Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Introducción a la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con
Énfasis en Inglés.
Código: 518001

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3

Reconocimiento del perfil del licenciado.

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: domingo,
lunes, 29 de marzo de 2021
9 de mayo de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Reconocer los elementos y enfoques del perfil del Licenciado en

Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés.

La actividad consiste en: ingresar al entorno de Aprendizaje Unidad 2

Elementos y Enfoques del Currículo de la Licenciatura en Lenguas
Extranjeras con Énfasis en Inglés. El trabajo se divide en dos partes una
individual y la otra grupal. Para el desarrollo de la parte individual debe
seguir los siguientes pasos:
Primero: Lea el documento: Resolución 12730 “Lista de exámenes
estandarizados para la certificación del nivel de dominio lingüístico.”
Segundo: Realizar la lectura” La formación inicial del profesorado de
lengua extranjera”.
Tercero: Lea cuidadosa y analíticamente el capítulo 3 de la Unidad 2
“Las competencias Docentes en los Procesos de Enseñanza - Aprendizaje
de Lenguas Extranjeras”, complemente esta lectura analítica con la
información dispuesta en el Objeto Virtual de Aprendizaje - OVA -
Competencias del Docentes en Lengua Extranjera, después de
desarrollar estas lecturas proceda a desarrollar las actividades de
Aprendizaje establecidas en la OVA, y haga una captura de pantalla para

1
anexarla al documento final de entrega y publicarlas en el foro de
discusión Tarea 3 Reconocimiento del perfil del licenciado. Teniendo en
cuenta el capítulo 3 y la información suministrada en la OVA las
Competencias del Docente elabore un organizador gráfico para cada una
de ellas:
- Competencia socio humanística.
- Competencia comunicativa.
- Competencia pedagógica.
- Competencia Didáctica.
- Competencia Investigativa.
- Competencia colaborativa.
- Competencia comunitaria.
- Competencia tecnológica.
Cada Organizado gráfico debe tener 4 componente que son: el nombre
de la competencia, la característica que presenta, su sustento teórico y
la importancia según su punto de vista.
Para la elaboración de los organizadores gráficos lo invito a visitar el
siguiente enlace en el cual puede conocer qué es un organizador gráfico:
tipos y para qué sirven: https://www.lifeder.com/tipos-de-
organizadores-graficos/ Publique sus organizadores gráficos en el foro
de discusión Tarea 3 Reconocimiento del perfil del licenciado.
Cuarto: Teniendo en cuenta las lecturas anteriormente realizadas, crea
una propuesta del perfil ideal del licenciado en lenguas extranjeras para
responder a las necesidades de formación del Siglo XXI, haciendo uso
únicamente de imágenes o gráficas, se recomienda ser creativo
y propositivo. Publique su propuesta (poster o collage) en el foro de
discusión Tarea 3 Perfil Reconocimiento del Perfil del Licenciado.
Quinto: Participe en el Segundo Encuentro de B-Learning. Cada Centro
tiene un cronograma para desarrollar esta actividad, por esta razón se
recomienda visitar el entorno de información inicial enlace Foro de
Noticias, para ver la fecha y hora de la realización de este encuentro.
Para este encuentro se le asignaran 25 puntos, los cuales se sumarán al
promedio final de esta actividad para que usted pueda alcanzar los 175
puntos, en caso de que los necesite.

Actividad en forma colaborativa:

La actividad colaborativa consiste en que cada estudiante debe publicar
en el foro de discusión los siguientes productos:

2
 1. Pantallazos de las actividades de aprendizaje realizadas de la
OVA.
2. El organizador gráfico de cada competencia docente.
3. El perfil de docente haciendo uso de gráficas e imágenes.
4. Cada estudiante debe hacer mínimo 3 intervenciones en el foro
analizando la representación gráfica de sus compañeros teniendo
en cuenta las siguientes preguntas:
- ¿Qué es lo que veo?
- ¿En qué me hacen pensar esas imágenes?
- ¿Qué quiere representar mi compañero en cada una de las
competencias?
5. Tomar pantallazos de la realimentación realizada y anexarla al
documento final de entrega.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

- Revisar la Agenda, ya que allí se encuentra la fecha de apertura,

de cierre y peso evaluativo de la Actividad.
- Informarse de los horarios de atención sincrónica que le ofrece el
curso (Web-conferencias y asesoría Skype), para incluirlos en su
agenda personal.
- Revisar el enlace de Acompañamiento B-Learning -In Situ, para
conocer el cronograma establecido para los encuentros.
- Revisar la información presentada en el Foro noticias y en el Foro
general del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

- Revisar el contenido de la Unidad 2 “Unidad 2 Elementos y

enfoques del currículo de la Licenciatura en Lengua Extranjeras
con Énfasis en inglés.”, ya que el ella encontrará las lecturas de
apoyo requeridas para el desarrollo de la actividad.
- Revisar la OVA- Competencias del Docentes en Lengua Extranjera
y desarrollar las actividades allí propuestas.
- Publicar en el foro de trabajo colaborativo Tarea 3 Reconocimiento
del Perfil del licenciado, los productos establecidos en la guía de
actividades.
- Participar en el foro de trabajo colaborativo en la discusión del
tema, teniendo en cuenta las preguntas establecidas.

3
 - Seguir las instrucciones dadas en la guía de actividades para el
desarrollo de la actividad con éxito.

En el entorno de Evaluación debe:

- Entregar en forma individual un documento en Word con la

respectiva portada que contenga el desarrollo de las actividades
propuestas.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Un documento en Word que contenga lo siguiente:

1- Portada.
2- Captura de pantalla de los ejercicios propuestos en la OVA.
3- Los 8 organizadores gráficos de las competencias docente.
4- Representación gráfica del perfil (Ilustraciones o imágenes).
5- Evidencia de la realimentación a las representaciones gráficas
del perfil docente elaborada por los compañeros teniendo en
cuenta las preguntas establecidas por medio de captura de
pantalla y anexarla al documento final de entrega.
6- Conclusión
7- Referencias. teniendo en cuenta las normas APA.

Nota: Si se utiliza información de autores sin dar los créditos

correspondientes, se considerará plagio y se dará automáticamente una
nota de 0.0 en toda la actividad.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
- Se debe anexar al documento final de entrega la captura de pantalla
de la realimentación realizada a los trabajos de los compañeros.

4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Realice una lectura cuidadosa y analítica de los textos propuestos

para desarrollar las actividades asignadas.

2. Publique en el foro Tarea 3 Reconocimiento del Perfil del

Licenciado solo los productos solicitados en la guía de actividades.

3. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

4. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

5. Cada estudiante hace entrega de su trabajo en el entorno de

Evaluación.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

5
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

6
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Nivel alto: El estudiante subió al foro todos los productos
especificados en la guía de actividades.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 20 puntos
Participa en el foro
con los productos Nivel Medio: El estudiante subió al foro algunos de los productos
solicitados especificados en la guía de actividades.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 20 entre 1 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 175 puntos de Nivel bajo: El estudiante no subió al foro los productos
la actividad. especificados en la guía de actividades.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: Demuestra habilidad para organizar la información,
Segundo criterio
analizar y argumentar su punto de vista en forma clara y
de evaluación:
precisa en un organizador gráfico.
Desarrolla la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
competencia entre 16 puntos y 30 puntos
propositiva al
organizar la Nivel Medio: Demuestra poca habilidad para organizar la
información en un información, analizar y argumentar su punto de vista en forma
organizador gráfico. clara y precisa en un organizador gráfico.
.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 15 puntos
Este criterio
Nivel bajo: No demuestra nivel de razonamiento en torno al
representa 30
tema propuesto y no argumenta ni justifica sus ideas.
puntos del total

7
de 175 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 0 puntos

Tercer criterio de Nivel alto: Publica en el foro su propuesta de perfil docente

evaluación: completamente con ilustraciones es clara y precisa.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Desarrolla la entre 16 puntos y 30 puntos
competencia
cognitiva propositiva Nivel Medio: Publica en el foro su propuesta de perfil docente
con la propuesta del con algunas ilustraciones, es incompleta y/o confusa.
perfil del licenciado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 15 puntos

Nivel bajo: No publica en el foro su propuesta de perfil

Este criterio docente.
representa 30
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 175 puntos de entre 0 puntos y 0 puntos
la actividad
Nivel alto: Participa activamente en el foro de manera
oportuna teniendo en cuenta las preguntas asignadas para
Cuarto criterio de analizar la representación gráfica de sus compañeros.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Realimenta entre 16 puntos y 30 puntos
significativamente el
trabajo de sus Nivel Medio: Participa activamente en el foro, pero no de
compañeros. manera oportuna no teniendo en cuenta las preguntas
asignadas para analizar la representación gráfica de sus
compañeros.
Este criterio
representa 30 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 1 puntos y 15 puntos
de 175 puntos de
la actividad Nivel bajo: El estudiante no participó en el foro.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos

8
Quinto criterio de
Nivel alto: El documento presenta excelente uso de la
evaluación:
ortografía, las ideas son claras y coherentes.
Desarrolla la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
competencia de
entre 16 puntos y 30 puntos
producción textual
al expresar su punto Nivel Medio: El documento presenta deficiencia en el uso de
de vista en forma la ortografía, algunas ideas no son claras ni coherentes.
coherente y con
excelente ortografía. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 15 puntos
Este criterio
Nivel bajo: El documento presenta muchas faltas ortografía,
representa 30
las ideas no tienen sentido.
puntos del total
de 175 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 0 puntos y 0 puntos

Sexto criterio de Nivel alto: Las referencias y los créditos fueron dadas de
evaluación: acuerdo con las normas APA.

Utiliza Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

adecuadamente la entre 11 puntos y 20 puntos.
norma APA para
referenciar. Nivel Medio: Las referencias y los créditos fueron dadas, pero
no con referencias en estilo APA.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio entre 1 puntos y 10 puntos.
representa 20
puntos del total Nivel bajo: Las referencias y los créditos no fueron dadas.
de 175 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos.
Séptimo criterio Nivel alto: Presenta la actividad dentro de los tiempos
de evaluación: establecidos por el entorno de seguimiento y evaluación.

Cumple Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

puntualmente con la entre 8 puntos y 15 puntos

9
fecha de entrega de
la actividad. Nivel Medio: Presenta la actividad fuera del tiempo
establecido.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio entre 1 puntos y 7 puntos
representa 15
puntos del total Nivel bajo: No presentó la actividad.
de 175 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos

10