Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Administración de Empresas Agropecuarias
Código: 116002

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 Definir

el Problema

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el:
jueves, 22 de febrero de miércoles, 20 de marzo de 2024
2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Analizar las causas de los problemas relacionados con el sector

agropecuario para apoyar la toma de decisiones en la empresa
agropecuaria

La actividad consiste en:

Actividad previa: Lectura comprensiva del syllabus, la guía de

actividades y la rúbrica de evaluación y los contenidos de la Unidad 1.

Actividad individual:

Cada estudiante como trabajo independiente debe:

No. 1: Definir y desarrollar las siguientes actividades

• Defina Administración
• Elabore un mapa conceptual sobre el concepto de empresa,
como se clasificación las empresas según sus actividades.
• Identifique los factores internos y externos de la empresa
• Elabore un cuadro con las diferencias entre empresa
agropecuaria y empresa industrial

No. 2: Diseñar un mapa conceptual con las etapas del proceso

1
administrativo mencionando cada etapa con sus definiciones

No. 3: De acuerdo con la interpretación de las etapas del proceso

administrativo, realice la descripción de estos procesos en una
empresa de su entorno o región en donde se encuentra.

• Identifique y describa un problema que se esté presentando en esa

empresa propuesta

• Realice la realimentación al menos a dos de sus compañeros en el foro

de la actividad.

Haga entrega del producto individual, en el mismo Foro de Discusión, en

un documento pdf, solo con portada y en un mensaje bien claro donde
especifique que realiza la entrega formal a su tutor.

Actividad grupal

• Establezcan los roles tanto para el desarrollo del trabajo

colaborativo como para la producción de entregables de acuerdo
con lo que se señala al final de esta guía.
• Establecer estrategias de planeación para el desarrollo del producto
final colaborativo.

No. 1: De acuerdo a la lectura del artículo. León-Torres, D. A., &

Alvarado-Borrego, A. (2020). Practices in Knowledge Management of the
Agricultural Family Business. Ra Ximhai, 16(4), 139-155. Elaborar un
ensayo de 300 palabras en inglés, respondiendo al interrogante. ¿Como
es el estado actual de la gestión del conocimiento en la empresa familiar
agropecuaria?

No. 2: Realizar un debate en el foro en el cual elijen una empresa de las

propuestas por los integrantes del grupo y con ella elaborar una matriz
DAFO, identificando el análisis interno y externo de dicha empresa.

El grupo debe entregar un producto así:

• Portada
• Introducción
• Objetivos (general y específicos)
• Desarrollo del trabajo:
2
 - Ensayo de 300 palabras en idioma ingles respondiendo al
interrogante planteado.
- Descripción de la empresa elegida identificando como funciona
cada etapa del proceso administrativo y análisis con Matriz DAFO
de la empresa elegida en grupo
• Conclusiones
• Bibliografía con normas APA

Tengan en cuenta que es necesario participar en la consolidación del

producto final dejando evidencia de aportes en el foro de discusión

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso y estar atento a las fechas de

apertura y cierre.
• Visualizar la presentación del curso.
• Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso.
• Estar atento a las noticias del curso y las indicaciones dadas en el
foro general del curso.
• Consultar los espacios de acompañamiento docente donde se
publicarán las fechas de webconferencias y los horarios
establecidos para atención sincrónica vía Teams.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar el Syllabus
• Consultar contenidos propuestos para estudio
• Consultar guía de actividades y rúbrica de evaluación
• Participar en los foros dispuestos para el desarrollo de la
actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

• Presentar el producto consolidado de acuerdo con la orientación dada

en esta guía.

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Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Documento en pdf, con portada y el desarrollo de las actividades

propuestas, se comparte en el Foro de discusión, en un mensaje bien
claro donde especifiquen que realizan la entrega formal a su tutor
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

El grupo debe entregar un producto así:

• Portada
• Introducción
• Objetivos (general y específicos)
• Desarrollo del trabajo:
- Ensayo de 300 palabras en idioma ingles respondiendo al
interrogante planteado.
- Descripción de la empresa elegida identificando como funciona
cada etapa del proceso administrativo y análisis con Matriz DAFO
de la empresa elegida en grupo
• Conclusiones
• Bibliografía con normas APA

El grupo selecciona un estudiante para que haga la entrega del producto

final elaborado. El nombre del archivo es: 116002_#grupo_Fase 2

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones Todos los integrantes del grupo deben
participar con sus aportes en el desarrollo de la actividad.

1. Realice un reconocimiento general del curso y de cada uno de

los entornos antes de abordar el desarrollo de las actividades.
2. Identifique los recursos y referentes de la unidad a la que
corresponde la actividad.
3. Intervenga en el foro de discusión aplicando las normas de
Netiqueta Virtual, evidenciando siempre respeto por las ideas de
sus compañeros y del cuerpo docente.
4. Antes de entregar el producto solicitado revise que cumpla con
todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades y por parte del tutor en el foro de discusión.
5. No cometa fraudes, plagio ni actos que atenten contra el normal
desarrollo académico de las actividades.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente tenga

en cuenta las siguientes orientaciones

1. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

3. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA

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En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 115 puntos
Nivel alto: El estudiante participó activamente en el foro, de
manera pertinente y oportuna.
Primer criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 20 puntos
Participación del
estudiante en el
Nivel Medio: El estudiante participa poco o de manera tardía
foro.
con sus aportes en la actividad.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20
entre 3 puntos y 9 puntos
puntos del total
de 115 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no participó dentro del foro
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante apropia todos los conceptos y temas
que se indican en la guía de actividades de forma adecuada y
Segundo criterio
propuesta de empresa.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Contenido del
entre 10 puntos y 20 puntos
aporte individual
desarrollado en el
Nivel Medio: Los aportes desarrollan de forma parcial los
foro para el trabajo
conceptos indicados en la guía de actividades y propuesta de
empresa
Este criterio
representa 20
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 3 puntos y 9 puntos
de 115 puntos de
la actividad
Nivel bajo: No presentan los aportes que definan los
conceptos solicitados en la guía de actividades, o estos no son
pertinentes y asertivos.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante realizó un adecuado desempeño de
su rol, colaborando con ello al buen desarrollo del trabajo
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 20 puntos

Desempeño del rol Nivel Medio: El desempeño de su rol fue insuficiente

asumido
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 3 puntos y 9 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: No asumió un rol o no evidenció su desarrollo.
de 115 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: El grupo consolida un documento final que

resuelve todos los puntos propuestos en la guía de actividades
de forma adecuada
Cuarto criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 50 puntos
Contenido del
producto
Nivel Medio: El documento final desarrolla de forma parcial
desarrollado de
los puntos propuestos en la guía de actividades.
manera colaborativa
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 5 puntos y 19 puntos
representa 50
puntos del total
Nivel bajo: No presenta un documento final con los ítems
de 115 puntos de
solicitados en la guía de actividades.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtenerentre 0 puntos y 1 puntos
Quinto criterio de
Nivel alto: El estudiante Aplica normas APA referenciando los
evaluación:
textos y construye de forma excelente la fuente documental

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Aplica normas APA a Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
sus entregables. entre 3 puntos y 5 puntos

Este criterio Nivel Medio: El estudiante aplica medianamente las normas

representa 5 APA en los textos y en la fuente documental
puntos del total
de 115 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 1 puntos y 2 puntos

Nivel bajo: El estudiante no aplica normas APA en los textos

ni en las fuentes documentales o relaciona fuentes que no
tienen pertinencia con el trabajo

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos