Seminario Taller de Comunicación Oral Escrita 1bf-1ci - Efg - 2023-I Mery Luz Condori Caucha

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
Formato 5
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO
F5: Esquema de Sílabo, Guía de
Documento Técnico Pedagógico Práctica y Sesión de Aprendizaje
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Sabiduría que vive en ti Sabiduría que vive en ti

FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
SÍLABO DE LA ASIGNATURA: SEMINARIO TALLER DE COMUNICACIÓN ORAL Y
ESCRITA
1. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 Escuela profesional : ESTUDIOS DE FORMACIÓN GENERAL

1.2 Plan de estudios : 2020
1.3 Semestre académico : 2023-I
1.4 Ciclo de estudios :I
1.5 Área curricular : EFG
1.6 Código de la asignatura : LLI004
1.7 Número de créditos :4
1.8 Pre-requisito : Ninguno
1.9 Número de horas teórico-prácticas
(Aula, laboratorio o campo) : HT: 2 HP: 4 TH: 6
1.10 Modalidad : PRESENCIAL
1.11 Duración por semanas : 20 semanas
1.12 Nº de aula : A-401, C-104
1.13 Horario : 1BF Lunes, miércoles y viernes 16.00 a 18.00
1CI Lunes, miércoles y viernes 18.00 a 20.00
1.14 Grupo (s) : 1BF, 1CI
1.15 Inicio y finalización del semestre : 6 de febrero al 03 de julio de 2023
1.16 Docente/s responsable/s. (Email) : Dra. Mery Luz Condori Caucha
mcondori@uandina.edu.pe
2. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
2.1. Sumilla
Asignatura de estudios de formación general, de naturaleza teórico-práctico, cuyo propósito
es desarrollar y fortalecer en los estudiantes habilidades comunicativas orales, escritas y
audiovisuales en su desempeño profesional. Comprende: Comunicación. Lectura y redacción.
Organización y comprensión de contenidos y elocución.
2.2. Valores y principios éticos profesionales
Respeta la dignidad de sus compañeros y docentes, practica los valores andinos: yachay, llank’ay,
munay y ayni en el proceso de su formación profesional, internalizándolo para asumir los deberes
asignados con compromiso y responsabilidad.

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3. PERFIL DEL EGRESADO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Tabla 1: Competencias específicas, desempeños y resultados de aprendizaje
Competencias específicas del perfil de Desempeños profesionales Resultados de aprendizaje

Redactar uno o más resultados de
egresado de la Escuela Profesional aprendizaje por cada desempeño
1.1. Describe de manera clara
diversos temas, sintetizando la
información para comunicarse
1. Analiza e interpreta ideas y
eficientemente en el ámbito
pensamientos de manera efectiva, en 1.1.1. Utiliza la
académico.
forma oral y escrita, con uso adecuado de comunicación efectiva
los códigos lingüísticos, paralingüísticos y en diferentes
1.2. Elabora y expone la
tecnológicos, para la comunicación contextos.
producción académica,
eficiente en el ámbito académico.
identificando aciertos, errores y
proponiendo alternativas para
resolverlos.
2. Comprende la importancia de la 2.1. Identifica y describe la
investigación formativa y científica de problemática existente en la
manera sistemática en armonía con el diversidad sociocultural de la
2.1.1. Identifica diversos tipos
medio ambiente y el desarrollo sostenible comunidad con actitud positiva.
de textos orales y
para la producción y ampliación de 2.2. Propone alternativas de
escritos utilizando
conocimientos. solución a la problemática
técnicas y estrategias de
identificada en la comunidad
lectura.
haciendo uso de las diferentes
metodologías de la investigación
formativa y científica.
3. Analiza el desarrollo bio-psico-socio- 3.1. Reconoce los principios y
cultural y trascendental de la persona valores andinos (Yachay, Llankay,
humana para entender la formación Munay y Ayni), y universales
3.1.1. Redacta textos
integral basados en los valores universales haciendo uso de la capacidad
académicos y
y andinos. crítica y autocrítica durante su
administrativos
formación profesional.
utilizando mecanismos
3.2. Practica una conducta ética
de cohesión.
basada en valores andinos y
universales como parte de su
formación profesional.
4. Desarrolla la capacidad de trabajar en 4.1. Organiza actividades
forma autónoma y en equipo a través del formativas articuladas con
dialogo y la negociación de manera investigación formativa y con
responsable y creativa, para el logro de los actividades de responsabilidad
resultados de aprendizaje. social, utilizando métodos y
4.1.1. Utiliza la oratoria con
técnicas de aprendizaje individual
elocuencia ante un
y grupal.
público.
4.2. Aplica los métodos y técnicas
de estudio universitario utilizando
recursos informáticos,
organizadores visuales y técnicas
de estudio.
Fuente: Propuesta de Escobar C. P., 2018

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4. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: COMUNICACIÓN

Contenidos Temáticas Actividades de Tiempo
Dimensiones teóricos aprendizaje (ejemplo) semanas
Específicas
1.1. Introducción 1.1.1 Lineamientos
generales de la 1era.
asignatura Semana
1.2. Comunicación 1.2.1 Concepto,  Análisis de lectura
importancia
1era.
1.2.2 Elementos
Semana
1.2.3 Funciones del
comunicador  Trabajo cooperativo
1.3. Habilidades 1.3.1 Habilidades para
comunicativas la Comunicación
1.3.2 Comunicación 2da.
verbal  Elabora un Semana
1.3.3 Comunicación no organizador gráfico
verbal.
1.4. Estilos de la 1.4.1 Escucha activa
comunicación 1.4.2 Propósitos
3era.
Actividades 1.4.3 Obstáculos para  Analiza un video
Semana
Formativas escuchar
activamente
1.5. Comunicación 1.5.1 Definición
audiovisual 1.5.2 Preparación,
organización,
elaboración y  Elabora PPT
presentación del 4ta. Semana
mensaje.
1.5.3 Aplicación de
recursos
tecnológicos en
la expresión oral.
1.6. Comunicación efectiva 1.6.1 La comunicación,
procesos y
formas de  Elabora un vídeo 5ta. Semana
presentación en
público
1.7 Investiga acerca de
Investigación
las barreras de la 6ta. Semana
Formativa
comunicación
1.7. Barreras de la
 Participa en un foro
comunicación
Responsabilidad 1.8 Barreras en la
6ta. Semana
Social comunicación
▪ Aguirre, M. (2014). Cómo leer y escribir en la universidad. Lima, Lima: UPC.

Bibliografía
▪ Amoros, M. (1998). Comunicación 1. Lima, Perú: Metrocolor.
específica
▪ Aranzamendi, L. (2013). Guía de redacción científica. Lima, Perú: Grijley.
Enlaces de internet
▪ De La Torre, F. (2014). Taller de lectura y redacción I. 2da. ed. México D.F., México: Mc Graw Hill

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Education.
▪ Escalante, G. (2008). Comprens ión lectora; Técnicas y estrategias. Primera ed. Cusco, Perú:
Amauta.
▪ Fonseca, S. y. (2011). Taller de comunicación oral y escrita. México: Pearson.
▪ Niño Rojas, V. (2012). Competencias en la comunicación. Tercera ed. Bogotá, Colombia: ECOE.
▪ Nogueira, S. (2010). Estrategias de lectura y escritura académicas. Buenos Aires, Argentina: Biblos.
▪ Estructura del Texto. Cuadernos Digitales. (2011). Recuperado el 27 de junio de 2019, de
https://ciervalengua.files.wordpress.com/2011/11/estructura-del-texto.pdf.
▪ Solé I. (1998). Estrategias de Lectura. Recuperado el 27 de junio de 2019, de
https://media.utp.edu.co/referencias -bibliograficas/uploads/referencias/libro/1142-estrategias-
de-lecturapdf-N0aU6-libro.pdf.
▪ Sánchez D. (2008). Niveles de la Compresión Lectora. Recuperado el 27 de junio de 2019, de
https://issuu.com/pucesd/docs/tesis_de_maestr__a__silvia_teresa_c_f369b4625b5900
▪ Villamil, M. (2009). Pasos para preparar una monografía. Recuperado el 27 de junio de 2019, de
http://cai.bc.inter.edu/monografia.pdf
▪ García, H. (s.f.). Qué es un Ensayo y Cómo se Hace. Recuperado el 27 de junio de 2019, de
http://www.up.edu.mx/sites/default/files/que_es_un_ensayo_y_como_se_hace._1.pdf
▪ Sebastián A., Ballesteros, B. y Sánchez, M. (s.f.). Técnicas de Estudio. Recuperado el 27 de junio de
2019, de http://qinnova.uned.es/archivos_publicos/qweb_paginas/3439/tecnicasdeestudio.pdf
▪ Rivera, OZúniga, F. y otros (s.f.). Guía Para La Producción De Textos Académicos y/o Científicos.
Recuperado el 27 de junio de 2019, de
http://tecnologicocomfenalco.edu.co/sites/default/files/lectoescritura/publicaciones/
Ingreso de aporte: del 28 de marzo al 02 de abril del 2023
Fecha del 1er.
Recuperación: del 28 de marzo al 01 de abril del 2023
aporte
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: LECTURA Y REDACCIÓN

Contenidos Temáticas Actividades de Tiempo
Dimensiones principales específicas aprendizaje semanas
2.1.1 Definición
7ma.
2.1. Lectura 2.1.2 Importancia
Semana
2.1.3 Características
2.2.1 Niveles de comprensión  Analiza diversas
2.2. Comprensión y
lectora lecturas. 7ma.
análisis de textos
Semana
2.3.1 Subrayado  Aplica el subrayado,
Actividades 2.3. Técnicas de
2.3.2 Sumillado sumillado,
Formativas comprensión 8va.
2.3.3 Parafraseo - tipos parafraseo y
lectora Semana
2.3.4 Resumen resumen en
2.4.1 Definición artículos de opinión.
2.4.2 Estructura
9na.
2.4. El texto 2.4.3 Tipos de Párrafos
Semana
2.4.4 Propiedades constitutivas
y regulativas
2.5.1 Por su forma: Textos  Redacta un texto
10ma.
2.5. Clases de textos expositivos y argumentativo
Semana
argumentativos
2.6.1 Definición  Elabora diversos 11era.
2.6. Redacción
2.6.2 Solicitud documentos y
administrativa
2.6.3 Oficio administrativos. 12da.

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2.6.4 Informe Semana

2.6.5 Currículum Vitae
Investigación 2.7.1. Errores en la expresión  Participa en un foro 13era.
2.7. Errores en código
Formativa oral y escrita. acerca del tema. Semana
2.8. Hábitos
inadecuados en la 2.8.1. Identifica los hábitos  Elabora una
Responsabilidad 13era.
lectura inadecuados en la infografía respecto
Social Semana
lectura al tema.
Bibliografía ▪ Aguirre, M. (2014). Cómo leer y escribir en la universidad. Lima, Lima: UPC.
específica ▪ Amoros, M. (1998). Comunicación 1. Lima, Perú: Metrocolor.
Enlaces de ▪ Aranzamendi, L. (2013). Guía de redacción científica. Lima, Perú: Grijley.
internet ▪ De La Torre, F. (2014). Taller de lectura y redacción I. 2da. ed. México D.F., México: Mc Graw Hill
Education.
▪ Escalante, G. (2008). Comprensión lectora; Técnicas y estrategias. Primera ed. Cusco, Perú:
Amauta.
▪ Fonseca, S. y. (2011). Taller de comunicación oral y escrita. México: Pearson.
▪ Niño Rojas, V. (2012). Competencias en la comunicación. Tercera ed. Bogotá, Colombia: ECOE.
▪ Estructura del Texto. Cuadernos Digitales. (2011). Recuperado el 27 de junio de 2019, de
https://ciervalengua.files.wordpress.com/2011/11/estructura-del-texto.pdf.
https://media.utp.edu.co/referencias -bibliograficas/uploads/referencias/libro/1142-estrategias-
de-lecturapdf-N0aU6-libro.pdf.
▪ Sánchez D. (2008). Niveles de la Compresión Lectora. Recuperado el 27 de junio de 2019, de
https://issuu.com/pucesd/docs/tesis_de_maestr__a__silvia_teresa_c_f369b4625b5900
▪ Villamil, M. (2009). Pasos para preparar una monografía. Recuperado el 27 de junio de 2019, de
http://cai.bc.inter.edu/monografia.pdf
▪ García, H. (s.f.). Qué es un Ensayo y Cómo se Hace. Recuperado el 27 de junio de 2019, de
▪ Sebastián A., Ballesteros, B. y Sánchez, M. (s.f.). Técnicas de Estudio. Recuperado el 27 de junio de
2019, de http://qinnova.uned.es/archivos_publicos/qweb_paginas/3439/tecnicasdeestudio.pdf
▪ Rivera, OZúniga, F. y otros (s.f.). Guía Para La Producción De Textos Académicos y/o Científicos.
Recuperado el 27 de junio de 2019, de
http://tecnologicocomfenalco.edu.co/sites/default/files/lectoescritura/publicaciones /
Fecha del 2do. Ingreso de aporte: del 08 al 12 de mayo de 2023
Aporte Recuperación: del 08 al 11 de mayo de 2023
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: ORGANIZACIÓN Y COMPRENSIÓN DE CONTENIDOS Y

ELOCUCIÓN
Contenidos principales Temáticas Actividades de Tiempo
Dimensiones específicas aprendizaje semanas
3.1. Organización y 3.1.1 Búsqueda y  Elabora organizadores
14ta.
comprensión de organización de
Semana
contenidos información
Actividades
3.2. La oratoria 3.2.1 Definición
Formativas
3.2.2 Fines  Aplica estrategias de
15ta.
expresión oral.
3.2.3 Clases Semana
3.2.4 Cualidades de

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un buen orador
3.3. El discurso 3.3.1 Definición

16ta.
3.3.2 Clases  Redacta un discurso
Semana
3.3.3 Estructura
3.4. Técnicas de 3.4.1 Debate
expresión grupal 3.4.2 Mesa redonda 17ma. Y
3.4.3 Panel  Expone utilizando las 18va.
3.4.4 Foro técnicas de expresión Semana
grupal.
3.5. Formación 3.4.5 Campo 19va.
Investigación
Formativa
profesional o interés ocupacional o de Semana
personal interés personal
3.6. Formación  Presenta un discurso 20ma.
Responsabilidad
profesional o interés Semana
Social
personal
Bibliografía ▪ Amoros, M. (1998). Comunicación 1. Lima, Perú: Metrocolor.
específica ▪ Mantteucci, N. (2008). Para argumentar mejor: lectura comprensiva y producción escrita.
Enlaces de internet Buenos Aires, Argentina: Novedades Educativas.
▪ Viñaras, M. (2013). Estrategias de comunicación para generar confianza. Madrid: Redalyc.org.
▪ Manual De Retorica, Oratoria y Liderazgo Democrático. Hormazábal, R. Recuperado el 27 de
junio de 2019, de https://www.upf.edu/pra/es/3382/20530.html
▪ Técnicas de Expresión Oral. Hernández, M. (2011). Recuperado el 27 de junio de 2019, de
https://docs.google.com/document/d/1Ta9MG7YdWDY5ZmBxxDZ1BBDAwDS4bZ-
dBpn7mmOuVgo/edit?hl=en_US
▪ Como Hacer Un Tríptico En Word 2010 y 2007. Recuperado el 27 de junio de 2 019, de
https://www.youtube.com/watch?v=JNVQwxJLtZ0.
Fecha del 3er. Del 19 al 21 de junio del 2023
Aporte Recuperación: del 19 al 20 de junio del 2023
5. METODOLOGÍA
a. Estrategias didácticas:
 Recirculación de la información (subrayado, sumillado, etc.)
 Elaboración (palabras clave, parafraseo, organizadores previos)
 Organización (mapas conceptuales, mentales, semánticos, etc.)
 Recuperación (Metacognición)
 Aula invertida
 Lluvia de ideas
 Elaboración de resúmenes
 Elaboración de organizadores visuales de la información
 Aprendizaje colaborativo
 Consulta de Libros de la biblioteca virtual de la UAC
b. Recursos, materiales educativos y tecnológicos

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Recursos:
Textos virtuales:
 PDF
Material audiovisual:
 Videos
 PPT
 Prezi
 Best marking
 Canvas
 Powtoon
 Jam board
Medios informáticos:
 Redes sociales
 Videoconferencia
 Correo institucional
 Medios interactivos
 Internet
 Turniting
Herramientas digitales:
 Kahoot
 Quizziz
6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Tabla 2: Evaluación de actividades según los resultados de aprendizaje
RESULTADOS DE INSTRUMENTO DE
ACTIVIDADES A EVALUAR PESO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
PRIMERA UNIDAD
1.1.1. Utiliza la  Organizador gráfico ● Rúbrica 30%
comunicación
 Análisis de un video ● Lista de cotejo 20%
efectiva en
diferentes  PPT ● Rúbrica 30%
contextos.  Foro ● Ficha de observación 20%
TOTAL 100%
SEGUNDA UNIDAD
1.1.2. Identifica diversos  Aplica el subrayado, sumillado,
tipos de textos parafraseo y resumen
utilizando técnicas y ● Lista de cotejo 30%
estrategias de
lectura.
1.1.3. Redacta textos  Documentos académicos y ● Rúbrica
40%
académicos y administrativos

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administrativos  Foro ● Ficha de observación

utilizando 10%
mecanismos de
cohesión discursiva.  Infografía ● Rúbrica
20%
TOTAL 100%
TERCERA UNIDAD
1.1.4. Utiliza la técnica de
 Redacta un discurso ● Rúbrica 50%
la oratoria con
elocuencia ante un  Expone utilizando las técnicas
público. ● Rúbrica 50%
de expresión grupal.
TOTAL 100%
7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Básicas, complementarias y enlace de Internet)

Referencias Básicas y complementarias
▪ Aguirre, M. (2014). Cómo leer y escribir en la universidad. Lima, Lima: UPC.
▪ Alvarez, G. (2004). El texto y el discurso en Textos y discursos. Introducción a la lingüística del texto : Editorial
Marquez.
▪ Aranzamendi, L. (2013). Guía de redacción científic: Grijley.
▪ Aranzamendi, L. (2017). Metodología de la comunicación Académica y Científica. Lima: Grijley.
▪ Balakrishnan, M. (2015). Manual Práctico para la corrección de estilo. Madrid, España: Verbum.
▪ Balza, Y. (2016). Manual de ortografía. Cabimas, Venezuela: Fondo Editorial UNERMB
▪ Cohen, S. (2010). Cuaderno de ejercicios prácticos de redacción sin dolor. 3era. Ed. México: Planeta.
▪ De La Torre, F. (2014). Taller de lectura y redacción I. 2da. ed. México D.F., México: Mc Graw Hill Education.
▪ Escalante, G. (2008). Comprensión lectora; Técnicas y estrategias. Primera edición. Cusco, Perú: Amauta.
▪ Escandell V., M. V. (2005). La comunicación. Madrid, Ed. Gredos.
▪ Fonseca, S., Correa, A., Pineda, M.I. y Lemus, F. (2011). Comunicación oral y escrita. México: Pearson.
▪ Gutiérrez P. (2015). Oratoria: Arte de la lectura oral y el canto. Lima, Perú: San Marcos
▪ Hermosillo, M. (2012). Taller de lectura y redacción I: claves para leer y escribir con sentido. México: Trillas
▪ Lastarria Rivera, J. A. (2008). Gramática & Aptitud Verbal. Lima: Biblioteca Nacional del Perú.
▪ León, A. (2002). Estrategias para el desarrollo de la comunicación profesional. México. Ed. Limusa.
▪ Mungui. S. (2015) Manual de la Oratoria. México. DF. Editorial Limusa.
▪ Niño Rojas, V. (2012). Competencias en la comunicación. Tercera edición. Bogotá, Colombia: ECOE.
▪ Palomino Gonzales, N. (2014). Redacción y Elocución Académica. Cusco: Textualia Editores.
▪ Rangel, M. (2010). El debate y la argumentación: teorías, técnicas y estrategias. 2da. ed. México: Trillas.
▪ Sánchez, A. (2011). Manual de redacción académica e investigativa: Cómo escribir, evaluar y publicar artículos.
1era. Edición. Colombia: Católica del Norte Fundación Universitaria.
▪ Sánchez, M. (2014). Oratoria. Para hablar bien y claro. Lima -Perú: Mirbet.
▪ Vara, A. (2012). ¿Cómo hacer monografías de investigación? Manual práctico para los estudiantes de la
Facultad de Ciencias Administrativas y Recursos Humanos. Lima-Perú: Universidad de San Martin de Porras
▪ Verderber, K., Verderber, R. y Sellnow, D. (2017). ¡Comunícate! 14ª. Edición. México: CENGAGE Learning S.A.
▪ Vilcapoma, J. (2013). Estructura Didáctica de la Comunicación Lingüística. Lima: San Marcos.
▪ Zozaya, L. (2013). La sencillez en el discurso docente para facilitar el aprendizaje. En R. Carballo (dir.), D. Alonso
y M. Carabias (coords. ed.). Aprendiendo e innovando desde la experiencia. Madrid: UCM, 2013, pp. 241-245.

Formato 5
Pág. 9 de 9
Enlaces de Internet
▪ Anaya, R. (2016). El Texto: Adecuación, Coherencia y Cohesión. en http://www.ittizimin.edu.mx/wp-
▪ Ander-EEG E. y Aguilar M. J. Cómo aprender a hablar en público. Buenos Aires - México. Lumen recuperado de
https://ayudacontextos.files.wordpress.com/2018/04/libro_como-aprender-a-hablar-en-pc3bablico.pdf
▪ Anguiano M.; Huerta J.; Ibarra J.; Almazán K. Manual básico para la escritura de ensayos. Estudios y propuestas
de lenguaje y educación. Primera edición. México. 2014. http://www.fundacion-
sm.org.mx/sites/default/files/Libro%202%20MANUAL%20Ensayo%204jul2014.pdf (1/8/2018)
▪ Borgueño, L. (2018). Hablar en público 360° Los tres pasos claves del comunicador altamente efectivo. España.
https://hablarenpublico360.com/wp-content/uploads/2018/12/Libro-Hablar-en-Publico-360.pdf
▪ Gatti, C. & J. Wiesse. (1993). Técnicas de lectura y redacción. Lenguaje científico y académico. Lima:
Universidad del pacífico. http://repositorio.up.edu.pe/bitsream/handle/11354/1623/AE7.pdf?sequence=1
▪ Gutiérrez, V., López, A., Salazar, C. e Ibarra, L. (2012). Comunicación oral y escrita I. Culiacán, Sinaloa, México,
Dirección General de Escuelas Preparatorias-uas.
http://uaprepasemi.uas.edu.mx/libros/1er_SEMESTRE/2_Comunicacion_Oral_y_Escrita_I.pdf
▪ Llanga, E. Arias, T. y Araque, F. (2019). Vicios de la lectura y el aprendizaje, Revista Atlante: Cuadernos de
Educación y Desarrollo (octubre 2019). En línea.
https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/10/vicios-lectura-aprendizaje.html
▪ García, H. (s.f.). Qué es un Ensayo y Cómo se Hace.
▪ Rivera, O. Zúniga, F. y otros. (s.f.). Guía Para La Producción De Textos Académicos y/o Científicos.
https://tecnologicocomfenalco.edu.co/sites/default/files/lectoescritura/publicaciones/GUIAPRODUCCIONDE
TEXTOS.pdf
▪ Sánchez D. (2008). Comprensión lectora en los estudiantes de una universidad privada y estatal, 2017.
http://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/UCV/8613/Villarroel_MML.pdf?sequence=1&isAllowed=y
https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/libro/1142-estrategias-de-
lecturapdf-N0aU6-libro.pdf
▪ Sebastián A., Ballesteros, B. y Sánchez, M. (s.f.). Técnicas de Estudio.
https://qinnova.uned.es/archivos_publicos/qweb_paginas/3439/tecnicasdeestudio.pdf
▪ Villamil, M. (2009). Pasos para preparar una monografía.
http://www.metro.inter.edu/cai/docs/preparar_monografia.pdf
Cusco, 6 de febrero de 2023
……………………………………………………..………..
Dra. Mery Luz Condori Caucha
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1.1 Escuela profesional : ESTUDIOS DE FORMACIÓN GENERAL

DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

3. PERFIL DEL EGRESADO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Tabla 1: Competencias específicas, desempeños y resultados de aprendizaje

Competencias específicas del perfil de Desempeños profesionales Resultados de aprendizaje

DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

4. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: COMUNICACIÓN

▪ Aguirre, M. (2014). Cómo leer y escribir en la universidad. Lima, Lima: UPC.

DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: LECTURA Y REDACCIÓN

DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

2.6.4 Informe Semana

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: ORGANIZACIÓN Y COMPRENSIÓN DE CONTENIDOS Y

DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

3.3. El discurso 3.3.1 Definición

b. Recursos, materiales educativos y tecnológicos

DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

Tabla 2: Evaluación de actividades según los resultados de aprendizaje

DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

administrativos  Foro ● Ficha de observación

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Básicas, complementarias y enlace de Internet)

DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

Cusco, 6 de febrero de 2023

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