UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO Formato 17

VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO F17: Sílabo adaptado para la
enseñanza no presencial
Documento Técnico Pedagógico (virtualizada).

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UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE MATEMATICA, FISICA, QUIMICA Y ESTADISTICA

SILABO ADAPTADO PARA LA ENSEÑANZA NO PRESENCIAL (VIRTUALIZADA) DE LA ASIGNATURA DE:

FISICA I

1. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. Escuela profesional : INGENIERIA AMBIENTAL

1.2. Plan de estudios : 2016
1.3. Semestre académico : 2020 - 2
1.4. Ciclo de estudios : CUARTO CICLO
1.5. Área curricular : EBE
1.6. Código de la asignatura : FIS001
1.7. Número de créditos : 04
1.8. Prerrequisito : 50 CREDITOS
1.9. Número de horas teórico-prácticas
(Aula, laboratorio o campo) : HT:02 hrs, HP:04 hrs, TH:06 hrs
1.10. Modalidad : VIRTUAL
1.11. Duración por semanas : 21 SEMANAS
1.12. Horario : Ma-Ju-Vi: 09-11/Lu-Mi-Vi:16-18
1.13. Grupo (s) :AyB
1.14. Inicio y finalización del semestre : 17 de agosto al 29 diciembre 2020
1.15. Docente/s responsable/s. (Email) : Fis. Rolando Lozano Cusi (A)
Dr. Edilberto Atau Enríquez (B)

2. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

2.1. Sumilla
La asignatura es de naturaleza Teórico – Práctica – Experimental, perteneciente al área de
estudios Básicos Especializados, tiene como propósito que el estudiante aplique los
conceptos, leyes y principios de la física.
Comprende temas: Introducción y Magnitudes físicas, Análisis vectorial, Estática,
Cinemática, Dinámica, Trabajo y energía, dinámica de un sistema de partículas y rotacional,
movimiento oscilatorio, movimiento ondulatorio y Fluidos (Hidrostática e Hidrodinámica).

2.2. Valores y principios éticos profesionales

La Universidad Andina del Cusco, de acuerdo al Estatuto Universitario, orienta su accionar
por los siguientes principios: Búsqueda de la verdad, calidad académica, libertad de
cátedra, espíritu crítico y de investigación, afirmación y reconocimiento de los valores
andinos y universales, democracia institucional, meritocracia , el pluralismo y tolerancia en
la libertad de pensamiento, de creencia, de crítica, expresados lealmente para promover
correctamente la actividad intelectual, el respeto a los principios constitucionales y fines de
la universidad. Internacionalización y universalidad, idoneidad, identidad institucional,

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interés superior del estudiante, respeto a los derechos humanos, rechazo a toda forma de
violencia, intolerancia y discriminación, ética pública y profesional, creatividad e
innovación.

La Universidad Andina del Cusco asume los valores siguientes: Respeto a la vida, dignidad y
desarrollo integral de la persona humana, solidaridad, honestidad, justicia, asume y
promueve los valores andinos:
YACHAY: sabiduría
LLANK´AY: trabajo
MUNAY: voluntad, afecto
AYNI: reciprocidad

3. PERFIL DEL EGRESADO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Tabla 1: Competencias específicas, desempeños y resultados de aprendizaje

Competencias específicas del perfil de Desempeños profesionales Resultados de aprendizaje

egresado de la Escuela Profesional
1. Investiga e innova sobre los problemas 1.1. Utiliza diseños 1.1.1. Comprende las teorías
de su profesión en diversos escenarios experimentales en el y leyes de la Física para
procesando y analizando la laboratorio determinando resolver problemas en
información, para producir nuevo parámetros físicos, químicos situaciones reales de
conocimiento, tecnología o aplicación y biológicos orientados a acuerdo a la naturaleza
en la solución de los mismos. medir índices de de la escuela
contaminación y eficiencia en profesional.
la remediación.

2. Aplica soluciones de prevención y 2.1. Analiza los resultados de las
descontaminación utilizando los modelaciones ambientales
enfoques, teorías y modelación para establecer medidas de
ambiental para el control de la control de la contaminación.
contaminación. 2.2. Establece soluciones de
descontaminación utilizando
enfoques y teorías
emergentes en la prevención
y descontaminación.
2.1.1. Interpreta la relación
de los parámetros
físicos para aplicarlos
en el control de la
contaminación.
2.1.2. Resuelve problemas
físicos y su aplicación
en la prevención y
descontaminación.

Fuente: Propuesta de Escobar C. P., 2018

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4. ROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: magnitudes – vectores – fuerza y equilibrio – cinemática

Contenidos Temáticas Actividades de Tiempo
Dimensiones teóricos aprendizaje (ejemplo) semanas
Específicas
1.1. Introducción a 1.1.1. Magnitudes Físicas  Trabajo de resolución
magnitudes 1.1.2. Análisis Dimensional de ejercicios. 2
Físicas.  Informe de
laboratorio.
1.2. Análisis Vectorial 1.2.1. Definición de Vectores  Resolver problemas.
1.2.2. Descomposición Vectorial  Mapas conceptuales. 2
1.2.3. Operaciones Con Vectores.  Trabajos grupales.
1.2. Estática 1.3.1. Fuerzas.  Resolver problemas.
1.3.2. Momento de una Fuerza.  Mapas conceptuales.
Actividades 1.3.3. Equilibrio de cuerpos.  Trabajos grupales. 1
Formativas
1.4. Cinemática 1.4.1. Movimiento y tipos de  Resolver problemas.
movimiento  Mapas conceptuales.
1.4.2. Movimiento rectilíneo  Trabajos grupales.
uniforme
1.4.3. Caída libre 3
1.4.4. Movimiento rectilíneo
variado
1.4.5. Movimiento compuesto
1.4.6. Movimiento circular
1.5. Investiga e 1.5.1. Utiliza diseños
 Trabajos grupales.
innova sobre los experimentales en el
problemas de su laboratorio determinando
profesión en diversos parámetros físicos,
escenarios químicos y biológicos
procesando y orientados a medir índices
Investigación analizando la de contaminación y
Formativa información, para eficiencia en la
producir nuevo remediación.
conocimiento,
tecnología o
aplicación en la
solución de los
mismos.
1.6. Reflexiona sobre 1.6.1. realiza criticas a trabajos  Trabajos grupales.
los alcances de su de investigación en su área de
Responsabilidad investigación y la conocimiento y perfil
Social utilidad que esta profesional
tiene para la
sociedad.
Bibliografía 1. TIPLER MOSCA 2006 FISICA PARA CIENCIA Y TECNOLOGIA ” Edit., Printice Hal
específica 2. MC KELVEY 1999. “Física para estudiantes de Ciencias e Ingeniería” Edit. Reverte Vol. I
Enlaces de
internet
Fecha del 1er 26 al 30 setiembre
Aporte

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UNIDAD DE APRENDIZAJE II: Dinámica – trabajo y energía - dinámica de un sistema de

partículas – Dinámica rotacional
Contenidos principales Temáticas Actividades de Tiempo
Dimensiones Específicas aprendizaje semana
s
2.1. Dinámica. 2.1.1. Leyes de Newton  Resolver problemas.
2.1.2. Fuerza y coeficiente  Mapas conceptuales. 2
de fricción  Trabajos grupales.
2.2. Trabajo y Energía. 2.2.1. Trabajo y potencia  Resolver problemas.
2.2.2. Energía  Mapas conceptuales. 1
Energía cinética y  Trabajos grupales.
potencial
2.2.3. Conservación de la
energía mecánica.
2.2. Dinámica de un 2.3.1. - Centros de  Resolver problemas.
sistema de gravedad.  Mapas conceptuales. 2
Actividades
partículas. 2.3.2. Velocidad y  Trabajos grupales.
Formativas
aceleración del centro de
gravedad
2.3.3. Cantidad de
movimiento
2.3.4. Impulso
2.3.5 Choque de
partículas.
2.4. Dinámica Rotacional. 2.4.1. Momento angular  Resolver problemas. 1
2.4.2. Energía cinética de  Mapas conceptuales.
rotación.  Trabajos grupales.
2.4.3. Momento de inercia.
2.5. Investiga e innova 2.5.1. Utiliza diseños  Trabajos grupales. 1
sobre los problemas experimentales en el
de su profesión en laboratorio
diversos escenarios determinando
procesando y parámetros físicos,
analizando la químicos y
Investigación
información, para biológicos
Formativa
producir nuevo orientados a medir
conocimiento, índices de
tecnología o contaminación y
aplicación en la eficiencia en la
solución de los remediación.
mismos.
Responsabilida 2.6. 2.6.1.
d Social
Bibliografía 1. TIPLER MOSCA 2006 FISICA PARA CIENCIA Y TECNOLOGIA ” Edit., Printice Hall
específica 2. MC KELVEY 1999. “Física para estudiantes de Ciencias e Ingeniería” Edit. Reverte Vol. I
Enlaces de
internet
Fecha del 2do 14 al 17 noviembre
Aporte

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UNIDAD DE APRENDIZAJE III: Movimiento Oscilatorio – Mecánica de fluidos - Calor

Contenidos Temáticas Actividades de Tiempo
Dimensiones principales específicas aprendizaje semanas
3.1. Movimiento 3.1.1. Movimiento  Resolver problemas.
Oscilatorio armónico (MA)  Mapas conceptuales. 2
3.1.2. Movimiento  Trabajos grupales.
armónico Simple (MAS)
3.1.3. Características o
elementos del MAS
3.1.4. Ecuaciones de
MAS
3.1.5. Aplicación de MAS
3.1.6. Movimiento
amortiguado.
3.1.7. Movimiento
Actividades armónico forzado.
Formativas 3.2. Mecánica de 3.2.1. Hidrostática  Resolver problemas. 1
fluidos 3.2.2. Principio de pascal  Mapas conceptuales.
3.2.3. Principio de  Trabajos grupales.
Arquímedes
3.2.4. Hidrodinámica
3.2.5. Ecuación de
continuidad
3.2.6. Ecuación
fundamental de la
mecánica de fluidos.
3.3. Calor 3.3.1. Termometría  Resolver problemas. 1
3.3.2. Calorimetría  Mapas conceptuales.
 Trabajos grupales.
3.4. Investiga e innova 3.4.1. Utiliza diseños  Trabajos grupales. 1
sobre los experimentales en
problemas de su el laboratorio
profesión en determinando
diversos parámetros físicos,
escenarios químicos y
procesando y biológicos
Investigación
analizando la orientados a medir
Formativa
información, para índices de
producir nuevo contaminación y
conocimiento, eficiencia en la
tecnología o remediación.
aplicación en la
solución de los
mismos.
Responsabilidad 3.5. 3.5.1.
Social
Bibliografía 1. TIPLER MOSCA 2006 FISICA PARA CIENCIA Y TECNOLOGIA ” Edit., Printice Hall
específica 2. MC KELVEY 1999. “Física para estudiantes de Ciencias e Ingeniería” Edit. Reverte Vol. I
Enlaces de internet
Fecha del 3er Aporte 23 al 27 de diciembre

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5. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN ENTORNOS VIRTUALES: Como metodología

utilizaremos el aula virtual – presencial (síncrono y asíncrono) B- Learning de acompañamiento
continuo al estudiante. Tendremos como estrategia didáctica la exposición, lluvia de ideas,
trabajos de investigación, exposición digital, resolución de ejercicios en grupos.

5.1. Estrategias de aprendizaje

Para un aprendizaje significativo se prioriza la metodología síncrona donde se expone los
contenidos teóricos y prácticos mediante exposiciones de presentaciones o diapositivas y el
logro de ellas se realiza de manera asíncrona con las actividades de mapas mentales y
trabajos en casa.

5.2. Estrategias de enseñanza

Utilizaremos el método sincrónico, en el que el estudiante y el docente estaremos
comunicados de manera simultánea por medio de una videoconferencia haciendo uso de la
TICs para el desarrollo de los contenidos teóricos. Asimismo, los contenidos prácticos y las
actividades de aprendizaje como tareas, practicas calificadas, mapas mentales, etc serán
llevados de manera asíncrona, para ello se hará uso de la plataforma de la universidad.

5.3. Recursos y herramientas digitales

Computadora o laptop
Plataforma Moodle
Videoconferencias con pizarra
Audio o imágenes como meet de internet
Chat
Audio
Animaciones
Videos
Simulaciones
Grupos virtuales

6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Para la evaluación del aprendizaje utilizaremos la plataforma de la universidad por el cual se

realizarán la entrega de trabajos, exámenes, prácticas y mapas mentales.

Tabla 2: Evaluación de actividades según los resultados de aprendizaje

INSTRUMENTO DE
RESULTADOS DE ACTIVIDADES A EVALUAR EVALUACIÓN PESO
(Especificar la actividad que será (Para cada actividad de
APRENDIZAJE (Asignar % para cada
evaluada para el logro del aprendizaje debe acompañar el
(Se traslada de tabla 1) actividad)
aprendizaje) instrumento de evaluación)

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PRIMERA UNIDAD
1.1.1 Comprende las
teorías y leyes de
la Física para
resolver
● Rubrica
problemas en ⮚ Mapas mentales
● Ficha de evaluación 35%
situaciones reales ⮚ Exámenes
● Cuestionario
de acuerdo a la
naturaleza de la
escuela
profesional.
1.1.2 Interpreta la
relación de los
parámetros físicos ⮚ Mapas mentales
● Ficha de evaluación 30%
para aplicarlos en ⮚ Investigación Formativa
el control de la
contaminación
1.1.3 Resuelve ⮚ Tarea
● Cuestionario
problemas físicos y ⮚ Resolución de problemas 35%
● Guía
su aplicación ⮚ Experimentos de laboratorio
TOTAL 100%
SEGUNDA UNIDAD
1.1.4 Comprende las
teorías y leyes de
la Física para
resolver
● Rubrica
problemas en ⮚ Mapas mentales
● Ficha de evaluación 35%
situaciones reales ⮚ Exámenes
● Cuestionario
de acuerdo a la
naturaleza de la
escuela
profesional.
1.1.5 Interpreta la
relación de los
parámetros físicos ⮚ Mapas mentales
● Ficha de evaluación 30%
para aplicarlos en ⮚ Investigación Formativa
el control de la
contaminación
1.1.6 Resuelve ⮚ Tarea
● Cuestionario
problemas físicos y ⮚ Resolución de problemas 35%
● Guía
su aplicación ⮚ Experimentos de laboratorio
TOTAL 100%
TERCERA UNIDAD
1.1.7 Comprende las
teorías y leyes de ● Rubrica
⮚ Mapas mentales
la Física para ● Ficha de evaluación 35%
⮚ Exámenes
resolver ● Cuestionario
problemas en

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situaciones reales
de acuerdo a la
naturaleza de la
escuela
profesional.
1.1.8 Interpreta la
relación de los
parámetros físicos ⮚ Mapas mentales
● Ficha de evaluación 30%
para aplicarlos en ⮚ Investigación Formativa
el control de la
contaminación
1.1.9 Resuelve ⮚ Tarea
● Cuestionario
problemas físicos y ⮚ Resolución de problemas 35%
● Guía
su aplicación ⮚ Experimentos de laboratorio
TOTAL 100%

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Básicas, complementarias y enlaces de Internet)

1. TIPLER MOSCA 2006 FISICA PARA CIENCIA Y TECNOLOGIA ” Edit., Printice Hal
2. MC KELVEY 1999. “Física para estudiantes de Ciencias e Ingeniería” Edit. Reverte Vol.
I
3. MURRAY SPIEGEL Colección SHWAN 1986 “Análisis vectorial” Edit., Printice Hall.
4. MARCELO ALONSO – EDWARD J. FINN 1
5. 997 “Mecanica” impreso en Mexico EDITORIAL FONDO INTEROAMERICANO
VOLUMEN I.
6. ANDREW PYTEL 2001 “Estatica” Edicion Thomson
7. SERWAY BEICHNER 2001 “FISICA PARA CIENCIAS E INGENIERÍA” 5ta Edición,. Edit.
Compañía Editorial Ultra, SA de Vol. I
8. JUAN GARIBAY CALDERÓN 2005 FISICA volumen I (solucionario),. Edit. San
Marcos Lima – Perú
9. LIC. HUMBERTO LEYVA 1995FISICA I, Teoría y Problemas resueltos,. Edit Librería
NOSHERA S.R.L.
10. SEARS ZEMANSKY - YOUNG FREEDMAN 2004 FISICA UNIVERSITARIA. Undecima
edicion Volumen I. Edit. Pearson
11. ING. JUAN CASTRO ZARATE 1999 FISICA I Tomo I (Solucionario). Editorial San
Marcos

BIBLIOGRAFIA VIRTUAL
1. Magnitudes Físicas
http://es.wikipedia.org/wiki/Cantidad_f%C3%ADsica
2. Ecuaciones Dimensionales
http://genesis.uag.mx/edmedia/material/fisica/movimiento_temas.htm
3. Análisis Vectorial
http://genesis.uag.mx/edmedia/material/fisica/introduccion10.htm
4. Fuerza resultante – Momento – Equilibrio
http://www.practiciencia.com.ar/cfisicas/fuerzas/index.html
5. Movimiento
http://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento

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1. Leyes de Newton
http://es.wikipedia.org/wiki/Leyes_de_Newton
2. Masa y peso
http://www.hiru.com/es/fisika/fisika_00700.html
3. Trabajo – Potencia
http://newton.cnice.mec.es/4eso/trabajo/indice_trapoenedinewton.htm
4. Energía
http://www.monografias.com/trabajos12/henerg/henerg.shtml
5. Dinámica de un sistema de partículas
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/dinamica/con_mlineal/dinamica/dinamica.htm#Di
námica%20de%20un%20sistema%20de%20partículas
6. Momento Angular
http://es.wikipedia.org/wiki/Momento_angular
7. Dinámica del movimiento circular
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/dinamica/circular1/circular1.htm
8. Movimiento Armónico – Movimiento Amortiguado – Movimiento Armónico Forzado.
http://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento_arm%C3%B3nico_simple

Cusco, 17 de agosto de 2020.

…………………………………………………… …………………………. …………………….

Dr. Edilberto Atau Enríquez Fis. Rolando Lozano Cusi

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