Actividad 2.

Muñoz Angulo Yesid Argenis

Universidad de Santander (UDES)

Especialización aplicación de tic para la enseñanza
Módulo electivo de evaluación de aprendizajes mediada por tics
Enero 21, 2021
 Actividad 2.
Comprensión de Taxonomías

Muñoz Angulo Yesid Argenis

1090418208

Universidad de Santander (UDES)

Especialización aplicación de tic para la enseñanza
Módulo electivo de evaluación de aprendizajes mediada por tics
Tutora: Merchan Ramírez Martha Johanna
Enero 21, 2021
 QUÍMICA
PLAN DE AULA
AREA: ciencias naturales ASIGNATURA: química SEDE: Camilo Daza
Docente: Yesid Argenis Muñoz Angulo
Grado: Sexto Periodo: I, II, III, IV
Número total de sesiones: 4 por mes Inicia: termina:
Estándar general: Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades
físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.
Acciones de pensamiento y producción concreta: manejo conocimientos propios de las ciencias naturales. Entorno Químico
Subproceso:
• Establezco diferencias entre descripción, explicación y evidencia.
• Formulo preguntas específicas sobre una observación o experiencia y escojo una para indagar y encontrar posibles
respuestas.
CONTENIDOS O TEMAS Y SUBTEMAS:
UNIDAD I INTRODUCCIÓN A LA QUÍMICA:
1. QUÍMICA A TRAVÉS DE LA HISTORIA
Las primeras civilizaciones, La alquimia, Surgimiento de la química moderna, Siglos XIX y XX.
2. EL MÉTODO CIENTÍFICO
Planteamiento y formulación del problema, La información, Las hipótesis, Los experimentos, Los resultados, Leyes y
teorías.
Dimensión del conocimiento
Comprensión
Objetivo: Explicar la utilidad del método científico, su aplicación, enfoque, por medio de ejemplos y dinámicas
contextualizados.

Competencia- Aprendizaje Evidencias de DBA Mallas de Desempeños

componente aprendizaje aprendizaje
Uso de Comprender que a Analiza qué tipo de DBA redactado Formula Comprende la
conceptos partir de la pregunta puede Comprende procedimientos que importancia de la
investigación científica ser contestada a la importancia de implican la historia de la
se construyen partir del contexto la historia de la búsqueda, selección e química para los
explicaciones sobre el de una química para los interpretación de avances de la
mundo natural. investigación avances de la información química moderna y
Elaborar y proponer científica. química moderna bibliográfica y de el método
explicaciones para Reconoce la y el método otras fuentes para científico.
algunos fenómenos de importancia de la científico responder preguntas
la naturaleza basadas evidencia para sobre fenómenos Da posibles
en conocimiento comprender científicos. respuestas a
científico y de la fenómenos preguntas usando
evidencia de su propia naturales. argumentos
investigación y de la de Reconoce la científicos.
otros. importancia de la
 evidencia para Muestra respeto por
comprender los diferentes puntos
fenómenos de vista de sus
naturales. compañeros y
compañeras.

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

MOMENTOS TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS
EXPLORACIÓN • Repaso de conceptos generales de • Taller de
ciencia. generalidades.
• Reconocimiento de tabla periódica • Tabla
• Cálculos básicos de conversión periódica.
• Taller sobre
conversión de
unidades.
ESTRUCTURACIÓN • Evaluación de conversiones • Ejercicios
de
conversión.
PRÁCTICA O EJECUCIÓN • Laboratorio practico sobre • Guía con
conversión de unidades. preguntas
 • Evaluación
estandarizada.

Transferencia • Mapa conceptual sobre método • Plantilla

científico. valorativa.
Refuerzo y valoración - • Bimestral. • Evaluación
bimestral.

PLAN DE AULA
Estándar general: Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades
físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.
Acciones de pensamiento y producción concreta: manejo conocimientos propios de las ciencias naturales. Entorno Físico
Subproceso:
• Clasifico y verifico las propiedades de la materia.
CONTENIDOS O TEMAS Y SUBTEMAS:
UNIDAD II. PROPIEDADES
ESTADOS Y CLASES DE LA MATERIA.
1. PROPIEDADES DE LA MATERIA: Qué es la materia, Propiedades generales o extrínsecas de la materia, Propiedades
específicas o intrínsecas
TRANSVERSALIDAD
Dimensión del conocimiento
Comprensión
Objetivo: Explicar las características y propiedades de la materia, tanto especificas como intrínsecas.

Competencia- Aprendizaje Evidencias de DBA Mallas de aprendizaje Desempeños

componente aprendizaje
Uso de Comprender que a partir Analiza qué DBA 2. Comprende Formula procedimientos Establece
conceptos de la investigación tipo de que la que implican la diferencias entre
científica se pregunta puede temperatura (T) y la búsqueda, selección e las características
construyen explicaciones ser contestada a presión (P) influyen interpretación de de la materia, sus
sobre el mundo natural. partir en información bibliográfica propiedades y las
Elaborar y proponer del contexto de algunas propiedades y de otras fuentes para sustancias que
explicaciones para una fisicoquímicas responder preguntas las constituyen.
algunos fenómenos de la investigación (solubilidad, sobre fenómenos
naturaleza basadas en científica. viscosidad, científicos. Busca información
conocimiento científico Reconoce la densidad, puntos de en diferentes
y de la evidencia de su importancia de ebullición y fusión) fuentes.
propia investigación y de la evidencia de las sustancias, y
la de otros. para que estas pueden ser Se interesa por
comprender aprovechadas en las documentarse
fenómenos técnicas de sobre temas de
naturales. ciencia.
 Reconoce la separación de
importancia de mezclas.
la evidencia
para
comprender
fenómenos
naturales.

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

MOMENTOS TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS
EXPLORACIÓN • Introducción de las propiedades de • Taller
la materia. sobre
• Temperatura. propiedades
de la
materia.
• Taller
sobre
conversión de
unidades de
temperatura.
 • Taller
sobre
conversión de
unidades.
ESTRUCTURACIÓN • Taller sobre propiedades de la • Taller: ¿de
materia. qué estamos
hechos?

PRÁCTICA O EJECUCIÓN • Densidad • Lectura

• Laboratorio dinamómetro. sobre densidad
• Taller de
densidad.
• Practica de
laboratorio sobre
dinamómetro y
electrolisis.
Transferencia • Mezclas • Taller
• Cuadro comparativo de elemento, sobre tipo de
compuesto y mezcla Mezclas.
• Plantilla
valorativa.
 Refuerzo y valoración - • Bimestral. • Evaluación
bimestral.
PLAN DE AULA
Estándar general: Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades
físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.
Acciones de pensamiento y producción concreta: manejo conocimientos propios de las ciencias naturales. Entorno Físico
Subproceso:
• Explico la formación de moléculas y los estados de la materia a partir de fuerzas electrostáticas.
CONTENIDOS O TEMAS Y SUBTEMAS:
UNIDAD III. ESTADOS DE LA MATERIA.
1. Como está constituida la materia
1.1. Estados de agregación de la materia
1.2. Transformaciones de la materia

TRANSVERSALIDAD
Dimensión del conocimiento
Análisis
Objetivo: Comparar los diferentes estados de la materia de acuerdo a sus características físicas y químicas.
 Competencia- Aprendizaje Evidencias de DBA Mallas de aprendizaje Desempeños
componente aprendizaje
Explicación Comprender que Explica las DBA 2. Comprende Formula procedimientos Establece diferencias
de fenómenos la materia se razones por las que la que implican la entre las
puede diferenciar cuales la materia temperatura (T) y la búsqueda, selección e características de la
a partir de sus se puede presión (P) influyen interpretación de materia, sus
propiedades. diferenciar según en información bibliográfica propiedades y las
la distribución algunas propiedades y de otras fuentes para sustancias que
espacial de sus fisicoquímicas responder preguntas las constituyen.
moléculas, sus (solubilidad, sobre fenómenos
componentes y viscosidad, científicos. Busca información
propiedades. densidad, puntos de en diferentes
ebullición y fusión) fuentes.
de las sustancias, y
que estas pueden ser Se interesa por
aprovechadas en las documentarse sobre
técnicas de temas de ciencia.
separación de
mezclas.

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

 MOMENTOS TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS
EXPLORACIÓN • Repaso de las propiedades de la • Taller sobre
materia. propiedades de
• Cambios de estado. la materia.
• Taller sobre
conversión de
unidades de
temperatura.
• Taller sobre
cambios de
estado.
ESTRUCTURACIÓN • Mapa conceptual sobre cambios de • Taller:
estado. cuales son los
estados del
agua.
PRÁCTICA O EJECUCIÓN • Laboratorio sobre cambios de • Informe de
estado. laboratorio.

Transferencia • Exposición • Elaboración

de infografía.
 • Plantilla
valorativa.
Refuerzo y valoración - • Bimestral. • Evaluación
bimestral.
PLAN DE AULA
Estándar general: Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades
físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.
Acciones de pensamiento y producción concreta: manejo conocimientos propios de las ciencias naturales. Entorno Físico
Subproceso:
Verifico diferentes métodos de separación de mezclas.
CONTENIDOS O TEMAS Y SUBTEMAS:
UNIDAD IV. TECNICAS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS
1. Tipos de mezclas
1.1. Métodos de separación de mezclas

TRANSVERSALIDAD
Dimensión del conocimiento
Análisis
Objetivo: Comparar los diferentes métodos de separación de mezclas así como la utilidad de estos en las prácticas de laboratorio de química.
 Competencia- Aprendizaje Evidencias de DBA Mallas de aprendizaje Desempeños
componente aprendizaje
Explicación Comprender que Explica los DBA 2. Comprende Formula procedimientos Establece diferencias
de fenómenos la materia se cambios que la que implican la entre las
puede diferenciar fisicoquímicos que temperatura (T) y la búsqueda, selección e características de la
a partir de sus ocurren en la presión (P) influyen interpretación de materia, sus
propiedades. materia en en información bibliográfica propiedades y las
fenómenos algunas propiedades y de otras fuentes para sustancias que
cotidianos y los fisicoquímicas responder preguntas las constituyen.
fundamentos (solubilidad, sobre fenómenos
fisicoquímicos que viscosidad, científicos. Busca información
permiten que un densidad, puntos de en diferentes
método de ebullición y fusión) fuentes.
separación sirva de las sustancias, y
para separar los que estas pueden ser Se interesa por
componentes de aprovechadas en las documentarse sobre
una mezcla. técnicas de temas de ciencia.
separación de
mezclas.

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

 MOMENTOS TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS
EXPLORACIÓN • Repaso de las propiedades de la • Taller
materia. sobre
• Cambios de estado. propiedades
• Técnicas de separación de mezclas. de la
materia.
• Taller
sobre cambios
de estado.
• Mapa
conceptual
sobre técnicas
de separación
de mezclas.
ESTRUCTURACIÓN • Importancia de las técnicas de • Infografía
separación de mezclas en la industria. sobre
protocolos de
separación de
sustancias.
PRÁCTICA O EJECUCIÓN • Laboratorio: técnicas de separación • Informe de
de sustancias. laboratorio.

Transferencia • Importancia de las técnicas de • Resumen.

separación de sustancias.
Refuerzo y valoración - • Bimestral. • Evaluación
bimestral.
 Bibliografía

CVUDES. (s.f.). Aula virtual UDES. Obtenido de Capítulo 2: Taxonomías para la

Evaluación: https://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.002.EATE/Documentos/cap2/2_1.pdf

MINEDUCACIÓN. (21 de 03 de 2016). Matriz de referencia. Obtenido de colombia

aprende:
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/Matriz_C_Naturales
_7.pdf

Ministerio de Educación Nacional. (07 de 2007). mineducacion.gov.co. Obtenido de

Estandares basicos de competencias en ciencias naturales y sociales:
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-81033_archivo_pdf.pdf