Colegio Cristo Obrero

Planificación de lunes 19 de febrero del 2024

6° Grado

Disciplina: Creciendo en Valores

Nº y nombre de la unidad: I- Desarrollo personal y social para una sana convivencia.

Manifiesta sus características al aceptarse, cuidando su imagen y presentación

Indicador de logro:
Contenido:
Criterios de evaluación:
personal.
Auto imagen • Mi imagen y presentación personal.
1. identifica sus características. 2. Reconocen la importancia de la autoestima.
3. Comparte sus ideas con sus compañeros.

I. Actividades iniciales:
• Se recuerda el tema anterior a través de lluvia de ideas, participan activamente en la clase.
¿Qué es para ti la autoestima? ¿Cómo te valoras? ¿quisieras cambiar alguna parte de tu
cuerpo? ¿Por qué?
II. Actividades de Desarrollo:
Escucha atentamente la explicación del docente, comentan lo siguiente:

Identifican los valores personales fundamentales: Algunos valores son:

Sencillez: Cuidar el comportamiento habitual para que los demás puedan conocernos igual y como somos.
Sinceridad: Manifestar lo que se piensa o siente con claridad.
Virtud: Disposición del alma para hacer el bien y evitar el mal. Existen cuatro: prudencia, justicia, fortaleza y
templanza.
Sobriedad: Distinguir entre lo razonable y lo inmoderado.
Optimismo: Confiar en sus propias habilidades.
Flexibilidad: Adoptar el comportamiento a las circunstancias de cada situación.
Templanza: Patriotismo, sobriedad, socialización, amistad, respeto, sencillez, pudor.
Fortaleza: Perseverancia, laboriosidad, paciencia, responsabilidad, justicia, generosidad.
Prudencia: Flexibilidad, comprensión, lealtad, audiencia, humildad, optimismo.
Justicia: Obediencia, sinceridad, orden.
Generosidad: Actuar a favor de otras personas desinteresadamente.
Sociabilidad: Aprovechar y crear para relacionarse con distintas personas y grupos.
Laboriosidad: virtud que induce a acabar bien las cosas.
Responsabilidad: asumir las consecuencias de actos intencionados.
Respeto: Actuar y dejar actuar procurando no perjudicar, ya sea a sí mismo ni a los demás.
Patriotismo: Reconocer lo que la patria le ha dado.
Lealtad: Aceptar los vínculos implícitos en su adhesión a otros, de tal modo que refuercen o protejan a lo largo
del tiempo.
Orden: Comportarse de acuerdo con normas lógicas para lograr los objetivos deseados.
Perseverancia: Tomar una decisión, alcanzar lo decidido.
➢ Escriben cuales son sus fortalezas y las comentan con sus compañeros.

• Identificación y discusión de valores personales fundamentales.

• Actividad escrita: Carta a sí mismos reflexionando sobre sus valores.
III. Actividades de Culminación:
A través de la dinámica el lápiz hablante, leen sus fortalezas.
Felicitaciones a los estudiantes que realizaron su trabajo en tiempo y forma y a los que no concluyeron en la
próxima clase trabaje de manera organizada

Evaluación y conclusión de aprendizaje: Preguntas orales acerca de la clase recibida para dar conclusión del
aprendizaje de hoy, tomando en cuenta los valores del respeto, compañerismo, responsabilidad, orden y aseo.

Tarea: escribe una carta a ti mismo reflexionando sobre tus valores. (15 pts)

INGLES

Colegio Cristo Obrero

Planificación de lunes 19 de febrero del 2024
6° Grado

Disciplina: Lengua y literatura

Nº y nombre de la unidad: I- Narremos cuentos.

Emplea j en las formas verbales conjugadas del pretérito perfecto simple de

indicativo y subjuntivo de decir, traer, y de los verbos terminados en ducir, así
Indicador de logro:
como en las palabras terminadas en aje y eje en la redacción de oraciones y
párrafos.

Uso de j 1.1. En las formas verbales conjugadas del pretérito perfecto simple de
Contenido:
indicativo y subjuntivo de decir, traer y de los verbos terminados en decir.

1. Conoce y aplica las reglas ortográficas del uso de J. 2. Reconoce el

Criterios de evaluación: pretérito simple de indicativo y subjuntivo de decir, traer. 3. Respeta
las opiniones de sus compañeros.

I. Actividades iniciación:
• Se recuerda el tema anterior a través de lluvia de ideas.

II. Actividades de Desarrollo:

Atiende la explicación del tema retomando las ideas expresadas por tus compañeros:
Se escriben con J los verbos terminados en -ducir y los verbos traer y decir y sus derivados, cuando están
conjugados en el pretérito perfecto simple del indicativo o en pretérito imperfecto del subjuntivo.
Los verbos terminados en -ducir, como reducir, conducir y traducir, presentan formas irregulares en algunos
tiempos de su conjugación; por ejemplo, redujo, no redució

copia la siguiente tabla:

Escribe dos oraciones con cada uno de los tiempos.

III. Actividades de culminación:

Felicitaciones a los alumnos que realizando su trabajo en tiempo y forma y a los que no concluyeron en
la próxima clase trabaje de manera organizada
Evaluación y conclusión de aprendizaje: para dar conclusión del aprendizaje de hoy, pasarán a la
pizarra y leerán las oraciones que escribieron, tomando en cuenta los valores del respeto,
compañerismo, responsabilidad, orden y aseo.
Tarea: escribe 3 oraciones con cada uno de los tiempos.

RECESO
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Planificación de lunes 19 de febrero 2024
6° Grado

Disciplina: Matemáticas

Nº y nombre de la unidad: I- Multiplicación de números decimales.

Emplea la multiplicación de números decimales hasta la milésima con

Indicador de logro: números naturales de 1 y 2 cifras en la solución de situaciones de su
entorno.

Multiplicación de números decimales por números naturales de 1 y 2

Contenido:
cifras.

1. resuelve ejercicios de multiplicación de números decimales. 2. Efectúa

Criterios de evaluación: ejercicios usando la multiplicación de números decimales. 3. Aprecia la
participación de sus compañeros.

Paso Actividades del docente Reacción de los estudiantes Evaluación

P Se recuerda el tema anterior a través de lluvia Entregan tareas, participan activamente Constatar que los
de ideas. Resuelve: Si para pintar un muro de 1 recordando el tema anterior. estudiantes cumplan
m de largo se usan 7.59 litros de pintura. con la tarea.
¿Cuántos litros de pintura se necesitan para
pintar un muro de 37 m de largo?
Valorar la
participación activa
a través de la
S Se les da el tiempo para que lo resuelvan, Pasan a la pizarra a resolverlo.
observación.
analizan el PO. Y luego pasan 3
estudiantes a la pizarra a resolverlo. Trabajan en su
cuaderno de
manera ordenada,
practican el respeto
C Se aclaran dudas a las interrogantes que Escuchan con atención la explicación del
y la empatía hacia
tengan. Cálculo vertical de 1,2 x 4 Se calcula docente, se aclaran dudas a las
sus compañeros.
como si fueran números naturales. 2) Se coloca interrogantes que tengas. Verificar que
la coma decimal en el producto de modo que la copien en su cuaderno. Copian la tarea.
cantidad de cifras decimales a su lado derecho
sea la misma del multiplicador.
E Calcule en su cuaderno: a) 26.87 x 77 b) 5,847 x Trabajan en su cuaderno de manera
56 c) 4,79 x 67 d) 3,749 x 27 e) 3,37 x 24 f) 2,765 ordena y limpia.
x 47

Tarea: multiplica: 45.36 x 45 b) 698.52 x 55 c) 98.85 x 77

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Planificación de lunes 19 de febrero del 2024
6° Grado

Disciplina: Estudios Sociales.

Nº y nombre de la unidad: I- Posición geográfica y astronómica de los continentes.

Reconoce la posición geográfica y astronómica en los continentes. África, Asia, Europa

Indicador de logro:
y Oceanía.
Contenido: Posición geográfica, astronómica de los continentes. • África
1. analiza la posición geográfica y astronómica de los continentes. 2.
Criterios de evaluación: Comprende las características de las posiciones de los continentes. 3.
Comparte sus conocimientos con sus compañeros.

Actividades iniciales:
Se recuerda el tema anterior a través de lluvia de ideas, participan activamente. ¿Qué son
coordenadas geográficas?

Actividades de Desarrollo:
Atiende la explicación del tema retomando las ideas expresadas por tus compañeros: copian en su
cuaderno: el continente africano se encuentra entre el paralelo 38° latitud norte y el paralelo 32° latitud
sur y los meridianos 20° al oeste del meridiano de Greenwich y 50° al este del meridiano de
Greenwich.
África es el único continente cuyo territorio se encuentra en los cuatro cuadrantes terrestres
(hemisferios: oriental, occidental, norte y sur), por que sobre su territorio se cruzan el educador
geográfico y el meridiano de Greenwich.

Actividades de Culminación:
Felicitar por la participación y desempeño obtenido durante la clase Evaluación y conclusión de
aprendizaje: Preguntas orales acerca del contenido se aclaran las dudas presentadas.
Tarea: recorta y pega el mapa de la división política de África.
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Planificación de lunes 19 de febrero del 2024
6° Grado
Disciplina: Ciencias Naturales

Nº y nombre de la unidad: II. Sistemas y Órganos del Cuerpo Humano

Describe las características generales, la clasificación y enfermedades más comunes

Indicador de logro: que afectan al sistema nervioso a fin de practicar las medidas de higiene para la
prevención y protección de la salud.

Contenido: Sistema Nervioso: • Características generales y Clasificación.

1. reconoce las características, clasificación y enfermedades del sistema

nerviosos. 2. Identifica las características, clasificación y enfermedades del
Criterios de evaluación:
sistema nervioso. 3. Practica normas de protección para prevenir
enfermedades.

I. Actividades iniciación:
III. Se recuerda el tema anterior a través de lluvia de ideas. Practican activamente recordando el
tema anterior.

II. Actividades de Desarrollo:

• Atiende la explicación del tema retomando las ideas expresadas por tus compañeros: ¿Qué sabes del
sistema nervioso? ¿se puede comparar el sistema nervioso con una computadora?
El sistema nervioso, conjuntamente con el sistema endocrino, es el rector y coordinador de todas las
actividades conscientes e inconscientes del organismo. Permite la relación entre nuestro cuerpo y el
exterior.
Su constitución anatómica es muy compleja y las células que lo componen, a diferencia del resto del
organismo, carecen de capacidad regenerativa.
El sistema nervioso es el encargado de mantener la vida de cada individuo y como centro de control
realiza las siguientes funciones:
Recepción de estímulos: recibe información de lo que ocurre dentro y fuera del organismo.
repuesta a los estímulos: analiza y procesa la información para desarrollar respuestas.
Control del funcionamiento de los órganos: por medio de acciones voluntarias e involuntarias.
Tanto los estímulos recibidos como las respuestas elaboradas viajas a través de unas células
especializadas, llamadas neuronas. Pero existen otras células especializadas como las células de
neuroglia que se encargan de las funciones de soporte, defensa y protección del material necesario
para el metabolismo de las neuronas.

III. Actividades de culminación:

Felicitar por la participación y desempeño obtenido durante la clase. Pasan a leer el párrafo que redactaron.
Evaluación y conclusión de aprendizaje: Preguntas orales acerca del contenido se aclaran las dudas
presentadas.

Tarea: dibuja la neurona y sus partes.