UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES
SEDE MORALES IZABAL.

LICDA.: MARTHA MARROQÍN

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

*USO Y MANEJO DE LAS TICS

CARLOS JAVIER CHÁVEZ CHACÓN

CARNÉ: 201645763

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN

EDUCATIVA

IZABAL, 21/ AGOSTO/ 2021.

 INTRODUCCIÓN
Se entiende como el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de
procesos de enseñanza y aprendizaje teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y
humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener una más efectiva
educación. 
Entendemos por tecnología educativa al acercamiento científico basado en la teoría de
sistemas que proporciona al educador las herramientas de planeación y desarrollo así como
la tecnología que busca mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través del logro de
los objetivos educativos y buscando la efectividad del aprendizaje.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación son un conjunto de servicios, redes,

software y aparatos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas
dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de información interconectado y
complementario. Esta innovación servirá para romper las barreras que existen entre cada
uno de ellos.
 USO Y MANEJO DE LAS TICS
Las tecnologías de la información y la comunicación (la unión de los computadores y las
comunicaciones) desataron una explosión sin antecedentes de formas de comunicarse al
comienzo de los años 90. A partir de ahí, la Internet pasó de ser un instrumento experto de
la comunidad científica a ser una red de fácil uso que modificó las pautas de interacción
social.

Tecnologías de la información y de la comunicación se entiende como un término para

designar lo referente a la informática conectada a Internet, y especialmente el aspecto social
de éstos. Las nuevas tecnologías de la información y comunicación eligen a la vez un
conjunto de innovaciones tecnológicas pero también las herramientas que permiten una
redefinición radical del funcionamiento de la sociedad.

Las tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas

computacionales e informáticas que procesan, almacenan, resumen, recuperan y presentan
información representada de la más variada forma.

Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la

información. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y
difundir contenidos informacionales.

Algunos ejemplos de estas tecnologías son la pizarra digital (ordenador personal+ proyector
multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto la web.

Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines. Es decir, son
herramientas y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de
habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.

Las TIC se conciben como el universo de dos conjuntos, representados por las tradicionales
Tecnologías de la Comunicación (TC) - constituidas principalmente por la radio, la
televisión y la telefonía convencional - y por las Tecnologías de la información (TI)
caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos
(informática, de las comunicaciones, telemática y de las interfaces).

Las TIC son herramientas teórico conceptuales, soportes y canales que procesan,
almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información de la forma más variada. Los
soportes han evolucionado en el transcurso del tiempo (telégrafo óptico, teléfono fijo,
celulares, televisión) ahora en ésta era podemos hablar de la computadora y de la Internet.
El uso de las TIC representa una variación notable en la sociedad y a la larga un cambio en
la educación, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar
conocimientos (Ciberespacio profesional, 2011).

Las TIC nos ofrecen la posibilidad de realizar unas funciones que facilitan nuestros trabajos
tales:
 Fácil acceso a todo tipo de información.
 Instrumentos para todo tipo de proceso de datos.
 Canales de comunicación
 Almacenamiento de grandes cantidades de información en pequeños soportes de fácil
transporte 
 Automatización de tareas
 Interactividad
 Instrumento cognitivo que potencia nuestras capacidades mentales y permite el
desarrollo de nuevas maneras de pensar.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TIC

Ventajas
 Brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educación.
 Desarrollar a las personas y actores sociales a través de redes de apoyo e
intercambio y lista de discusión.
 Apoyar a las personas empresarias, locales para presentar y vender sus productos a
través de la Internet.
 Permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia.
  Repartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren muchas
competencias.
 Ofrecer nuevas formas de trabajo, como teletrabajo
 Dar acceso a la salida de conocimientos e información para mejorar las vidas de las
personas.
 Facilidades
 Exactitud
 Menores riesgos

En definitiva, podemos señalar que: las TICs aplicadas al proceso de enseñanza-aprendizaje

aportan un carácter innovador y creativo, ya que dan acceso a nuevas formas de
comunicación; tienen una mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área
educativa, ya que la hace más dinámica y accesible; se relacionan con el uso de Internet y la
informática; está abierta a todas las personas (ricos, pobres, discapacitados.) y afectan a
diversos ámbitos de las ciencias humanas. Para Coll y Martí las posibilidades más
significativas que se le incorporan a las TIC para ser utilizadas en la enseñanza son:

 Eliminar las barreras espacio-temporales entre profesor y el alumno/a.

 Flexibilización de la enseñanza.
 Adaptar los medios y las necesidades a las características de los sujetos.
 Favorecer el aprendizaje cooperativo así como el autoaprendizaje.
 Individualización de la enseñanza.

Cabe, además, destacar algunas de las principales funciones que cumplen las TICs en la
educación:

 Como medio de expresión: para realizar presentaciones, dibujos, escribir, etc.

 Canal de comunicación presencial. Los alumnos/as pueden participar más en clase.
Pero, también es un canal de comunicación virtual, en el caso de mensajería, foros,
web-blog, wikis, etc. que facilita los trabajos en colaboración, intercambios,
tutorías, etc.
  Instrumento para procesar información.
 Fuente abierta de información.
 Instrumento para la gestión administrativa o tutorial facilitando el trabajo de los
tutores y gestores del centro.
 Herramienta de diagnóstico, evaluación, rehabilitación…
 Medio didáctico: guía el aprendizaje, informa, entrena, motiva…
 Generador de nuevos escenarios formativos donde se multiplican los entornos y las
oportunidades de aprendizaje.
 Medio lúdico para el desarrollo cognitivo.
 Suelen resultar motivadoras, ya que utilizan recursos multimedia como videos,
imágenes, sonido, interactividad… Y la motivación es uno de los motores del
aprendizaje.
 Pueden facilitar la labor docente con más recursos para el tratamiento de la
diversidad y mayores facilidades para el seguimiento y evaluación.
 Permiten la realización de nuevas actividades de aprendizaje de alto potencial
didáctico.

Desventajas
 Falta de privacidad
 Aislamiento
 Fraude
Pérdida los puestos de trabajo

USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

Las tecnologías de la información y la comunicación pueden contribuir al acceso universal
de la educación, la igualdad, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad;
facilitan ampliar la información, mejorar la calidad y garantizar la integración (UNESCO,
2015).

La tecnología que influye actualmente en la sociedad representa nuevos retos,

especialmente en la educación, pues las TIC se han integrado en los procesos educativos de
enseñanza-aprendizaje a lo largo del tiempo, generando influencia en la adquisición y el
fortalecimiento de los conocimientos por parte de alumnos y profesores.

El impacto de las TIC en la mejoría de la educación depende de diversos factores, pero los
que tienen mayor importancia son la accesibilidad a los materiales básicos, tales como una
computadora con acceso a internet, y la capacidad del profesor y el alumno para el manejo
de estas tecnologías.
La calidad de los docentes y su capacitación profesional permanente es fundamental para
lograr la educación de calidad. Con el surgimiento de las TIC, se mediaron los procesos de
formación, actualización y capacitación a distancia. Cualquiera que tenga la infraestructura
tecnológica puede ingresar a ésta.

IMPORTANCIA DE LAS TICS 

Las TIC son herramientas, soportes y canales que procesan, almacenan, sintetizan,
recuperan y presentan información de la forma más variada, que deben ser utilizadas en la
didáctica educativa en la enseñanza de las ciencias naturales y demás aéreas permitiendo a
los estudiantes utilizar y crear escenarios de aprendizajes significativos para enriquecer el
conocimiento y el uso del lenguaje científico. 

Reconociendo que las Tics a través del tiempo van generando mayor campo de acción a
nivel de la sociedad y por ende en el campo educativo “la escuela “donde los maestros
estamos llamados a ser los pioneros en el uso, manejo y enseñanza. El uso de las TIC
representa una variación notable en la sociedad y a la larga un cambio en la educación, en
las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar conocimientos.

La utilización de las TIC hacen que la educación llegue a más personas y de manera fácil,
con el uso de estas tecnologías ganará la comunidad educativa y la sociedad. Además se
necesita una constante actualización, tanto de los docentes, estudiantes y usuarios, como de
las herramientas, esta actualización deberá ser a la luz de los nuevos avances que dan algún
beneficio a la educación. Pero tenemos que tener muy en claro que los beneficios que nos
brindan las TIC están ahí al alcance de todos, para que cada uno de nosotros lo pueda
utilizar, es decir estas tecnologías son un medio para conseguir algo, ya que por si solas el
beneficio no sería completo.

Pero además no hay que olvidar que aunque contemos con un mecanismo lleno de avance y
tecnología que le permite al estudiante enriquecer sus conocimientos y hacerse participe del
proceso educativo personalizado a través de estos medios, muchos de nuestros estudiantes
no cuentan con dicha herramienta y entonces, Cuál será la posibilidad de una igualdad
donde no todos tienen las mismas oportunidades para mejorar y enriquecer sus
conocimiento.

ANÁLISIS CRÍTICO
La educación es y será siempre el pilar más importante en una sociedad con hambre de
superación. En la actualidad podemos verificar con gran asombro cómo la globalización ha
obligado a erradicar cualquier vestigio de arcaísmos pedagógico en los centros educativos
de cualquier grado académico y a la vez influye en las decisiones que tomamos a nivel
social, económico, cultural, político, científico y tecnológico.

Si analizamos todos los cambios vertiginoso de que un tiempo a esta parte han
venido produciéndose como consecuencia lógica de estas "revoluciones globales"
terminaremos por aceptar que la educación siempre jugará un papel muy importante y que
cada docente tiene en sus manos el futuro de sus respectivas naciones.

Podemos observar como la falta de mentes creativas e innovadoras influyen en el desarrollo

de la sociedad,  ya que los estudiantes frente a docentes con limitaciones mentales no
caminan con la mirada al horizonte, no desarrollan habilidades creativas ni cognitivas, no
promueven el desarrollo de una nuevas  generaciones  apropiadas del conocimiento,  que
permitan el avance de nuevas tecnologías  e impulsen  el posicionamiento de nuevas
tendencias de la imaginación y el aprendizaje.

Se puede dar el caso de un profesor que no utilice tecnologías. Esta decisión constituye
una estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la razón es que no ha
recibido la formación necesaria o que en el centro no hay aparatos suficientes. Sin embargo,
suele ocurrir que, al indagar más, descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de
justificaciones, que reflejan criterios como "con las TIC no se puede aprender, hay que
trabajar con el libro de texto", "las utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos", etc.
Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte del profesorado, que concibe a
las TIC como artefactos provenientes del contexto social y las asocia a las prácticas que
tienen lugar en dicho contexto, prácticas de entretenimiento fundamentalmente".

CONTEXTUALIZACIÒN.
El desarrollo acelerado de las tecnologías de la información y las comunicaciones, en
especial de la computación y su introducción en la esfera educacional imponen nuevas
exigencias a los maestros, no solo a nivel mundial sino también en el ámbito nacional. La
tendencia en el aprendizaje de los niños ha iniciado un largo y apasionado sueño con
las computadoras, con ellas llevan a cabo todo tipo de actividades como: escribir, dibujar,
consultar, aprender, jugar, comunicarse e informarse.

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario
proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.
Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su
conocimiento y su uso.

El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede

entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo
se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la
información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere
estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de
esa cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos facetas:

Integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la

Enseñanza
Que, ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre,
espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la vida.

El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es

más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de
cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante
Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy
ajustadamente con la Informática Educativa.
 CONCLUSIÓN

Las tecnologías de la información y comunicaciones han renovado la educación

internacionalmente; son herramientas valiosas de información y medios para facilitar el
proceso enseñanza-aprendizaje tanto de alumnos como de profesores.

El conocimiento permite diseñar, producir y exportar tecnologías, es decir, la producción

intelectual en áreas disciplinarias específicas en las sociedades del conocimiento está
orientada a satisfacer necesidades propias de cada país. En muchos casos estos avances
benefician también a otros países pues a través de la importación de tecnologías, métodos y
herramientas, mejoran su desarrollo científico y tecnológico.

El beneficio del  uso de la tecnología en la educación, amplía la calidad del proceso

educativo debido a que permite pasar las barreras de espacio y tiempo donde hay una
mayor comunicación e interacción entre el docente y alumno; esto debido a llevar distintas
fuentes de información donde se participa de manera activa en la construcción del
conocimiento, provocando que los individuos lleven un  proceso donde se desarrollan una
serie de habilidades para su desempeño educativo.
 E-GRAFÍAS

 https://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/investigacion/mod/page/view.php?id=3118
Última modificación: Wednesday, 8 de April de 2015, 10:00, Consultado el
18/Agosto/2021 a las 17:00hrs.

 https://sites.google.com/site/tics1carreradefinanzas/unidad-1/1-4-elabora-
organizadores-graficos-del-manejo-de-las-tics Consultado el 18/Agosto/2021 a las
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 https://educrea.cl/las-tics-en-el-ambito-educativo/ Consultado el 18/Agosto/2021 a

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 https://www.monografias.com/trabajos104/manejo-tics/manejo-tics.shtml
Consultado el 18/Agosto/2021 a las 19:30hrs.

BIBLIOGRAFÍAS

 Las tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) en la educación.

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[Internet]. 2012 [Consultado el 26 de octubre de 2016] 55 (2): 27-37. Disponible
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