ADAPTACIONES CURRICULARES- M ALTRATO INFANTIL

Identificación de las Evaluación Adaptaciones curriculares Recursos humanos Seguimiento y

NEE. psicopedagógica – materiales evaluación
Datos generales: ca
Nivel de Tema: Ecosistemas y biomas Familiares: Se logró el objetivo
María Pérez desarrollo Currículo regular Adaptaciones El padre quien ahora tiene la de la adaptación:
Edad: 13 años evolutivo: Objetivo – competencia: Objetivo – competencia: custodia de la niña asiste María ha mostrado pequeños
Curso: 2do de Etapa operatorio formal Conocer los ecosistemas y su regularmente a la escuela para pero significativos logros, ha
secundaria Conocer los ecosistemas y su
y concreta, cuenta con ubicación en el mundo, así ubicación en el mundo, así como sus verificar los avances y logros en cumplido con los objetivos
Colegio: Santa Fe
acciones internas como sus características características particulares, fauna y cada materia. planteados de la adaptación.
Historia personal: mentales necesarias particulares, fauna y flora. flora. La psicóloga apoya
María asiste para la resolución lógica Contenido: semanalmente con estrategias de
de problemas. Contenido: Recomienda otras
regularmente a este  Definición de ecosistemas y apoyo en casa y método de
adaptaciones:
colegio desde 4to de Estilo de Aprendizaje:  Definición de ecosistemas y biomas. estudio individual.
Visual y auditivo. biomas. Se sugiere trabajar con más
primaria. Sus padres se
Nivel de  Biomas del mundo y su ubicación. motivación positiva
separaron cuando ella  Biomas del mundo y su  Características, flora y fauna de Docentes:
competencia cada bioma. Los docentes cuentan con el resaltando sus aciertos y no
tenía 5 años. Vive con ubicación.
curricular. Método, estrategia o técnica: sus errores.
su mamá y con su  Características, flora y fauna programa individual de
Según su edad 1. Lectura: La relación de aprendizaje de María y todos
padrastro desde el año de cada bioma.
cronológica, está en el ecosistemas en el mundo: María aplican las recomendaciones Decisiones sobre la
pasado.
grado que le Método, estrategia o trabaja la lectura junto a una como ser brindarle seguridad en promoción:
Lastimosamente se ha
corresponde, 2do de técnica: compañera que le colabora en la cada actividad, procurar que
evidenciado maltrato
secundaria a los 13 lectura. trabaje en grupo y trabajar con su Debido a que solo se han
infantil psicológico y
años. No presenta 1. Lectura: La relación de 2. Presentación PowerPoint: Biomas, autoestima resaltando sus puntos hecho adaptaciones no
físico por parte de la
problemas a nivel ecosistemas en el mundo flora y fauna. María realizará las sobresalientes. Se debe evitar significativas y que María no
madre y del padrastro.
cognitivo, obtiene (lectura de internet en data) investigaciones previas. exponerla a situaciones ha reprobado en ninguna
Aunque se tomaron las
notas regulares en los 2. Presentación PowerPoint: 3. Trabajo grupal: Representación de estresantes como exámenes materia se recomienda la
medidas pertinentes y
exámenes pero no Biomas, flora y fauna (copia y un bioma por grupo en cartulinas. orales grupales o exposiciones. promoción al grado
se denunció el caso a la
presenta tareas resumen de la presentación) María es jefe de grupo, una vez Otros: inmediato superior.
Defensoría de la niñez,
completas. 3. Trabajo grupal: terminada su parte ayuda a revisar Apoyo del departamento de
María sigue
Hipótesis Representación de un bioma el trabajo de otros compañeros. psicología del colegio en
atravesando por un
diagnostica: Debido a por grupo en cartulinas. coordinación con la psicóloga
periodo difícil al haber
su inseguridad y baja Tiempo: particular.
enfrentado
autoestima Tiempo: 6 períodos de 45 minutos Materiales didácticos:
recientemente esta
situación.
ocasionados por el 6 períodos de 45 minutos  Papel de construcción y
maltrato infantil, María Evaluación del objetivo o cartulinas para el trabajo
Dificultades en el competencia: en grupos en su entorno
necesita apoyo para
aula: Baja autotestima Cartulina de cada bioma y exposición más cercano.
realizar las tareas y Evaluación del objetivo o
e inseguridad lo cual no individual, no frente a sus compañeros.
para estudiar, para competencia: Otros: María puede traer su
permite que ella pueda computadora al colegio para
darle seguridad y Cartulina de cada bioma y
rendir como el resto de tomar apuntes.
coadyuvar en la exposición grupal.
la clase.
superación de esta
etapa.