ACTIVIDAD N° 1

APRENDO EN CASA

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección: 3CER A”

1.2. Profesor (a):

1.3. Duración:

1.4. Fecha: 09/08/2021

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

AREA Comunicación
Competencia / Capacidad Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
Identifica información explícita que se encuentra en - Predice de qué tratará - Identificación de Lista de cotejo
distintas partes del texto. Distingue información de el texto a partir de información en
otra próxima y semejante, en la que selecciona algunos indicios, como noticias y deducción
datos específicos (por ejemplo, el lugar de un hecho el título y las de significado de
en una noticia), en diversos tipos de textos de imágenes, que palabras, así como
estructura simple, con algunos elementos complejos contrasta con la expresiones según el
(por ejemplo, sin referentes próximos, guiones de información que lee. contexto del texto.
diálogo, ilustraciones), con palabras conocidas y, en - Identifica información
ocasiones, con vocabulario variado, de acuerdo a que se encuentra
las temáticas abordadas. próxima de otra
Deduce características implícitas de personajes, información similar.
animales, objetos y lugares, y determina el
 AREA Comunicación
significado de palabras según el contexto y hace - Deduce el significado
comparaciones; así como el tema y destinatario. de palabras y
Establece relaciones lógicas de causa-efecto, expresiones del texto a
semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a partir del contexto.
partir de la información explícita e implícita relevante - Opina y justifica sus
del texto de personas y personajes. ideas a partir de la
Opina acerca del contenido del texto, explica el información de los
sentido de algunos recursos textuales (ilustraciones, textos leídos.
tamaño de letra, etc.) y justifica sus preferencias
cuando elige o recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e intereses, con el fin de
reflexionar sobre los textos que lee.
3. ESTRATEGIAS:

INICIO

 Buenos días niños y niñas , es muy grato conectarme nuevamente con ustedes
después de estás vacaciones.
 Muy bien niños y niñas les comunico que la experiencia de aprendizaje que
trataremos en estás tres semanas siguientes es “ Nos preparamos para
afrontar los fenómenos naturales
 Para ello les invito a visualizar el siguiente video: EL TIEMPO ATMOSFÉRICO Y
LOS MAPAS DEL TIEMPO
https://www.youtube.com/watch?v=F4N7uwSwlKw
 Responde preguntas: ¿De qué trata este video? ¿Cómo podemos saber noticias
de nuestro país acerca de los fenómenos naturales?
 ¿Qué noticias de desastres naturales escuchaste?

Reto:

 Te invito a leer el reto de aprendizaje

Identificarás
información
importante en una
noticia sobre los
efectos de un
huaico ocurrido en
una comunidad.

 ¿Cómo lograrás el reto de aprendizaje?

- Prediciendo de qué tratará el texto a partir de algunos indicios, como
el título y las imágenes, que contrasta con la información que lee.
- Identificando información que se encuentra próxima de otra
información similar.
 - Deduciendo el significado de palabras y expresiones del texto a partir
del contexto.
- Opinando y justificando sus ideas a partir de la información de los
textos leídos.

DESARROLLO

 En la presentación de esta experiencia de aprendizaje, has podido leer el diálogo

entre Luis y Alicia, niños de tu misma edad.
 Luego de leer el diálogo de Alicia y Luis, te habrás dado cuenta de que conversan
sobre algunas evidencias o muestras que han dejado los desastres que han
ocurrido en su comunidad; por ejemplo, la caída de un huaico que provocó
derrumbes, caída del puente e inundaciones que afectaron a los vecinos de su
comunidad.
 Alicia le planteó a Luis investigar un poco más sobre por qué se provocan estos
desastres y qué se puede hacer para evitar los daños que ocasionan. De pronto, Luis
encontró algo en un diario de la comunidad y dijo:

¡Mira! Acá encontré una

noticia justo sobre el huaico ¡Por supuesto,
que ocurrió hace poco en Luis!
nuestra comunidad. ¿Qué
te parece si la leemos?

¿Qué te parece si leemos con ellos esa noticia?

 Antes de leer la noticia recordemos:

La noticia es un tipo de texto que presenta o cuenta un hecho de

actualidady de interés para las personas. Se puede difundir a través
de medios de comunicación como: la radio, la televisión, el periódico
o el internet.

Antes de leer:
 Observa atentamente la siguiente imagen:

¿Qué puedes decir de la imagen que observas?

 Ahora lee el Titular de la noticia y responde las preguntas:

Virú: Un huaico produjo gran pánico en la

población

 Responde las preguntas:

¿Por qué el huaico habrá producido pánico en la población?
Ejemplo de respuesta
Porque el huaico es un fenómeno natural y destruye lo que hay en su paso, las
personas tuvieron miedo por su seguridad.

¿Para qué se habrá escrito esta noticia?

Recuerda: Tus respuestas son tus predicciones o saberes previos al texto quevas
a leer. Luego, puedes compararlas con el contenido del texto durante odespués
de la lectura que realizarás.

Al leer:
 Lee la siguiente noticia:
 El Peral
Virú: Un huaico produjo gran pánico en la población
Virú, 11 de febrero 2021
Este sábado en horas de la mañana un huaico
arrasó con muchas viviendas en el distrito
de Chao, provincia de Virú, departamento de
La Libertad, y causó gran pánico en toda la
población, ya que este fenómeno se presentó
de manera imprevista.
Los testigos que observaron llegar el huaico
son los que viven en las partes altas de la
comunidad.
Ellos gritaban para avisar a los demás que venía: un huaico con grandes
piedras y lodo. Las alertas lograron que mucha gente evacuara antes de su
llegada.
Los pobladores comentan que el día anterior a la caída del huaico hubo una
lluvia torrencial con fuertes ráfagas de viento, y que por la tarde parecía de
noche por la presencia de nubes grises. Ellos afirman que esos eventos
anunciaban que venía un desastre, pero no estaban preparados para
enfrentar esta situación y no verse afectados.
El huaico ocasionó daños; aproximadamente, destruyó seis casas.
Afortunadamente, no hubo heridos, por suerte un anciano fue rescatado a
tiempo por los vecinos, evitando así una tragedia.
Al cierre de la noticia, se informó que no se ha registrado muertes hasta el
momento, pero sí dos personas desaparecidas.

¡Seguimos trabajando!

 Para comprender mejor la noticia, realiza una segunda lectura.

 A medida que lees, identifica aquellas palabras que son nuevas o desconocidas
para ti; luego, escríbelas en tu cuaderno u hoja de reúso.
 ¿Qué debes hacer para encontrar el significado de las palabras desconocidas?
Relaciona las palabras que están antes o después de la palabra desconocida,
asócialas y trata de deducir o comprender su significado.

A esta acción se le llama encontrar el significado de las palabras

por el contexto del texto.
 Después de leer la noticia, verifica tu comprensión, respondiendo las preguntas:
 ¿Qué ocurrió en el distrito de Chao?
 ¿Quiénes alertaron a la población que venía un huaico?
 ¿Por qué los pobladores manifiestan que venía un desastre?
 ¿Qué desastres provocan los huaicos?
 ¿Qué significa en el texto “causar pánico en la población”?

 Lee el siguiente párrafo de la noticia y responde las preguntas:

Los testigos que observaron llegar el huaico son los que viven
los demás que venía un
huaico con grandes piedras y lodo. Las

 ¿Qué significa en el texto la expresión "testigos"?

 Según el párrafo del texto, ¿qué ocurrió?
 Parafrasea la siguiente expresión: "Las alertas lograron que mucha gente
evacuara antes de su llegada."
 Identifica con tu familia qué fenómenos naturales se producen en tu
comunidad.
 Luego de desarrollar la actividad, podemos concluir lo siguiente:

Una comunidad puede estar expuesta a sufrir un desastre por un fenómeno

natural si es que no está preparada o no toma encuenta las señales de la
naturaleza.

 Ahora, dialoga con tu familia mediante las siguientes preguntas:

o ¿Qué necesitamos conocer sobre los fenómenos naturales para evitar los
desastres en nuestra comunidad?
o ¿Los fenómenos naturales nos pueden beneficiar?, ¿de qué manera?

 ¡Muy bien! Hemos acompañado a Alicia y Luis a obtener información de la noticia,

pero ellos necesitan seguir investigando y encontrando respuestas a sus
preguntas. Para seguir aprendiendo resolvemos la ficha de "Los Fenómenos
naturales y la cultura de prevención"
 Los fenómenos naturales y la cultura de prevención
1. Leemos una noticia

Revisando el Cuaderno de trabajo

Comunicación, cuarto grado, encontré
saber qué
pasó, identificar los hechos y reflexionar sobre
ellos!

 Antes de iniciar la lectura, lee el título o titular de la noticia.

 ¿Qué nos dice el titular?, ¿de qué crees que tratará la noticia?, ¿qué aspectos
de lo observado te ayudan a predecir esto?, ¿las letras son del mismo tamaño?
 Anota tus respuestas en tu cuaderno para que, durante y después de la lectura,
puedas contrastar la información.
 Recuerda lo que dijo Luis. Debes leer la noticia para saber qué pasó, identificar
hechos y reflexionar sobre la información que presenta.
Iniciamos la lectura

 Lee detenidamente el texto en forma silenciosa.

Fenómeno de El Niño en Perú 07 de abril de 2017 - 6:42 p.m.

EL BALANCE TRÁGICO DE MARZO DELFENÓMENO

DE EL NIÑO EN PIURA
El Niño costero se prolongará hasta mayo. Hay más de 20 000 damnificados en la región.

La población de Catacaos se
mantiene a la expectativa ante
una nueva crecida del
caudal.
Fuente: Mongabay Latam |
Fotógrafo: Gonzalo Varillas.

Mongabay Latam / Rita García y Carlos 3. EL AGUA SE RESISTE A IRSE

Chunga). La fuerza del río Piura se ensañó En los caseríos Pedregal Grande, Pedregal Chico,
con Catacaos y Cura Mori, distritos del Bajo Narihualá, Monte Sullón y Viduque el agua continúa
Piura, ubicados al norte del Perú, que han estancada.
quedado totalmente inundados tras los
desbordes.
El lunes las lluvias torrenciales afectaron
seriamente a la región Piura, pero este último
viernes un nuevo desborde regresó las aguas
a varios centros poblados de Catacaos. No
hay defensas ribereñas y aún queda
población en estas zonas que se resiste a
abandonar sus viviendas, sus animales, sus
vidas.
1. REUBICACIÓN
Según el Gobierno Regional, existen pobladores que
Cientos de familias damnificadas de Monte se resisten a salir de sus viviendas y prefieren
Sullón, Viduque, Pedregal Grande, Pedregal permanecer en los techos de sus casas.
Chico, Narihualá, Molino Azul, Simbilá, Pozo 4. CARRETERAS SIN SENTIDO
de Ramos, Santa Rosa y Cura Mori han sido
reubicadas en una decena de refugios La carretera que une a Piura con Chiclayo y Lima
temporales, algunos ubicados dentro de sigue bloqueada por los daños que han dejado los
instituciones educativas. Fue la peor huaicos. La concesionaria Covisol, que administra el
catástrofe que padecieron estas familias. paso de los vehículos, informó que el tránsito es
restringido.
“El agua me llegaba hasta el cuello; salí al
campo con mis tres hijos. La gente corría 5. PÉRDIDAS ECONÓMICAS
para el fondo (hacia una loma). Ahora todos Luego del desborde del río Piura, los negocios y
estamos en alerta; ojalá Diosito quiera que ya centros comerciales del centro de la ciudad y de
no llueva”, dice Fiorella Palacios, una madre Castilla fueron cerrados. Los propietarios han
de familia de 23 años. Vivía en Nuevo perdido capital e insumos, y ahora se dedican a
Catacaos, pero tras la inundación está retirar el barro y lodo de sus locales.
obligada a vivir dentro de una carpa con sus Sumado a ello, el rostro de la ciudad está
hijos de ocho, cuatro y tres años, en el refugio demacrado; las calles han quedado sucias y otras
del colegio José Carlos Mariátegui de Tacalá. todavía tienen agua.
No tiene trabajo, y su esposo está recluido en
el penal Río Seco de Piura. Sabe que tendrá Tomado de Ministerio de Educación.
que reconstruir su casa sola para empezar (2017). Comunicación 4. Cuaderno
otra vez. de trabajo. Primaria. Lima, Perú.
2. INUNDACIÓN TOTAL
El reporte del Centro de Operaciones de (Adaptación)
Emergencia Regional (COER) indica que
diez de los catorce centros poblados que
 tiene Catacaos están bajo el agua. El peligro
en la zona es permanente porque no existen
muros de contención que resistan los más de
2000 metros cúbicos por segundo que pasan
por el río Piura. El problema más grave es
que existen tres huecos en las defensas
ribereñas de este sector: en Viduque,
Narihualá y Tres Marías. El agua ingresa a
estos centros poblados y los inunda
rápidamente.

 Luego de terminar, te sugerimos leerlo por segunda vez. Mientras lo haces,

encierra las palabras o expresiones que no entiendas. Escribe en tu cuaderno lo
que crees que significan.

Después de leer

 Responde las preguntas sobre la noticia leída.

- De acuerdo con lo leído en la noticia, ¿por qué el río Piura se desbordó?
________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________
__________
- De acuerdo con lo leído en la noticia, ¿por qué el agua inundó rápidamente las
poblaciones de Catacaos?
________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________
__________
- ¿En la noticia a qué se refiere la siguiente frase: “el rostro de la ciudad está
demacrado”?
________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________
__________
Recuerda que, para deducir a qué se refiere una
palabra o una frase, debes leer la información del
texto que está antes de la palabra o frase y la que
está después de ella.

- Reflexiona a partir de las actividades trabajadas y lo leído en la noticia ¿qué

tuvieron que hacer los pobladores para evitar este desastre?
______________________________________________________________
____________
______________________________________________________________
____________
Sigamos aprendiendo:
¿Por qué el titular de la noticia se escribe con letras mayúsculas y en negrita?
_________________________________________________________________
_________
_________________________________________________________________
_________
 Observa de nuevo la primera parte de la noticia. La flecha azul indica una
información que está justo debajo del titular.

Esta parte se llama bajada o subtítulo, y resume los datos que se encuentran enla
noticia.

¿Sabías que las fotografías tienen la

función de apoyar y complementar el
contenido expuesto en la noticia? Así el
lector entenderá mejor la idea o
información que el artículo brinda.

 Completa el siguiente esquema en tu cuaderno u hojas de reúso a partir de la

información que brinda la noticia.

El cuerpo o
contenido de una
noticia debe
responder estas
preguntas.
 ¿Para qué crees que se ha escrito este texto que has leído? Explica con tus
propias palabras.
________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________
__________
Reflexiona sobre lo aprendido:

 Hemos llegado al término de esta actividad de lectura. Es importante que

evalúes lo que has aprendido. Marca con una equis (X) lo que lograste realizar:
Criterios para evaluarmi Lo estoy
Logré hacerlo Necesito mejorar
lectura logrando
Reconocí el propósito del
texto.
Ubiqué información en distintas
partes del texto.

Reflexioné sobre los hechos

que presenta el texto.

Expliqué el uso de negritas y el

tamaño de letras.

CIERRE

 Responde las preguntas

¿Qué aprendieron respecto a la noticia?
¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Qué dificultades tuviste?
¿Cómo podemos usar lo aprendido?
 Para seguir aprendiendo resuelve estás fichas de comprensión
 FICHA

27 de mayo del 2021

Incendio en depósito de plásticos
Anoche se produjo un incendio en un antiguo depósito de plásticos.
La intervención de los bomberos evitó que mueran
personas. Los bomberos que ingresaron al depósito
llevaban un tanque de aire portátil. Dentro del lugar
había poco oxígeno.
También llevaban picos con las que hicieron agujeros
en el techo.
Otros, desde afuera, intentaban apagar las llamas
empleando mangueras y extintores. Los heridos fueron trasladados al hospital
Negreiros y se encuentran fuera de peligro.

1. ¿A qué lugar fueron trasladados los heridos?

a) Al hospital de bomberos.
b) Al hospital Negreiros.
c) Al depósito de plásticos.

2. ¿Con qué herramienta hicieron agujeros en el techo?

a) Con los tanques de oxígeno.
b) Con las mangueras.
c) Con las picos.

3. ¿Qué tipo de texto es?

a) Un afiche.
b) Una noticia
c) Un texto de opinión.

4. ¿Por qué los bomberos que ingresaron al depósito llevaban un tanque

de aire portátil?
a) Porque no podían apagar el incendio con los extintores.
b) Porque dentro del lugar no habían mangueras.
c) Porque dentro del lugar había poco oxígeno.

5. ¿De qué trata principalmente este texto?

a) Trata de unos bomberos que rescataron a unas personas de un
incendio.
b) Trata de unos bomberos que fueron llevados al hospital Negreiros.
c) Trata de unos bomberos que llevaban un tanque de aire
6. ¿Para qué se escribió este texto?
a) Para darnos una opinión.
b) Para darnos información.
c) Para darnos un consejo.

7. ¿Te parece importante la labor de los bomberos?

Si No
¿Por qué? (escribe tu respuesta en las líneas)
_____________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________
_______

 Lee con atención la siguiente noticia.

Más mercados itinerantes en

Cerro Colorado
Hoy y mañana se instalará un
mercado itinerante en la
avenida Villa Hermosa, a la
altura del grifo El Cerreño,
donde antiguamente se
realizaba la feria popular, hace
50 años.
Para esta actividad, promovida
por la Municipalidad Distrital de Cerro Colorado y la Gerencia Regional
de Agricultura, se contará con la participación de comerciantes
mayoristas y diversos productores, que abastecerán de productos de
primera necesidad a la población.
La Policía, el Ejército y el serenazgo velarán por el orden y las medidas
sanitarias.

Ahora selecciona la respuesta correcta para cada pregunta.

1. ¿Para qué se escribió este texto?

A. Para informarnos.
B. Para convencernos.
C. Para divertirnos.

2. ¿Qué se realizará en el distrito de Cerro colorado?

A. Un mercado de frutas.
B. Una reunión de bodegas.
C. Un Mercado Itinerante.
3. ¿Dónde se realizaba la feria popular hace 50 años?
A. En el grifo.
B. En la Avenida Villa Hermosa.
C. En El Cerreño.

4. ¿Cuántas ferias de este tipo se realizaron la semana pasada?

A. 5 ferias.
B. Ninguna feria.
C. 2 ferias.