2021 OCTUBRE / / 06 / /01
EL EDUCADOR
CONSTRUCTIVISMO: PARADIGMA DE LA PRIMERA DECADA DEL SIGLO XX
JEAN PIAGET
CONSTRUCTIVISMO: RELACIÓN
SUJETO- OBJETO
Jean William Fritz Piaget, epistemólogo y
biólogo suizo, considerado el padre de la
epistemología genética y reconocido por
sus aportes al estudio de la infancia,
revoluciona la primera década del siglo
XX al proponer, lo que sería, una teoría
acerca del desarrollo de la inteligencia a
partir de un proceso evolutivo de
interacción entre sujeto y objeto. Al
enfoque epistemológico de Piaget se le
llama constructivismo genético y describe
las fases por las que atraviesa un ser
humano en el desarrollo de la habilidad de
pensar y razonar.
Lev Semiónovich Vygotski
EL CAMINO HACIA UN
CONSTRUCTIVISMO SOCIAL
Al enfoque epistemológico de Vygotsky
se le conoce como constructivismo social.
Para el psicólogo suizo de origen judío, el
objetivo es formar un hombre que según
sus condiciones biosociales acceda al
nivel superior de desarrollo intelectual.
“Educación, para la mayoría de la gente, significa tratar de llevar al niño a
parecerse al adulto típico de su sociedad… Pero para mí, la educación significa
hacer creadores”. Jean Piaget.
“El segundo objetivo de la educación es formar mentes que puede ser críticas, que
puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece. El gran peligro de hoy son
los lemas, opiniones colectivas, las tendencias ya hechas de pensamiento. Tenemos
que ser capaces de oponernos de forma individual, para criticar, para distinguir
entre lo que está bien y lo de lo que no”. Jean Piaget.
Para Lev Vygotsky, el conocimiento es través de sus ojos sino también a través
un proceso de interacción entre el sujeto de su discurso”- Lev Vygotski
y el medio, este último entendido como El constructivismo, como sistema cuyas
algo social y cultural, que nos permite dinámicas apuntan a un mismo fin,
entender al individuo como el resultado supone una reflexión en torno a la forma
de un proceso sociohistórico de cual el en que se crea y se obtiene conocimiento,
lenguaje desempeña un papel por ello, algunos autores lo han asociado
importante. con el pensamiento filosófico, por
En este importante modelo pedagógico, ejemplo, en el caso de Jenófanes, al
el constructivismo, las técnicas y romper con el pensamiento mitológico de
métodos que predominan están en que los dioses instruían a los seres
caminadas a alcanzar la comprensión humanos. Para el presocrático conocer la
cognitiva del estudiante a partir de el realidad requiere de un proceso de
mismo y de la interacción con aquello búsqueda que con el tiempo llevará a
que le rodea. A su vez, se debe incentivar mayores descubrimientos y aprendizajes,
en los estudiantes la exploración, dando a entender que cada persona
reflexión y el debate, con el propósito de cuenta con las capacidades necesarias
crear ambientes adecuados para la para pensar y aprender por sí misma.
generación del conocimiento.
Pensador como Heráclito, Descartes e
El docente debe tener claro que el Immanuel Kant también han dejado
proceso de construcción del entrever, en sus disertaciones, que los
conocimiento no es lineal, los errores no seres humanos son capaces de reconocer
se pueden evitar; estos se convierten en aquello que han hecho por sí mismas. Si
el puente entre el anterior y nuevo tomamos por cierto lo anterior, el
conocimiento. Así las cosas, el docente debe emplear procedimientos
estudiante juega un papel activo dentro que conduzcan al estudiante a descubrir
del proceso de enseñanza- aprendizaje, conocimiento por el mismo, valorando lo
al punto que se convierte en descubridor intelectual, las destrezas, habilidades y
de su propio conocimiento, el niño valores que se vayan adquiriendo durante
comienza a percibir el mundo no solo a el proceso.
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EL
EDUCADOR

LA ESCUELA DEBE FORMAR PARA LA VIDA

EN ESTA EDICIÓN
CONSTRUCTIVISMO LA EDUCACIÓN HOY EL EDUCADOR MÁS CERCA DE
TI

A pesar de vivir en un mundo cada vez más exigente e

interconectado, pocos reflexionamos acerca de la
importancia de los contenidos enseñados al interior de
los claustros educativos. La escuela debe formar para la
vida y eso lo tienen claro los constructivistas. Su apuesta
educativa hace que los docentes deban recrear, en el aula
de clase, situaciones problemas en las que se estimule al
estudiante a reflexionar sobre sus conclusiones, posturas
y posibles soluciones. En este proceso el error debe
entenderse como aproximaciones a la verdad. Debe
erradicarse el concepto de falla.

Actualizarse y capacitarse es muy importante para los

docentes, puesto se hace necesario formar estudiantes
respetuosos del otro dentro de un ambiente diverso. Los
docentes deben ofrecer a sus estudiantes las herramientas
necesarias que le permitan interactuar con otros en un mundo
globalizado.

Los modelos educativos funcionan como patrones conceptuales u hojas de rutas que permiten organizar aquellos elementos que
integran un programa de estudios, incluyendo sus actores, a saber: docente, estudiante, temáticas, estrategias de enseñanzas, etc.
La sociedad se mueve a partir de las personas que la conforman y las escuelas, junto a los maestros no pueden perder de vista su
aporte a la construcción de la misma. Es importante que cada ser humano, desde su espacio de acción, se apropie de sus
habilidades, experiencias y conocimientos, pues con ello contribuye a la noción de progreso social. Tal apropiación surge en la
educación que podamos recibir en las escuelas.

Los contenidos que se privilegian en el

“El maestro debe adoptar el papel
modelo constructivista deben estar de facilitador, no de proveedor de
encaminados a fortalecer los hechos y/o contenidos. es el estudiante quien
acontecimientos científicos, a entender el debe construir el aprendizaje, el
contexto y las particularidades de cada maestro solo acompaña el
estudiante, pues, aunque todos estén en un camino”- Lev Vygotsky
aula de clase, viven realidades distintas en sus
familias, grupo de amigos, incluso, en medio
de sus compañeros de clase. Cada estudiantes
es uno en si mismo y, de la misma manera,
debe ser su evaluación.

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