Informe técnico

A Jefe de carrera (Ingeniería Forestal)

DE Paula Maldonado (Psicopedagoga)

ASUNTO Aspectos que influyen en el proceso de aprendizaje de Jose

FECHA 13-10-2021

Estimado, a través del presente documento me dirijo a usted para saludarle e informarle lo siguiente:

Luego de una evaluación psicopedagógica realizada con el objetivo de identificar qué aspectos son

los que están influyendo en las dificultades de aprendizaje del alumno José. Se pudieron rescatar

datos importantes entregados por la familia del estudiante, que indican lo siguiente:

➢ Desde pequeño presentó problemas de aprendizaje.

➢ Jose fue diagnosticado con Síndrome de Déficit Atencional.

➢ José desde pequeño trató su síndrome con medicamentos, sin embargo, debido a problemas

económicos dejó de tomarlos.

En base a los datos rescatados el objetivo de este informe es dar a conocer como influyen los

problemas que ha tenido Jose en el desarrollo cognitivo y físico. Cabe destacar que tener

conocimiento de esta información puede ayudar al apoyo, acompañamiento y tratamiento de Jose.

Como institución es de suma importancia entregar las diferentes ayudas y herramientas a todos los

alumnos para que no exista deserción de la carrera cursada y tengan éxito en todo el proceso

universitario.

Dicho esto, a continuación se explicará el impacto que podría tener en el aprendizaje un retraso en

el desarrollo físico y cognoscitivo.

Desarrollo cognitivo:

El desarrollo cognitivo son procesos mentales mediante los cuales los seres humanos adquieren

conocimientos. El desarrollo cognitivo se da no solo gracias al desarrollo biológico de una persona,

sino también gracias a las experiencias y la interacción que se tiene con el medio que nos rodea.
Cuando una persona adquiere conocimientos su cerebro realiza ciertos procesos mentales, como la

atención, la percepción, la memoria, el pensamiento y el lenguaje. Todos estos ayudan al proceso de

aprendizaje. A continuación se hablará más a fondo sobre los procesos mentales y como el

Síndrome de Jose ha influido en ellos, afectando el proceso de aprendizaje.

● Atención: se entiende como un mecanismo para captar estímulos del medio, haciendo una

selección de aquellos estímulos relevantes de los irrelevantes para el aprendizaje. La

atención está ligada a la concentración, en este sentido una persona que presenta Síndrome

de déficit atencional, le es muy difícil mantenerse concentrada, ya que se distrae y aburre

fácilmente, esto sucede debido a que este síndrome no permite que la persona se centre en

un solo estímulo haciendo que cualquier situación los desconcentre.

La alteración en este proceso mental influye directamente en el proceso de aprendizaje,

puesto que, las personas que presentan este síndrome se aburren en las actividades

expuestas por los profesores, por lo que se les debe cambiar constantemente de actividades.

También se notan irritantes y malhumorados al no disfrutar de las clases.

● Memoria: es una facultad mental que permite la codificación y almacenaje de información

para posteriormente ser revocada cuando se necesite. Las personas con Síndrome de déficit

atencional (SDA) procesan la información de manera más superficial y con mucha rapidez

por lo que la información no llega a almacenarse en la memoria a largo plazo. Esto puede

traer problemas en la adquisición de conocimientos, puesto que el aprendizaje debe

almacenarse en la memoria a largo plazo para luego ser utilizada en otros procesos de

aprendizaje.

La memoria de trabajo también se puede ver afectada en estos casos, por lo que mantener y

manipular la información de manera temporal se dificulta.

● Percepción: la función perceptiva permite a las personas, frente a un estímulo, identificarlo,

interpretarlo y predecirlo en función de las experiencias previas y sus características

distintivas. Por lo que, la percepción es, a través de los sentidos, una interacción entre lo

físico y lo mental. Las personas con SDA presentan rapidez en los procesos de percepción y

análisis de información, esto dificulta el orden y organización de la información por lo que

 existen problemas en responder a ciertas tareas. En estos casos la percepción suele ser muy

superficial, por lo que las respuestas son pobres, incompletas y con falta de precisión.

● Lenguaje: se refiere a un sistema de símbolos y signos para comunicar ideas. El lenguaje

permite la comunicación, por lo que las personas pueden compartir ideas y señalar

necesidades. Las personas con SDA pueden presentar problemas en el lenguaje escrito y

lenguaje expresivo, ya que al presentar dificultades en otros procesos mentales que son

claves para el buen funcionamiento del habla, como la percepción, la atención y la memoria .

Provoca que las personas con SDA no puedan procesar la información de manera correcta,

por lo tanto las personas con este síndrome no tienen las capacidades necesarias para

expresar ideas claras y organizadas.

Desarrollo físico

Un buen desarrollo físico debe ir ligado a hábitos saludables que ayuden a fortalecer la salud física

en las personas. Es importante que durante todo el ciclo vital se desarrollen estos hábitos saludables,

sin embargo en la etapa de la adolescencia es fundamental tener en cuenta los factores de riesgo

que existen en esta etapa y como los hábitos saludables pueden ayudar a alejar a los jóvenes de

estos factores.

Los factores de riesgo asociados a la adolescencia son:

● Consumo de drogas y alcohol: el consumo de sustancias ilícitas en la adolescencia puede

afectar de forma grave el desarrollo del cerebro, puesto que el cerebro en esta etapa aún se

encuentra en proceso de maduración. El consumo de drogas y alcohol puede provocar

graves trastornos psiquiátricos, puede afectar el desarrollo de los procesos cognitivos,

provocar enfermedades, también el consumo puede afectar factores sociales, familiares y

escolares. En Chile el consumo de sustancias ilícitas como la marihuana, comienza en la

adolescencia, siendo las personas entre los 19 y 25 años los que más consumen esta droga.

● Trastornos alimentarios: en la etapa adolescente a los jóvenes les importa mucho la

relación que tienen con sus pares, viven la interacción social para agradar a los demás y

encajar en un grupo de amigos. Es por esto que tienden a ser muy exigentes con su cuerpo

para responder a ciertos cánones de belleza. En este sentido, los adolescentes recurren a
 dietas estrictas dejándolos sin los nutrientes necesarios para un desarrollo normal. También

debido a la negación de sus propios cuerpos, los jóvenes pueden desarrollar trastornos

alimentarios, esta situación puede afectar sin duda el crecimiento físico y cerebral, como

también aspectos cognitivos y emocionales.

● Inicio precoz de actividad sexual: la educación sexual es muy importante en la etapa de la

adolescencia, puesto que los cambios físicos y hormonales hacen que en esta etapa los

jóvenes desarrollen deseo sexual y que quieran descubrir sus cuerpos y experimentar con

sus pares. En este sentido es importante que en los colegios y en el núcleo familiar se hable

de sexualidad y cuales son los factores de riesgo que conlleva un inicio de actividad sexual.

● Sedentarismo: la actividad física entrega diversos beneficiosa la salud física y mental, la

actividad física Ayuda al desarrollo de mayor resistencia, fuerza de huesos y músculos,

también baja el nivel de estrés, ayuda a combatir la obesidad e influye en los factores

emocionales y psicológicos. La actividad física también ayuda a prevenir el uso de sustancias

ilícitas y disminuye los factores de riesgo.

Dicho lo anterior es importante saber que para Jose lograr un equilibrio entre el desarrollo cognitivo y

físico es más difícil, puesto que ha luchado desde pequeño con aquellas situaciones o actividades

que no ha podido llevar a cabo con éxito, Jose desde muy temprana edad a tenido acumulaciones de

frustraciones repetidas y llamados de atención debido a su conducta. Estos factores pueden influir en

la motivación y la autoestima. Por lo cual, es importante que el síndrome de déficit atencional sea

tratado desde edad temprana, para así evitar posibles fracasos escolares en la educación básica,

media y universitaria. Por otro lado, la percepción de sí mismos que tienen las personas con este

trastorno muchas veces es de fracasados, de incompetentes y desobedientes. Estas palabras

lamentablemente pueden ser dichas por los familiares, compañeros y profesores. Esta situación se

debe a la falta de información que los demás tienen sobre este trastorno. Por lo que, en la etapa

adolescente un joven que no ha tratado su trastorno y no ha tenido apoyo puede ser vulnerable hacia

los factores de riesgo, como consumo de drogas y alcohol, problemas alimentarios debido a su poca

autoestima, poca actividad física, trastornos del sueño, entre otros.

Como institución se debe apoyar a los alumnos que presenten alguna dificultad en los procesos de

aprendizaje, en el caso de Jose su síndrome dificulta directamente el aprendizaje, puesto que los

aspectos cognitivos, físicos y sociales se han visto perjudicados. El desarrollo deficiente de una

persona interviene negativamente en los procesos de aprendizaje, por lo cual es vital que, como

institución existan grupos multidisciplinarios para evaluar, diagnosticar y planificar programas de

intervención según sea el caso

Por otro lado, se debe trabajar en conjunto con los profesores para que obtengan conocimientos y

estrategias necesarias para abordar sus clases de manera inclusiva.