Silabo Ps. Familia 2021-Ii

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO Formato 17
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO F17: Sílabo adaptado para la
enseñanza no presencial
Documento Técnico Pedagógico (virtualizada)
Pág. 1 de 9
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE PSICOLOGIA
SILABO ADAPTADO PARA LA ENSEÑANZA PRESENCIAL A DISTANCIA

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA DE LA FAMILIA
1. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 Escuela profesional : Psicología

1.2 Plan de estudios : 2018
1.3 Semestre académico : 2021-II
1.4 Ciclo de estudios : IV
1.5 Área curricular : EBE
1.6 Código de la asignatura : PSI 017
1.7 Número de créditos : 03
1.8 Pre-requisito : 50 créditos
1.9 Número de horas teórico-prácticas : HT(2) y HP(2) TH:4
1.10 Modalidad : Presencial a distancia
1.11 Duración por semanas : 20 semanas
1.12 Nº de aula : virtual
1.13 Horario : A- Martes y jueves de 07:00 a 09:00 Hrs.
https://meet.google.com/fub-kgas-joq
B- Martes y jueves de 14:00 a 16:00 Hrs.
https://meet.google.com/kim-nzby-ncp
1.14 Grupo (s) : AyB
1.15 Inicio y finalización del semestre : 11 de agosto al 31 de diciembre de 2021
1.16 Docente/s responsable/s. (Email) : A- Mg. Ps. Miguel Angel Rodriguez Vega
mrodriguezv@uandina.edu.pe
: B- Mg. Ps. Juan Durand Guzmán
jdurand@uandina.edu.pe
2. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
2.1. Sumilla
Asignatura del área de formación técnica especializada, de naturaleza teórico-práctica, su propósito
es que el alumno tenga conocimientos sobre la teoría general de los sistemas, la familia como
constructo social, en Ia formación del individuo y la sociedad. Su temática es: desarrollo
evolutivo de la familia, crisis y adaptación a su entorno personal, familiar y social; cambios en las
familias contemporáneas latinoamericanas y peruanas; violencia intrafamiliar, de género y social;
principales grupos vulnerables en relación a la familia.
Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

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Competencia: manifiesta un pensamiento crítico y reflexivo sobre la importancia de la familia

en la formación del individuo y la sociedad. Clasifica a las familias desde la propuesta teórica
hacia la práctica. Identifica de manera reflexiva los cambios en las familias contemporáneas en
América Latina y el Perú. Comprende los aspectos más importantes referidos a la violencia
familiar, de género y social además de la prevención de estas. Desarrolla estrategias de
promoción para los grupos vulnerables relacionados con la familia.
2.2. Valores y principios éticos profesionales

Los valores y principios que guían el actuar de la Escuela Profesional de Psicología son
aquellos valores andinos formulados por la Universidad Andina del Cusco, con la
particularidad de ser entendidos y plasmados en razón al servicio de salud mental y
bienestar integral de la persona, grupos poblacionales y organizaciones, bajo la acción
psicológica.
YACHAY – Oportunidad de conocer la mente y el comportamiento, haciendo uso de la

investigación en los distintos campos de acción de la psicología, con el compromiso de
aportar al desarrollo de la ciencia y la sociedad.
LLANK’AY –Condición natural y propia del ser humano, impulsando el actuar en

búsqueda de la mejora y desarrollo de las personas, reconociendo el valor de la laborar
psicológica para garantizar la dignidad y bienestar en general.
MUNAY – Valorar la condición integral de las personas, propiciando un entendimiento

total y complejo de individuo, donde se valore sus afectos, cogniciones,
comportamientos y acción trascendental dada por la voluntad.
AYNI – Poseer orientación de servicio, reconociendo la complejidad del ser humano y la

posibilidad de vincular esfuerzos para su cabal entendimiento y atención, desde una
perspectiva holística y reciproca para un adecuado actuar.
La Escuela Profesional de Psicología, considerando la naturaleza de la formación del

psicólogo, a su vez, asume los principios de respeto a los derechos y valores humanos a
la libertad de pensamiento, expresión, a la diversidad y protección del medio ambiente;
evidenciando los valores universales de compromiso, responsabilidad y confidencialidad
hacia la persona, grupo poblacional y organización.
PERFIL DEL EGRESADO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Tabla 1: Competencias específicas, desempeños y resultados de aprendizaje
Competencias específicas del Resultados de aprendizaje

Desempeños profesionales
perfil de egresado de la Escuela
Profesional
1. CE1 Maneja fundamentos, 1.1. (DCE1.3) Utiliza medios de 1.1.1 Describe y hace un
control para las actividades de análisis acerca del
teorías y modelos psicológicos desarrollo de la familia,

Pág. 3 de 9
para la detección de indicadores vinculación con clientes y funciones, tareas

en casos individuales, colectivos y entornos de importancia a fin evolutivas, identifica los
organizacionales, para la de generar reportes tipos de familias, la forma
planificación, abordaje y control adecuadamente vinculados a de interrelación, derechos
de la
de acciones a desarrollar, según la problemática de
familia y la importancia de la
área de la psicología. intervención.
familia en el desarrollo de la
persona
1.1.2. Comprende los
cambios que se dan las
familias contemporáneas, el
ciclo de la vida
de la familia y los periodos
críticos, efectos de la
modernización y
globalización en la
trasformación de las familias
latinoamericanas y peruanas
1.1.3. Identifica, describe y
explica el proceso de la
violencia intrafamiliar, de
género, social y
las características de los
grupos de riesgo en la familia
Fuente: Propuesta de Escobar C. P., 2018
3. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: DESARROLLO HISTÓRICO DE LA FAMILIA Y ANÁLISIS DE SUS

BASES TEÓRICAS.
Contenidos Temáticas Actividades de Tiempo
Dimensiones
teóricos Específicas aprendizaje semanas
1.1. Presentación de 1.1.1 organización y - Análisis de lectura 1ra
la asignatura y gestión de la - Elaboración de semana
exposición del asignatura. organizadores
sílabo. 1.1.2 Introducción a visuales
- Exposición de
la asignatura trabajos
1.2. Desarrollo 1.2.1. análisis y - Diálogos y tertulias 2da. y
histórico de la discusión sobre el de inter aprendizaje 3ra.
Actividades
familia, desarrollo histórico de - Aprendizaje semana
Formativas
concepto de la familia colaborativo
familia, la familia 1.2.2. Concepto de - Participación de un
como sistema, familia, la familia como foro de debate
importancia de sistema y su - Exposición y análisis
de videos
la familia, importancia
- ABP
funciones de la 1.2.3. Funciones de la
familia: familia, liderazgo

Pág. 4 de 9
liderazgo y manejo de los límites

dirección, en la familia
manejo de los 1.2.4. La comunicación
límites, en la familia
afectividad,
comunicación.
1.3. Conformación 1.3.1. Conformación - Observa un video en 4ta.
del triángulo familiar, socialización y relación a la familia semana
familiar, separación, separación. y separación.
socialización, 1.3.2. tipos de familia - Análisis y discusión
de lo observado
integración, - Elabora mapas
independencia; tipos conceptuales en
de familias relación a los tipos
de familia.
1.4. Derechos de la 1.4.1 derechos de la - Presentan un
familia e familia según la resumen de las
importancia de la normativa. diferentes 5ta.
familia 1.4.2 Importancia de la normativas semana
internacionales y
familia en nuestro nacionales sobre los
contexto. derechos de las
familias.
- Discuten en grupo
sobre la importancia
de la familia
1.5. investigan en las 1.5.1. Investigan en - Presentan un 6ta.
familias grupo acerca del informe sobre el semana
Investigación trabajo investigado.
comportamiento en las
Formativa
familias durante la
pandemia del Covid 19.
1.6. A nivel de la 1.6.1 Diseñan un plan a ➢ Los estudiantes en 7ma.
familia nivel grupal de grupos presentan semana
Responsabilidad intervención en las un informe del
Social familias para mejorar la trabajo de RS y lo
comunicación durante socializan en clase.
la pandemia.
Bibliografía específica - Arranz E. y Oliva A. (2010). Desarrollo psicológico en las nuevas
Enlaces de internet estructuras familiares. Madrid: Ediciones Pirámide.
- Fernández. A. (2014). Manual de Terapia sistémica. Principios y
herramientas de Intervención. Bilbao: Biblioteca de Psicología Desclee de
Brouwer
- Llavona, L. y Méndez, F. (2012). Manual del psicólogo de familia. Madrid: Ediciones
Pirámide.
repositorio.pucesa.edu.ec/bitstream/123456789/1941/1/76442.pdf
www.redalyc.org/pdf/356/35622379009.pd
https://psicoadolescencia.com.ar/docs/familias/fami002.pdf
Fecha del 1er Aporte

Pág. 5 de 9
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: CAMBIOS EN LAS FAMILIAS CONTEMPORÁNEAS

LATINOAMERICANAS Y PERUANAS
Dimensiones
principales Específicas aprendizaje semanas
2.1. La 2.1.1. formas familiares y - Análisis de lectura 8va. y 9na.
diversificación de familias latinoamericanas - Elaboración de Semana
las formas 2.1.2. Cambios y desafíos organizadores
familiares, familias en el sistema familiar visuales
- Exposición de
latinoamericanas trabajos
cambiantes, 2.1.3. Familias - Diálogos y tertulias 10ma y 11
Actividades diversas y cambiantes, diversas y de inter aprendizaje semana
Formativas desiguales. familias desiguales. - Aprendizaje
colaborativo
- Participación de un
foro de debate
- Exposición y análisis
de videos
- ABP
2.2. grandes 2.2.1. Los cambios - Análisis de lectura

desafíos para las demográficos en las - Elaboración de
políticas públicas, transformaciones de las organizadores 12va y 13va
cambios familias y en su visuales semana
- Exposición de
demográficos y su estructura
trabajos
impacto en la - Diálogos y tertulias
familia, las de inter aprendizaje
transformaciones - Aprendizaje
en la formación, colaborativo
disolución y - Participación de un
estructura familiar foro de debate
de videos
- ABP
2.3. Investigan una 2.3.1. Plantean el 2.5.1. Presenta un
problemática en las problema en grupos de informe del trabajo
familias de afrontamiento al estrés realizado 14 semana
Investigación
Latinoamérica durante la pandemia
Formativa
(Afrontamiento al
estrés en la
pandemia)
2.4 Como 2.4.1 Presentan un 15va
Responsabilidad intervenir informe en grupos de 3 semana
social psicológicamente estudiantes
en las familias en el

Pág. 6 de 9
aislamiento social
Bibliografía - AGUIRRE, Rosario, 2007, Familias como proveedoras de servicios de cuidados,

específica en www.e-cofi.net.
Enlaces de - ARIZA, Marina y Orlandina de Oliveira, 2004, Imágenes de la familia en el cambio de
internet siglo. Universo familiar y procesos demográficos contemporáneos, Instituto de
Investigaciones
Sociales/UNAM, México
-Fernández A. (2014). Manual de terapia sistémica. Principios y Herramientas de intervención
Intervenciones en terapia familiar. Bilbao: Desclee Brouwer.
https://www.psicoactiva.com › Inicio › Artículos psicología › Tipos de Terapia

diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/31584/6/Modelo_Sistemico_Enero
2016.pdf
Fecha del 2do
Aporte
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: VIOLENCIA INTRAFAMILIAR, DE GÉNERO, SOCIAL y GRUPOS

VULNERABLES EN LA FAMILIA.
Dimensiones
principales Específicas aprendizaje semanas
3.1. Violencia 3.1.1 Concepto general - Investiga en
familiar. de violencia diferentes fuentes e 16va
- Tipos de violencia internaliza un semana
- Consecuencias de la concepto de violencia
- Análisis de lectura
violencia
acerca de la violencia
3.1.2. concepto de familiar
violencia familiar - Elaboración de
3.1.3. manifestaciones organizadores
de la violencia familiar visuales
- Consecuencias de la - Exposición de
violencia en los trabajos acerca de la
Actividades miembros de la violencia contra niños
Formativas y niñas
familia
- Diálogos y tertulias
- Violencia emocional de inter aprendizaje
- Violencia contra niños, acerca de la violencia
niñas (hijos) familiar
- Violencia contra - Exposiciones
adolescentes dialogantes
3.1.4. violencia en la - Artículo de opinión
relación de pareja sobre la violencia de
- Violencia en el pareja con referencia
teórica.
noviazgo - Participación en foros
de debate
3.2. violencia, 3.2.1 La privación de - Análisis de lectura
feminicidios, recursos para el sobre familias 17va y 18va

Pág. 7 de 9
características y sostenimiento de la disfuncionales semana

factores que familia - Elaboración de
conducen a la - Limitación de libertad organizadores
violencia personal. visuales
- Exposición de
3.2.2. Violencia contra la trabajos
mujer - Estudio de casos
- Feminicidios - Diálogos y tertulias
- maltrato infantil de inter aprendizaje
- tipos de maltrato. - Aprendizaje
3.2.3. Características de colaborativo
la violencia familiar - Participación de un
- factores que inducen a foro de debate
la violencia familiar
de videos
- consecuencias de la - ABP
violencia familiar -
- violencia social
- violencia de género,
consecuencias
- grupos de riesgo en la
familia: niños,
mujeres, ancianos.
Investigan sobre la - Investigan en grupos - Socializa en grupo lo 19 semana

Investigación Incidencia de la de 04 estudiantes investigado sobre la
violencia contra la acerca de la incidencia problemática.
Formativa de violencia contra l a
mujer en Cusco
mujer en el Cusco
Proponen un - Desarrollan un Presentan por escrito en 20va
programa de programa de grupo el programa de semana
Responsabilidad intervención en intervención en intervención
violencia de pareja violencia de pareja
Social para implementarse
en hogares de la
comunidad cusqueña
Bibliografía - Llanova L, Méndez F. (2012). Manual del psicólogo de la familia. España: Pirámide.
específica - Ortiz, D. (2008). La terapia familiar sistémica. Quito: Ediciones Abya-Yala
Enlaces de - Valdés. A. (2007). Familia y desarrollo. intervenciones en terapia familiar. México:
internet Manual Moderno.
- ROTENBERG, EVA hijos difíciles padres desorientados padres difíciles hijos
desorientados
- CONESA, MIGUEL ANGEL El arte de ser padres
www.ministeriodesarrollosocial.gob.cl/btca/txtcompleto/mideplan/ciclo vitalfam.pdf
cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/cybertesis/771/Aparco_bj. pdf
https://www.cepal.org/.../7205-familias-hogares-dinamica- demográfica-vulnerabilidad
Fecha del 3er
Aporte

Pág. 8 de 9
5 METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN ENTORNOS VIRTUALES
5.1 Estrategias de aprendizaje

Los recursos y estrategias de aprendizajes sugeridos para el estudiante que se utilizarán son:
- Análisis de lectura
- Elaboración de organizadores visuales
- Exposición de trabajos
- Diálogos y tertulias de inter aprendizaje
- Exposiciones dialogantes
- Artículo de opinión con referencias teóricas.
- Estudios de casos
- Presentación de trabajos por medio de la plataforma virtual
- Cuestionarios de manejo de información desde el aula virtual
5.2 Estrategias de aprendizaje:

La asignatura utilizará preferentemente metodologías de aprendizaje activo haciendo uso de
las estrategias: Aprendizaje de elaboración de proyectos (APP); aprendizaje basado en
problemas (ABP); ¿qué es?, ¿qué quiero saber? y ¿qué aprendí? (QQQ); aprendizaje
colaborativo, y aula invertida. El principal protagonista del proceso de aprendizaje es el
estudiante apoyado con la asistencia del docente. Se utilizarán las técnicas que favorezcan la
estrategia de aprendizaje declarada, como por ejemplo mapa mental, resumen, entre otros.
5.3 Recursos y herramientas digitales
Textos PDF compartidos en el aula virtual:

• Libros.
• Textos impresos varios.
• Impresos varios.
• Material específico: prensa, revistas, anuarios.
Material audiovisual:
• Diapositivas, entrevistas.
• Videos, películas.
Medios informáticos:
• Medios interactivos.
• Multimedia e Internet.
• Redes sociales

Pág. 9 de 9
6 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Tabla 2: Evaluación de actividades según los resultados de aprendizaje
INSTRUMENTO DE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES A EVALUAR
EVALUACIÓN PESO
PRIMERA UNIDAD
1. Describe y hace un - Trabajo de grupo en clase 10%
análisis acerca del Ficha de evaluación
sobre la familia
desarrollo de la - Resumen, organizadores
familia, funciones, visuales sobre el tema de Lista de cotejo 10%
tareas
evolutivas, identifica los familia (tareas)
tipos de familias, la forma - Elabora mapas conceptuales
en relación a los tipos de Ficha de evaluación 10%
de interrelación,
derechos de la familia
familia y la importancia de - Resume las diferentes
la familia en el desarrollo de normativas internacionales y
la persona nacionales sobre los derechos
de las familias. Escala de estimación 20%
- Discusión de grupo sobre la
importancia de la familia
(entrega de producto)
- Informe de Investigación 15%
Rúbrica
formativa
- Informe de Responsabilidad 15%
Rúbrica
social
- Examen escrito Cuestionario 20%
TOTAL 100%
SEGUNDA UNIDAD
- Foro: análisis de la carta de 10%

Lista de cotejo
Franz Kafka a su padre
2. Comprende los - Foro: ausencias y
cambios que se dan las perturbaciones del grupo Escala de estimación 10%
familias familiar
contemporáneas, el ciclo
de la vida - Foro: desintegración familiar Ficha de evaluación 10%
de la familia y los causas y consecuencia
periodos críticos, efectos - Presenta mapas conceptuales Lista de cotejos 10%
de la modernización y de los cambios demográficos
globalización en la - Trabajo de investigación Rúbrica 15%
trasformación de las formativa
familias latinoamericanas y - Trabajo de responsabilidad Rubrica 15%
peruanas social
- Examen escrito Cuestionario 30%

Pág. 10 de 9
TOTAL 100%
TERCERA UNIDAD
3. Identifica, describe y Taller sobre violencia familiar Lista de cotejo 10%

explica el proceso de la
violencia intrafamiliar, de Informe del análisis de la
género, social y las Lista de cotejo 10%
violencia familiar en niños
características de los
grupos de riesgo en la Foro sobre violencia de género
familia Rúbrica 10%
y feminicidio
Foro sobre maltrato infantil Rubrica 10%
Presentan un trabajo sobre la

intervención familiar en Lista de cotejo 10%
violencia familiar
Investigación formativa Rúbrica 15%
Responsabilidad Social Rubrica 15%
Examen escrito Cuestionario 20%
TOTAL 100%
7 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Básicas, complementarias y enlaces de Internet)
- Arranz E. y Oliva A. (2010). Desarrollo psicológico en las nuevas estructuras familiares.

Madrid: Ediciones Pirámide.
- Fernández. A. (2014). Manual de Terapia sistémica. Principios y herramientas de
Intervención. Bilbao: Biblioteca de Psicología Desclee de Brouwer
- Llavona, L. y Méndez, F. (2012). Manual del psicólogo de familia. Madrid: Ediciones
Pirámide.
- Ortiz, D. (2008). La terapia familiar sistémica. Quito: Ediciones Abya-Yala
- Valdés. A. (2007). Familia y desarrollo. Intervenciones en terapia familiar. México: Manual
Moderno.
- ROTENBERG, EVA hijos difíciles padres desorientados padres difíciles hijos
desorientados
- CONESA, MIGUEL ANGEL El arte de ser padres
- BARRON, MARGARITA Violencia
- YUNI, JOSE ALBERTO La vejez en el curso de la vida
- AGUIRRE, Rosario, 2007, Familias como proveedoras de servicios de cuidados, en
www.e-cofi.net.
- ARIZA, Marina y Orlandina de Oliveira, 2004, Imágenes de la familia en el cambio de siglo.

Pág. 11 de 9
Universo familiar y procesos demográficos contemporáneos, Instituto de Investigaciones

Sociales/UNAM, México
Paginas sugeridas
repositorio.pucesa.edu.ec/bitstream/123456789/1941/1/764
42.pdf www.redalyc.org/pdf/356/35622379009.pd
https://psicoadolescencia.com.ar/docs/familias/fami002.pdf
https://www.psicoactiva.com › Inicio › Artículos psicología › Tipos de Terapia

diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/31584/6/Modelo_Sistemico_Enero
2016.pdf
www.ministeriodesarrollosocial.gob.cl/btca/txtcompleto/mideplan/ciclo vitalfam.pdf
cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/cybertesis/771/Aparco_bj. pdf
https://www.cepal.org/.../7205-familias-hogares-dinamica-
demográfica-vulnerabilidad
Cusco, 06 de Julio de 2021
_______________________________ ______________________________
Mg. Ps. Miguel Angel Rodriguez Vega Mg. Ps. Juan Durand Guzmán
Docente Grupo A Docente Grupo B

Silabo Ps. Familia 2021-Ii

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UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO Formato 17

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SILABO ADAPTADO PARA LA ENSEÑANZA PRESENCIAL A DISTANCIA

1.1 Escuela profesional : Psicología

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

Competencia: manifiesta un pensamiento crítico y reflexivo sobre la importancia de la familia

2.2. Valores y principios éticos profesionales

YACHAY – Oportunidad de conocer la mente y el comportamiento, haciendo uso de la

LLANK’AY –Condición natural y propia del ser humano, impulsando el actuar en

MUNAY – Valorar la condición integral de las personas, propiciando un entendimiento

AYNI – Poseer orientación de servicio, reconociendo la complejidad del ser humano y la

La Escuela Profesional de Psicología, considerando la naturaleza de la formación del

PERFIL DEL EGRESADO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Tabla 1: Competencias específicas, desempeños y resultados de aprendizaje

Competencias específicas del Resultados de aprendizaje

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

para la detección de indicadores vinculación con clientes y funciones, tareas

3. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: DESARROLLO HISTÓRICO DE LA FAMILIA Y ANÁLISIS DE SUS

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

liderazgo y manejo de los límites

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: CAMBIOS EN LAS FAMILIAS CONTEMPORÁNEAS

2.2. grandes 2.2.1. Los cambios - Análisis de lectura

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

Bibliografía - AGUIRRE, Rosario, 2007, Familias como proveedoras de servicios de cuidados,

https://www.psicoactiva.com › Inicio › Artículos psicología › Tipos de Terapia

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: VIOLENCIA INTRAFAMILIAR, DE GÉNERO, SOCIAL y GRUPOS

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

características y sostenimiento de la disfuncionales semana

Investigan sobre la - Investigan en grupos - Socializa en grupo lo 19 semana

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

5 METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN ENTORNOS VIRTUALES

5.1 Estrategias de aprendizaje

5.2 Estrategias de aprendizaje:

5.3 Recursos y herramientas digitales

Textos PDF compartidos en el aula virtual:

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

6 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Tabla 2: Evaluación de actividades según los resultados de aprendizaje

- Foro: análisis de la carta de 10%

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

3. Identifica, describe y Taller sobre violencia familiar Lista de cotejo 10%

Foro sobre maltrato infantil Rubrica 10%

Presentan un trabajo sobre la

Investigación formativa Rúbrica 15%

Responsabilidad Social Rubrica 15%

Examen escrito Cuestionario 20%

7 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Básicas, complementarias y enlaces de Internet)

- Arranz E. y Oliva A. (2010). Desarrollo psicológico en las nuevas estructuras familiares.

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

Universo familiar y procesos demográficos contemporáneos, Instituto de Investigaciones

https://www.psicoactiva.com › Inicio › Artículos psicología › Tipos de Terapia

Cusco, 06 de Julio de 2021

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

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