Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Gerencia Estratégica de Costos y Presupuestos
Código: 126008

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 4- Desarrollar

problema y elaborar infograma

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: domingo, 18
24 de junio de 2021 de julio de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 4: Afirmar el contenido establecido en el Plan

de operaciones y recursos como base de las decisiones empresariales.
La actividad consiste en:
Actividad individual:
Cada estudiante de manera individual desarrolla el siguiente problema en
Excel:

Presupuestos de ventas, producción, materiales directos y mano de obra

directa:

UNAD SAS, produce bolsos para dama. Las ventas proyectadas para el
primer semestre del año 2.021 con sus datos complementarios son los
siguientes:

UNIDAD DE
CONCEPTO MEDIDA VALOR

Ventas Unidades 200.000

Precio Unitario $ 150.000

1
Inventario Inicial Unidades 16.000

Inventario final fijado como meta Unidades 24.000

Los bolsos se moldean y posteriormente se pintan, cada bolso requiere 3

libras de pieles, que tienen un costo de $30.000 por libra. El inventario
inicial de materiales es de 2.000 libras. La empresa estima tener 4.000
libras de pieles en el inventario al final del semestre. Cada bolso requiere
60 minutos de mano de obra directa, al costo del salario mínimo legal
vigente para Colombia.

Se requiere:
1. Prepare un presupuesto de ventas para el primer semestre.
2. Prepare un presupuesto de producción para el primer semestre
3. Prepare un presupuesto de compra de materiales directos para el
primer semestre
4. Prepare un presupuesto de mano de obra directa para el primer
semestre

Actividad Colaborativa:
Dentro del entorno de aprendizaje en el foro respectivo realizarán las
siguientes actividades:

1.Preguntas para redacción y análisis:

1. Escriba la definición de presupuesto. ¿Cómo se utilizan los

presupuestos en la planeación?
2. Suponga que el vicepresidente de ventas es una persona
particularmente pesimista. Si usted estuviera a cargo del desarrollo
del presupuesto maestro, ¿cómo se vería influenciado al saber esto?
3. ¿Cuál es la importancia estratégica de la administración de costos a
nivel ambiental?
4. ¿Cuál es el concepto de ecoeficiencia?
5. Explicar la manera en la que los costos ambientales se pueden
medir y reducir
6. En algunos mercados internacionales fijan precios depredatorios y/o
dumping. ¿A qué se refiere este esquema?

2
2. Elaboran Infograma sobre la temática desarrollada en el cuestionario.

La Infografía es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y

fáciles de entender y textos con el fin de comunicar información de
manera visual para facilitar su transmisión.

Además de las ilustraciones, podemos ayudar más al lector a través de

gráficos que puedan entenderse e interpretarse instantáneamente.

Herramientas para elaborar infograma:

1. Info.gram
Esta herramienta gratuita tiene seis diseños para iniciar. Puedes insertar
tu información en cada una de las cajas predeterminadas, o puedes añadir
y eliminar cajas. Elige de más de una docena de opciones gráficas, añade
cajas de texto, fotos, mapas o incluso videos.

2. Piktochart
Esta herramienta inicia con sólo tres temas gratuitos. Su editor
personalizable te permite cambiar colores, tipo de fuentes, añadir formas
básicas, gráficas precargadas y tus propias imágenes. La plantilla tiene
una cuadrícula que te ayudará a ordenar los elementos o incluso cambiar
los tamaños de las imágenes.

3. Easel.ly
En Easel.ly inicias con uno de una docena de plantillas gratuitas, o puedes
comenzar con un lienzo en blanco. Puedes mover cualquier objetivo en la
plantilla y reemplazarlo con gráficos modernos de 10 categorías,
incluyendo gente, medios de transporte, animales e íconos. También hay
figuras básicas, líneas de conexión y flechas.
Para el desarrollo de las actividades tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

 Consultar la agenda del curso, estar atento a las fechas de inicio y

cierre de la actividad
 Visualizar la presentación del curso
 Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso
 Estar atento a las noticias del curso y las indicaciones dadas en el
foro general del curso.

3
  Consultar los espacios de acompañamiento docente donde se
publicarán las fechas de web conferencias, atención sincrónica vía
Skype y en Situ.

En el entorno de Aprendizaje debe:

 Consultar el Syllabus
 Consultar contenidos propuestos
 Consultar guía de actividades y rubrica de evaluación
 Participar en los foros dispuesto para el desarrollo de la actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

 Adjuntar trabajos en Excel y PDF, de acuerdo con la orientación

dada en esta guía.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Cada estudiante de manera individual desarrolla el problema y entrega

documento Excel que contenga:

Portada
Introducción
Objetivos
Desarrollo del problema
Conclusiones
Bibliografía
Total, Actividad Individual 62/110

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

1.Dentro del entorno de aprendizaje en el foro respectivo se desarrolla la

4
redacción y análisis para las preguntas realizadas.

2. Elaboran Infograma sobre la temática desarrollada en el cuestionario.

3.Deben tener en cuenta que se recibirá un solo trabajo por grupo.

Estudiante que no participe o participe fuera del tiempo requerido, no será
tenido en cuenta.

4.Consulte y apóyese en las referencias requeridas y complementarias de

la unidad 3, que están disponible en el entorno de Aprendizaje.

5.Cada integrante del grupo debe escoger un rol a desempeñar,

desarrollar la tarea específica al rol seleccionado y hacer sus aportes al
desarrollo de las actividades dentro del entorno de Aprendizaje.

Producto para entregar: Un integrante del grupo hace entrega del

documento en PDF con la solución de cada una de las actividades
propuestas: Portada: estudiantes que aportaron
Introducción
Objetivos
Desarrollo del cuestionario e infograma
Conclusiones
Bibliografía
dentro del entorno de evaluación en el espacio para la entrega de: Unidad
3 – Paso 4 - Desarrollar problema y elaborar infograma

Total, Actividad Colaborativa 48/110

5
3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente. En este caso el estudiante que elija el rol de Ingeniero
industrial es el líder y la persona encargada de hacer entrega de
la actividad colaborativa.
Debe comprimir una carpeta con dos archivos: la actividad
individual en Excel y la actividad del grupo en PDF y entregarla
en el entorno de evaluación.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,

6
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

7
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 110 puntos
Nivel alto: Se desarrolló el problema, dando respuesta a los
cuatro presupuestos.
Primer criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 20 puntos
Desarrollo de los
cuatro presupuestos
Nivel Medio: Se desarrolló el problema, pero no dando
respuesta a los cuatro presupuestos.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20
entre 1 puntos y 9 puntos
puntos del total de
110 puntos de la
Nivel bajo: No se desarrolló el problema.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: Se desarrolló el problema, dando respuesta a los
cuatro presupuestos de manera correcta.

Segundo criterio
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 30 puntos
Desarrollo apropiado
de los cuatro Nivel Medio Se desarrolló el problema, pero no dando respuesta
presupuestos a los cuatro presupuestos de manera correcta
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30 entre 1 puntos y 14 puntos
puntos del total de
110 puntos de la Nivel bajo: No se desarrolló el problema
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos

Tercer criterio de Nivel alto: El trabajo entregado cumple con lo propuesto en

evaluación: la guía:

8
 Portada
Cumplimiento con Introducción
las bases propias de Objetivos
la entrega. Desarrollo del problema Conclusiones
Bibliografía
Este criterio
representa 12 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 6 puntos y 12 puntos
110 puntos de la
actividad Nivel Medio: El trabajo entregado cumple parcialmente con
lo propuesto en la guía:
Portada
Introducción
Objetivos: general y específicos
Desarrollo de la temática mentefacto y mapa mental
Conclusiones
Bibliografía

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 puntos y 5 puntos

Nivel bajo: El trabajo entregado no cumple con lo propuesto

en la guía:
Portada
Introducción
Objetivos
Desarrollo del problema Conclusiones
Bibliografía

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos

Cuarto criterio de Nivel alto: El estudiante participó de manera pertinente con la

evaluación: actividad, realizando aportes específicos que contribuyen a la
construcción del trabajo.
Participación
individual del
estudiante en el foro Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 10 puntos

9
Este criterio
representa 10 Nivel Medio: El estudiante participó del trabajo de equipo
puntos del total de realizando aportes que no contribuyen a la construcción del
110 puntos de la trabajo y/o no escogió el rol a desempeñar.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 4 puntos

Nivel bajo: El estudiante nunca participó del trabajo de equipo

dentro del foro asignado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: Se cumplió en su totalidad con los objetivos del
trabajo, dando respuesta al cuestionario para redacción y análisis
de la temática.

Quinto criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 15 puntos
Respuesta a
cuestionario Nivel Medio: Se cumplió de manera parcial con los objetivos
Este criterio del trabajo dando respuesta al cuestionario para redacción y
representa 15 análisis de la temática.
puntos del total de
110 puntos de la
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 7 puntos

Nivel bajo: No se desarrolló el cuestionario.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos
Sexto criterio de Nivel alto: Elaboran Infograma sobre la temática desarrollada
evaluación: en el cuestionario.

Elaboración de
Infograma

10
Este criterio
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 8 puntos y 15 puntos
110 puntos de la
actividad Nivel Medio: Elaboran Infograma sobre la temática
desarrollada en el cuestionario, pero no cumple con las
características principales de la herramienta.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 7 puntos

Nivel bajo: No Elaboran Infograma sobre la temática

desarrollada en el cuestionario.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: Se entrega el documento formato PDF que
contiene:
Portada: estudiantes que aportaron
Introducción
Objetivos
Desarrollo del cuestionario e infograma
Séptimo criterio Conclusiones
de evaluación: Bibliografía
Cumplimiento con Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
las bases propias de entre 4 puntos y 8 puntos
la entrega.
Este criterio Nivel Medio: Se entrega el documento formato PDF, pero
representa 8 cumple de manera parcial con:
puntos del total de Portada: estudiantes que aportaron
110 puntos de la Introducción
actividad Objetivos
Desarrollo del cuestionario e infograma
Conclusiones
Bibliografía
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 3 puntos

11
Nivel bajo: No se entrega el documento consolidado en
formato PDF en el entorno de evaluación.
en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 0 puntos

12