZ SOFÍA XIMENA Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación x
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su X
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares X
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el X
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: PICEROS BRAVO LOIDA EUNICE Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su X
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares x
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el X
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: QUIROZ RECABAL ANTONELLA PAULETTE Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su X
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares X
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el x
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: RIQUELME RAMÍREZ JULIÁN ALEJANDRO Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su X
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares X
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el X
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: RIQUELME VALENZUELA ANTONELLA LISSET Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su X
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares X
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el X
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: RODRÍGUEZ TORRES DAYABA NOEMÍ Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su X
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares X
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el X
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: SALINAS CARRIMÁN CATALINA ELIZABET Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su X
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares X
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el X
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: SALINAS GUZMÁN BENJAMÍN ALEJANDRO Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su X
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares X
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el X
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro

Nombre y firma del Profesor/a

 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: SEPÚLVEDA BARROSMILENE ISABEL Curso:
7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su X
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares X
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el X
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro
 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Nombre y firma del Profesor/a

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: SEPÚLVEDA SEPÚLVEDA MARTÍN ALEXIS Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su X
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares X
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el X
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro
 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Nombre y firma del Profesor/a

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: VALDEBENITO ESCOBAR SOFÍA MONSERRAT Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su X
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares X
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el X
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro
 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Nombre y firma del Profesor/a

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: VEGA VERGARA ANTONIA PAZ Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su X
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares X
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el X
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro
 COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Nombre y firma del Profesor/a

Pauta de evaluación actitudinal

Nombre del Estudiante: ZÚÑIGA MERIÑO NAYARETTE GRISDLEY Curso: 7°A
Asignatura: Lengua y Literatura fecha: noviembre

La siguiente pauta actitudinal evalúa el comportamiento de los y las estudiantes en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional, valores - sellos del colegio y las habilidades - actitudes para el siglo XXI. Su evaluación
corresponderá al 25% de la nota final de cada semestre en las distintas asignaturas
Descripción de los criterios de Evaluación
No Observado (NO) Insuficiente (I) Suficiente (S) Bueno (B) Muy bueno (MB)
La actitud no se La actitud no se La actitud está La actitud está presente La actitud se presenta
observa en el manifiesta presente solo en en forma regular, pero siempre en forma óptima y
estudiante para la adecuadamente para algunas ocasiones falta mejorar adecuada para la edad y el
edad y el curso. la edad y el curso. compromiso y curso.
excelencia.
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Instrucciones generales: Marque con una x el casillero correspondiente.

Escala de Evaluación
N N/
Descripción de los Indicadores I S B MB
O
°
1p 2p 3p 4p -
Dimensión Valórica y socio afectiva
Reconoce, valora, respeta y acepta la forma de ser y pensar de los X
1
demás, aunque sean diferentes a la suya en forma presencial y virtual.
2 Cuida y mantiene la higiene y buen estado de su entorno X
Promueve la unión, el diálogo y los acuerdos con los que le rodean X
3
como bases de las relaciones interpersonales positivas.
Manifiesta solidaridad y empatía con los demás en su relación X
4
cotidiana.
Trabaja la superación personal y trata de actuar, poniendo en práctica X
los valores cristianos que le enseñan en el colegio (fe, solidaridad,
5
honestidad, amor, respeto, espíritu de servicio, empatía, justicia,
verdad…)
Frente a los problemas y dificultades trata de ser perseverante, X
6 innovador, flexible y creativo, considerando los errores como una
forma de aprendizaje.
En su proyecto de vida se siente comprometido con su familia, su X
7 colegio, su comunidad, su país y su planeta para construir un mundo
mejor.
Dimensión Cognitiva
Cumple responsablemente con todos sus deberes escolares X
8 (asistencia, tareas, trabajos, evaluaciones, otras actividades de mi labor
de estudiante)
En su desempeño académico cotidiano es autónomo, tratando de X
9 investigar, razonar, analizar, argumentar, emitir juicios y opiniones de
los desafíos que se le presentan.
Como estudiante, organiza su tiempo, implementado sus hábitos y X
10
técnicas para aprender.
11 Participa y colabora activamente en trabajos de equipo. X
Hace un uso consciente de la tecnología para la investigación y el X
12
aprendizaje.
Puntaje Obtenido
Nivel de Logro
COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Nombre y firma del Profesor/a