TRABAJO FINAL INTEGRADOR

APELLIDO Y NOMBRE

MES Y AÑO DE CURSADA: EDUCACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA 4TA MAYO –

2021

1. Señalar diez conceptos centrales de esta materia, que deberán encontrar y definir, con
sus palabras, desde la bibliografía aportada por la cátedra.

 GLOBALIZACION: Fenómeno a nivel mundial de interconexiones complejas que

se da entre sociedades, culturas, instituciones, entre otros.
 COMUNICACIÓN: Se dice que esta es el proceso por el cual, se transmiten señales,
en el cual hay un código común que conocen tanto el emisor del mensaje como el
receptor del mismo. Dicha comunicación utiliza diversos canales para hacerse
efectiva
 INTERNET: red global en la cual se puede transmitir información y recibir
información de diferentes usuarios
 WWW (World Wide Web): cadena internacional de bases de datos informáticas,
conectadas por Internet, que usan una arquitectura de búsqueda de información
 TICs: tecnologías de la Comunicación y la Información
 TECNOLOGIA: son aquellas herramientas y/o servicios que sirven al ser humano
poder resolver sus diversas necesidades.
 WEB: es el conjunto de información que puede encontrarse a través de internet.
 INFORMACION: conjunto de datos que se encuentran de manera organizada y que
constituyen un mensaje.
 BRECHA DIGITAL: se entiende como tal a la disparidad que hay en el proceso de
adquisición de tecnologías por parte de los diferentes países, haciendo que los países
con mayores recursos, cuenten con una mejor y mayor calidad de tecnología lo que
genera distintos niveles de conocimientos.
 HERRAMIENTAS DE BUSQUEDA: se llaman así a aquellos facilitadores de
búsqueda que hay en la web, entre ellos, puedo mencionar a Google, Bing, Ask,
Yahoo, entre otros.

2. ¿Cómo y por qué aplicaría Tics con sus alumnos?

Hoy por hoy, parecería sencillo implementar el uso de herramientas tecnológicas en
los distintos niveles educativos, pero hay una realidad que uno no debe descuidar, y es que
no en todas las instituciones existen las mismas posibilidades, y eso es lo que, a la hora de
enseñar, coloca un factor limitante y condicionante para su implementación y uso. Es por

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ello, que, en primer término, hay que analizar cuál es la verdadera realidad económica, social
y cultural de la institución a trabajar.

Para poder analizar el cómo aplicaría las TICS con mis alumnos, tendría en cuenta
que acceso tienen ellos a las diversas herramientas informáticas, tales como PC, Notebooks,
tablets, celulares, entre otras, y luego, ver quiénes de ellos, han utilizado sus dispositivos para
fines educativos y no como pasatiempo; una cuestión no menor, y que en mi caso
fundamentaría el uso de la tecnología, es para favorecer la comunicación e interacción entre
el alumno/docente.

Una vez realizado el análisis anterior, adaptaría la asignatura a dictar a los medios
tecnológicos disponibles en el aula y fuera de ella. La tecnología utilizada de manera
adecuada, siempre resulta ser una herramienta útil para transformar los saberes, es por ello,
que comenzaría explicando el por qué se decidió combinar las herramientas tecnológicas a
la materia en cuestión, y la importancia que tienen el uso de las mismas para la cotidianidad,
ya que en un abrir y cerrar de pestañas, uno encuentra información útil y certera, y que, aun
a la distancia, se puede interactuar con el docente.

En este contexto de pandemia, hemos aprendido nuevos hábitos, desde relacionarnos

a través de una pantalla como hacerla parte para recibir y ofrecer conocimiento; y dentro de
esas cuestiones, es que tenemos que saber, que en el rol que tenemos los educadores, es agotar
todos los recursos para que la comunicación se lleve a cabo, es por ello, que las clases pueden
dictarse a través de diversas plataformas que hay para dichos fines como lo es Classroom de
Google, allí se pueden cargar documentos, videos explicativos, imágenes, enviar tareas y
recibirlas para su posterior corrección. Otras herramientas, y que también son gratuitas al
igual que la anterior, son Zoom y Meet, que son plataformas que permiten dictar las clases
de manera sincrónica desde cualquier lugar teniendo conectividad a internet, facilitando el
intercambio de conocimiento entre el alumno y el docente.

Una cuestión no menor, y que hoy por hoy el común de la población accede, es el uso
de dispositivos móviles y de la aplicación WhatsApp, en la cual, pueden crearse grupos por
aula y volcar en cada uno de ellos pautas de la asignatura y audios e imágenes explicativas.
En ese grupo, también pueden estipularse pautas de corrección, horarios de cursada, e
incluso, si el grupo no es tan numeroso, poder realizar video llamadas es una buena
alternativa, que fomenta la interacción del equipo de trabajo.

Todas las mencionadas son herramientas que favorecen y fomentan el uso de diversos
medios a las necesidades que hoy existen, y que no eliminan la presencialidad a la hora de
enseñar, si no, que la complementan, aumentando la interacción y generando un valor
agregado, ya que no solo se enseña la asignatura en cuestión, si no que se enseña un uso
diferente a las distintas herramientas que la tecnología ofrece, como por ejemplo, editar un
documento, copiar, pegar, resaltar palabras, agregar imágenes, crear un archivo, enviar mails,

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adjuntar documentos o imágenes al mismo, entre otras tantas actividades que se pueden
realizar.

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