Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 4. Lectura crítica sobre la empatía

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del curso Psicología
Código del curso 100003
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Colaborativ de
Individual ☒ ☐ 2
actividad: a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 50 Puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: martes, 20 de
lunes, 2 de noviembre de 2020
octubre de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante lee comprensivamente y analiza textos escritos de
manera crítica e interpreta contenidos de material audiovisual.
Temáticas a desarrollar: Unidad 2. Nuestra misión en la Vida
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar Fase 4. Lectura crítica sobre la empatía
Actividades a desarrollar

- Leer comprensivamente el artículo de Fernández Poncela, A.

(2014) titulado: “Tiempos empáticos”

- Redacte una reseña crítica con una extensión de una página en

la cual analice el artículo, destacando las ideas principales e
indicando en qué medida se halla de acuerdo o en desacuerdo
con sus contenidos o con los argumentos de la autora. La
realización de una reseña crítica conlleva a una estructuración
determinada con la finalidad de que el texto tenga sentido y
coherencia. Así pues, está compuesta por un título, una
introducción, un desarrollo y una conclusión. En el cuerpo de la
reseña se argumentan los temas más resaltantes y se expone la
valoración del autor. https://www.lifeder.com/resena-critica/

- Analice las siguientes preguntas de selección múltiple con única

respuesta, determine en cada una la respuesta que usted
considere correcta y sustente su elección en un párrafo de entre
100 y 150 palabras mencionando (no transcribiendo) apartes del
texto que puedan servir como evidencia. Tener en cuenta que
una sustentación se basa en argumentos o razones para
demostrar algo.

Al hacer un elogio de la obra de Rifkin, la autora del artículo

titulado: “Tiempos empáticos” destaca:

a. La falta de empatía en las relaciones humanas

b. La importancia de la empatía para salvar a la humanidad
c. La riqueza de los argumentos en favor de la empatía
d. Las formas de la empatía en diferentes hechos históricos

De acuerdo con lo leído en el artículo podemos concluir que:

a. La empatía se halla presente en todos los actos humanos

b. Hay numerosas investigaciones inéditas sobre la empatía
c. Es urgente desarrollar mayor empatía entre las personas
d. Las guerras se deben a la falta de empatía en el mundo
 - Identifique al menos 5 términos que no conozca, investigue qué
significan y la razón por la cual se mencionan dentro del artículo.
Lo mismo con autores desconocidos y presente los resultados en
forma de glosario. Debe explicar con sus propias palabras o
resumir en vez de copiar definiciones o bibliografías tomadas
textualmente de internet.

- Redactar un documento individual en el cual desarrolle los

puntos anteriores. En su estructura debe figurar un título y una
introducción en la cual indique al lector de una manera sintética
(entre 50 y 70 palabras) de que se trata el trabajo o en que
consiste lo que va a exponer a continuación, lo cual no implica
redactar objetivos de manera formal. Del mismo modo cada
punto debe llevar un subtítulo y una introducción más corta que
la anterior.

- En la parte final del trabajo redactar un cierre con más de tres

conclusiones en forma de lista, cada una con aproximadamente
treinta palabras. Dichas conclusiones no deben referirse a
vivencias o experiencias personales sino a los contenidos de los
materiales analizados o a los puntos que desarrolló a lo largo del
trabajo.

- Cada estudiante debe participar en el foro de reconocimiento

correspondiente a la Fase 4 denominada “Lectura crítica sobre la
empatía” para interactuar con los compañeros y analizar
conjuntamente los contenidos del material bibliográfico. No es
correcto publicar en el foro el trabajo completo, totalmente
terminado ni en entregas sucesivas, porque eso permite que
algunos compañeros decidan plagiarlo. En su lugar es
recomendable debatir las respuestas de las dos preguntas.
Quienes se rehúsen a participar en el foro se pueden estar
negando a sí mismos la oportunidad de aprender más, mediante
la interacción con los compañeros.

Entornos - Entorno de Conocimiento: Consulta del material

para su audiovisual y los recursos educativos requeridos
 - Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Participación en
el foro dispuesto para esta fase
desarrollo
- Entorno de Evaluación y Seguimiento: Entrega del
trabajo individual. No se aceptan ni se califican los
trabajos enviados por correo interno del curso.

Individuales:

Documento escrito en Word en letra Times New Roman

Productos 12, con una extensión máxima de tres páginas a doble
a espacio además de la carátula con los datos personales
entregar aplicando las Normas APA para las Referencias
por el bibliográficas
estudiant
e Colaborativos:

No aplica por ser un trabajo individual

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Esta actividad es individual, pero es importante

Planeación
participar en el foro para compartir con sus
de
compañeros la información obtenida en las consultas
actividades
bibliográficas y generar debate y controversia al
para el
analizar conjuntamente los contenidos de los
desarrollo
materiales, pero especialmente acerca de las
del trabajo
respuestas correctas de las dos preguntas.
colaborativo
Roles a
desarrollar La participación es libre y no requiere el desempeño
por el de roles específicos. Sin embargo se espera que cada
estudiante uno estimule positivamente el debate en el foro,
dentro del interrogue a sus compañeros, responda sus mensajes
grupo y genere un clima de aprendizaje colaborativo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Aplicar Normas APA para las referencias bibliográficas,
Uso de las cuales puede consultar en:
referencias http://normasapa.net/category/citas/

Políticas de En el Reglamento General Estudiantil (acuerdo 029 del

plagio 13 de diciembre de 2013), artículo 99, se considera
como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) El plagiar, es
decir, presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de
citas o referencias falsas, o proponer citas donde no
haya coincidencia entre ellas y la referencia y literal f)
El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
Artículo 100
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero, punto, cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero, punto, cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación , unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Pun
evaluado Valoración Valoración
Valoración alta taje
s media baja
Enuncia las ideas Faltan ideas
La reseña
principales y el principales o
crítica guarda
acuerdo o señalar acuerdo-
Reseña poca relación 10
desacuerdo con desacuerdo con
crítica con el artículo
sus contenidos sus contenidos
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Son correctas las Solo una de las Ninguna de las
Respuesta respuestas de las dos respuestas es dos respuestas
a las 2 dos preguntas correcta es correcta 8
preguntas (Hasta 8 (Hasta 4 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Presenta
Presenta
argumentos
argumentos Presenta textos
válidos y
válidos y sin relación con
verdaderos que
Sustentac verdaderos, pero cada respuesta
sustentan cada
ión de las sin relación con y no cumple 10
respuesta y la
respuesta cada respuesta o con la
extensión entre
s no cumplen con extensión
100 y 150
la extensión
palabras
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Indagació Completa y Identificación de Identificación 8
n de correcta los términos y de los términos
términos identificación de autores está y autores está
términos y completa, pero es incompleta y es
autores copia textual de copia textual de
presentados con internet internet
 redacción propia
(Hasta 8 (Hasta 4 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El documento
El documento no tuvo en
carece de
presenta portada, cuenta las
portada, título,
título, subtítulos, instrucciones
subtítulos,
Estructura introducción y sobre la 10
introducción o
conclusiones estructura del
conclusiones
documento
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Buena redacción Hay errores de La redacción y
Redacción y sin errores de redacción y de ortografía son
4
y ortografía ortografía muy deficientes
ortografía (Hasta 4 (Hasta 2 (Hasta 1
puntos) puntos) punto)
Calificación final 50

El valor que tiene la empatía a lo largo de toda nuestra vida es lo que la sociedad pierde
pasado el tiempo, lo expresa así la autora del artículo. Aunque este valor para muchos de
nosotros no es inherente a nuestra personalidad el artículo nos lleva a reflexionar, para ello
Lo primero es lo primero, la urgencia y lo personal: una respiración profunda para el
cuerpo, una caricia al corazón y un cerebral. Con la dicha de encontrarse con autores
favoritos después de haber rodado tanto y lo más importantes, todos unidos ante una misma
dirección la reflexión humana, dejando de ver claramente lo fundamental en la vida que es
conocer y sentir nuestro propósito permitiéndonos fluir de manera natural, resaltándolo que
la Empatía, la lleva desde su formación "Enfoque centrado en la persona" resaltando una
argumentación muy enriquecedora en nuestro día a día, Empatía en la terapia y en toda
relación de amistad, que clave es que podamos desarrollar una capacidad la cual nos
permita captar y entender qué siente o piensa otra persona, e incluso ponerse en su lugar.

La importancia para la vida: la evolución empática de la humanidad no es poca cosa, la

conciencia que somos una civilización empática y que esta empatía, según defiende Rifkin,
ha aumentado con la historia, es algo para detenerse a reflexionar, como lo es la creencia de
que "es lo que nos va a salvar". Sin desconocer los problemas y riesgos por los que hoy
pasa el planeta, el mensaje es de esperanza, casualmente lo que hoy vivimos nos hace
acomodar muy bien a este articulo creo que este es más que un llamado a reflexionar a no
ser tan duros con nosotros mismos, ser solidarios, encontrar el lado positivo en toda esta
crisis mundial uniendo toda nuestra energía en una sola con un sentir en común, generando
una conexión que nos permita bajar este nivel vibracional transformándolo en paz,
tranquilidad, amor, enfrentamos a la posibilidad esperanzadora y, al mismo tiempo,
inquietante de acercarnos a una empatía global que nos permita conectar toda nuestra
energía basándolo en la unión entre un conocimiento monumental con una redacción
amable e inteligible, que a estas alturas de la vida se agradece: remplazando lo rutinario a lo
nuevo, basado en realidad de emociones de sensaciones que nos transporten en diferentes
medios, las cuales nos permitan entrar e interiorizar el sentir unidos con un solo fin
EMPATIA y es que Somos empáticos cuando elegimos ser humanos, y somos humanos
cuando desarrollamos la empatía con nosotros y los otros, el mundo, la vida y el planeta
Tierra. Estamos condenados como seres humanos a la libertad de elegir y la elección es ser
empáticos o no y si ya está comprobado que el amor desarrolla la inteligencia (Gordon
citado por Rifkin) y la conciencia empática avanza sobre el planeta el autor concluye que
falta tiempo, en este preciso momento estamos en el tiempo real por el cual debemos
experimentar un cambio racional observando la quietud del planeta entero, será que es un
virus lo que hoy nos tiene paralizados o es un grito de la naturaleza, sociedad por reordenar
todo de la manera más positiva y acorde para tener una vida más humana, sentida en tiempo
real, no ficticia y vacía

Analice las siguientes preguntas de selección múltiple con única respuesta

Al hacer un elogio de la obra de Rifkin, la autora del artículo titulado: “Tiempos

empáticos” destaca:
e. La falta de empatía en las relaciones humanas
f. La importancia de la empatía para salvar a la humanidad
g. La riqueza de los argumentos en favor de la empatía
h. Las formas de la empatía en diferentes hechos históricos

Argumento: La importancia de la empatía para salvar a la humanidad; Jeremy Rofkin no

quiere dar una visión amplia respecto a la empatía de como afecto en la historia y como

está afectando en la actualidad en la sociedad. Ya que ella nos da claros ejemplo de cómo

se ve reflejado la Empatía en todos los ámbitos y cómo influye para desarrollo social del ser

humano.

De acuerdo con lo leído en el artículo podemos concluir que:

e. La empatía se halla presente en todos los actos humanos

f. Hay numerosas investigaciones inéditas sobre la empatía
g. Es urgente desarrollar mayor empatía entre las personas
h. Las guerras se deben a la falta de empatía en el mundo
Argumento: si bien actualmente las personas gracias a los avances tecnológicos tienen
mayor interconexión y una tendencia a cierta empatía global, las acciones no son lo
suficientemente rápidas para proteger al planeta. La conciencia empática avanza sobre el
Planeta, pero Rifkin argumenta que falta tiempo para alcanzar la conciencia biosferita y la
empatía global y se interroga sobre el hecho de que estemos a tiempo para evitar el colapso
planetario.
 GLOSARIO

Hermanados:

Unir, hacer a uno hermano de otro en sentido místico o espiritual: la desgracia les ha
hermanado.

Nos habla de que tanto sus autores favoritos como ella confabulan en la reflexión humana y
eso le enorgullece.

Antropología:

La ciencia que se encarga de estudiar la realidad del ser humano a través de un enfoque

holístico (en el que el todo determina el comportamiento de las partes) recibe el nombre de

antropología. Esta ciencia analiza al hombre en el contexto cultural y social del que forma

parte. Así analiza el origen del ser humano, su desarrollo como especie social y los cambios

en sus conductas según pasa el tiempo.

Indescifrables:

Que no se puede descifrar. Hace mansión a la obra la obra de Jeremy Rifkin, La

civilización empática. La carrera hacia una conciencia global en un mundo en crisis, dando

explicación a 3 aspectos que admira del libro y en el tercero nos explica que es momento de

dejar de hablar con lenguajes indescifrables

Conflagración:

Conflicto entre pueblos o naciones, especialmente violento Hecho de estallar un conflicto,

en especial una guerra, entre dos o más naciones o estados si el conflicto deriva a una
conflagración, posiblemente intervengan otros países como por ejemplo la segunda guerra

mundial.

Opinologo :

Muy utilizado es últimamente este neologismo, pero analicemos su estructura etimológica.

Opinólogos, así se autodenominan quienes comentan y emiten opiniones en los medios de

comunicación masivos. ... Y "logía", que es un sufijo griego que significa ciencia.

Lo nombra por las equivocadas teorías de un opinologo internacional

Self:

Este concepto representa una dinámica en constante cambio. Si utilizamos el artículo

tendríamos que pensar en términos como “el” movimiento, “el” cambio, “el” flujo, etc.,

términos que no implican nada hecho, sino algo que se está haciendo. Por otra parte “el”

self es algo que “ocurre” en un “lugar” que no pertenece ni al individuo ni al entorno, sino a

ambos.

La autora lo expresa porque se busca el cambio en la convivencia de las personas en el

mundo.
 CONCLUSIONES

La empatía se halla presente en todos los actos humanos, Es urgente desarrollar

mayor empatía entre las personas, Las guerras se deben a la falta de empatía en el

mundo. La Empatía se podría tomar como los actos humanos en ponerse en los

zapatos del otro, siendo trasparente con sus emociones, sentimientos, necesidades y

pensamientos. También genera una esperanza de vida ya que se desarrolla

conciencia en la humanidad por los daños causados entrópicamente, y por lo cual

siendo un atributo y un sentir este es demostrado por la misma humanidad

Si los seres humanos fuéramos más empáticos si pensáramos en el beneficio de toda

la humanidad viviría muchos años más, ya que entre todos vigilaríamos el medio

ambiente para evitar contaminaciones y se evitarían tantas muertes y violencia por

falta de tolerarismo por parte de los individuos, en el artículo encontramos lo

siguiente: Hoy nos enfrentamos a la posibilidad esperanzadora y, al mismo tiempo,

inquietante de acercarnos a una empatía global en un mundo interconectado.

 BIBLIOGRAFIA

Fernández Poncela, A. (2014). Tiempos empáticos. Política y Cultura, (42), 235-237.

Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26732736012