Ética de Negocios UAC: Valores, Principios y Resultados

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO Formato 17
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO F17: Sílabo adaptado para la
enseñanza no presencial
Documento Técnico Pedagógico (virtualizada).
Pág. 1 de 4
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD
SÍLABO DE LA ASIGNATURA: ÉTICA DE NEGOCIOS.
1. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 Escuela profesional : Contabilidad

1.2 Plan de estudios : 2016
1.3 Semestre académico : 2020-II
1.4 Ciclo de estudios : Noveno Ciclo
1.5 Área curricular : Estudios de Formación Especializada
1.6 Código de la asignatura : CON041
1.7 Número de créditos : 03
1.8 Pre-requisito : 90 Cred.
1.9 Número de horas teórico-prácticas
(Aula, laboratorio o campo) : HT 02 y HP 02
1.10 Modalidad : No presencial Unidad I (aula virtual)
No presencial Unidad II (aula virtual)
No presencial Unidad III (aula virtual)
1.11 Duración por semanas : 20 Semanas
1.12 Horario : Lu-Mi: 14:00 a 16:00.
1.13 Grupo (s) : Único.
1.14 Inicio y finalización del semestre : Inicia 17/08/20 y finaliza 31/12/2020
1.15 Docente/s responsable/s. (Email) : Mgt. CPCC. Darcy Augusto Jurado Rivera
djurado@uandina.edu.pe
2. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
2.1. Sumilla
Asignatura del Área de estudios de Formación especializada de naturaleza teórica
practica el propósito de la asignatura es internalizar los principios y fundamentos de la
ética aplicada a la realización de negocios identificando áreas de oportunidad
estableciendo políticas internas y gestión de mejoras, comprende: Conceptos y principios
de ética; la ética empresarial; los negocios y la ética.
2.2. Valores y principios éticos profesionales
Al finalizar el semestre académico el estudiante estará en la capacidad de contribuir en

la administración de los activos de la empresa y el proceso de planificación financiera.
Así mismo pondrá en práctica los valores universales y andinos de la Escuela Profesional
de Contabilidad como son:
A. VALORES:
Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

Pág. 2 de 4
VALORES UNIVERSALES
EQUIDAD
La tendencia a juzgar con imparcialidad y haciendo uso de la razón también se conoce
como equidad. Esta disposición del ánimo se propone a otorgar cada sujeto lo que se
merece.
JUSTICIA
Valor universal que supone la inclinación a otorgar a cada uno aquello que le pertenece,
pueda entenderse a la justicia como debe hacerse de acuerdo a lo razonable, lo
equitativo.
VALOR ANDINO
AYNI
Valor andino que significa reciprocidad y solidaridad reciprocidad. Más que palabras es
una forma de vida. El AYNI es un sistema de trabajo de reciprocidad familiar entre los
miembros del ayllu (comunidad), el AYNI- sin ser una religión puede expresar más
posibilidad, como “ayuda a otros seres como deseas que te ayuden a ti”.
B. PRINCIPIOS ETICOS:
Los principios éticos de la Escuela Profesional de Contabilidad se encuentran

alineados fractalmente al Estatuto y al Plan estratégico Institucional de la Universidad
Andina del Cusco los cuales son:
 Búsqueda y difusión de la verdad (objetividad)
 Calidad académica,
 Espíritu crítico y de investigación.
 Identidad institucional,
 Internacionalización y universalidad.
 Competencia y diligencia profesional.
 Integridad.
 Comportamiento profesional.
3. PERFIL DEL EGRESADO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
A. Tabla 1: Competencias específicas, desempeños y resultados de aprendizaje

Pág. 3 de 4
Competencias específicas del perfil Resultados de

Desempeños profesionales
de egresado de la Escuela aprendizaje
Profesional
1.1. Aplica los indicadores 1.1.1. Naturaleza y base
económicos financieros de las filosófica de la Ética y
organizaciones en las axiología, dirigida a los
1. Analiza la información de las inversiones y fuentes de negocios.
inversiones y fuentes de financiamiento.
1.1.2. Problema Axiológico
financiamiento de las organizaciones
en la actividad Empresarial.
en base a los indicadores económicos
financieros para la toma de decisiones 1.2 Aplica las fuentes de 1.1.3. Las doctrinas éticas
en el desarrollo y crecimiento. financiamiento de las en los negocios y diversos
organizaciones en base a los problemas éticos
indicadores económicos empresariales de Hoy.
financieros
Fuente: Propuesta de Escobar C. P., 2018
B. MISIÓN Y VISIÓN DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD
MISION
La Escuela Profesional de Contabilidad, forma Contadores Públicos integrales, con valores

andinos, fundamentalmente el Ayni (reciprocidad, solidaridad) y universales de equidad y
justicia para la búsqueda y difusión de la verdad, que contribuyan al desarrollo local,
regional, nacional e internacional, a través de la investigación científica –tecnológica,
promoviendo una activa participación en la sociedad con responsabilidad social y
protección ambiental.
VISION
La escuela Profesional de Contabilidad al año 2025, será líder en la formación integral de

Contadores Públicos, con una educación de calidad, orientada a promover la investigación,
ciencia y tecnología; con valores andinos de sabiduría (Yachay), trabajo (Llank´ay),
Voluntad (Muñay), basadas fundamentalmente en la reciprocidad y solidaridad (Ayni) y
valores universales de equidad y justicia, promoviendo la cultura andina y el desarrollo
sostenible de la sociedad a nivel local, regional, nacional e internacional.

Pág. 4 de 4
4. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: NATURALEZA Y BASE FILOSÓFICA DE LA ÉTICA Y

AXIOLOGÍA, DIRIGIDA A LOS NEGOCIOS
Contenidos Temáticas Actividades de Tiempo
Dimensiones teóricos aprendizaje semanas
Específicas
1.1. Lineamientos 1.1.1. Normas a seguir
Generales para el durante el desarrollo de
desarrollo de la la asignatura en el
asignatura y presente semestre.
Exposición de 1.1.2. Cronograma de
Silabo. actividades en la 1
 Elaboración de
asignatura durante el 17 – 21
mapas conceptuales.
semestre. Agosto.
Material de lectura en
archivo PDF subido a la
plataforma virtual.
Video subido a la
plataforma virtual.
1.2. Ética en los 1.2.1. Desarrollo y
negocios. razonamientos morales
Video subido a la
plataforma virtual. 2
 Elaboración de mapas
Video conferencia con 24 – 28
conceptuales.
los estudiantes Agosto.
exponiendo
diapositivas en archivo
Actividades
PDF en la plataforma
Formativas
virtual.
1.2. Ética en los 1.3.1. Argumentos en
negocios pro y contra de la ética
en los negocios.
Material de Lectura en
archivo PDF subido a la 3
plataforma virtual. 31 agosto
 Elaboración de mapas
al 04
conceptuales.
Videoconferencia con Setiembre.
los estudiantes
exponiendo
diapositivas en archivo
PDF en la plataforma
virtual.
1.2. Ética en los Responsabilidad moral
4
negocios y culpa  Lluvia de ideas y
07 - 11
organizadores
Setiembre.
gráficos. .
1.3. Principios Éticos 1.4.1 introducción a los  Mapas Conceptuales. 5
en los negocios. principios Éticos 14-18
Setiembre.

Pág. 5 de 4
1.3. Principios Éticos 1.5.1. Utilitarismo:

6
en los negocios. Ponderación de los  Mapas Conceptuales.
21 – 25
costos y beneficios
Setiembre.
sociales.
1.3. Principios Éticos 1.5.1. - Derechos y
en los negocios. obligaciones. 21 – 25
1.5.2 Justicia y equidad  _________________. Setiembre.
1.5.3 La Ética del
ciudadano
1.6. Trabajo  Dependiendo de la
1.6.1. La Moralidad en
4
Investigación asignado por el contextos metodología de cada
07 – 11
Formativa docente de cada internacionales docente.
Setiembre.
grupo.
1.7. Trabajo 1.7.1. De acuerdo a lo  Dependiendo de la 3
Responsabilidad asignado por el establecido por cada metodología de cada 31 Agosto
Social docente de cada docente. docente. al 04
grupo. Setiembre.
Bibliografía 1. FERRATER MORA, (1984). Diccionario de Filosofía, 4 vols. Madrid, España: Alianza
específica Editorial. LIND G.(2007) “ la moral puede enseñarse”1era Edic. Edit. TRILLAS,
Enlaces de internet MEXICO
2. MARAVI LINDO A. (2011) “Filosofía” Edit. UNIVERSIDAD INCAGARCILASO DE LA
VEGA 2da Ed.
3. Lima.
Fecha del 1er Aporte 26 al 30 de setiembre 2020

Pág. 6 de 4
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: EL SISTEMA DE NEGOCIOS: GOBIERNO, MERCADOS Y

COMERCIO INTERNACIONAL
Dimensiones principales específicas aprendizaje semanas
2.1. El Sistema De 2.1.1. Concepto.
Negocios: 2.1.2. Importancia.
Gobierno, 2.1.3. Características.
7
Mercados Y  Control de Lectura.
28
Comercio Material de Lectura en Cuestionario en el
Setiembre
Internacional archivo de PDF subido a aula virtual.
02
la plataforma virtual.
Octubre.
Video subido a la
plataforma virtual.
2.1. El Sistema De 2.2.1. Mercado libres y
Negocios: derechos: John Locke.
Gobierno,
Mercados Y Video subido a la
Comercio plataforma virtual.  Participación activa 8
Internacional Chat en el aula 05-09
Videoconferencia con virtual. Octubre.
los estudiantes
exponiendo dispositivas
en archivo de PDF en la
plataforma virtual.
2.1. El Sistema De 2.3.1. Mercados libres y
Negocios: utilidad: Adam Smith.
Gobierno,  Participación activa
Actividades Mercados Y Chat en el aula
Formativas Material de Lectura en virtual.
Comercio archivo de PDF subido a
Internacional 9
la plataforma virtual.  Organizadores 12-16
gráficos. Octubre.
Videoconferencia con Tarea en el aula
los estudiantes virtual.
plataforma virtual.
2.1. El Sistema De 2.4.1. Libre comercio y
Negocios: utilidad: David Ricardo
Gobierno,
Mercados Y Video subido a la
 Participación activa
Comercio plataforma virtual. 10
Chat en el aula
Internacional 19-23
virtual.
Videoconferencia con Octubre.
los estudiantes
plataforma virtual.
2.1. El Sistema De 2.4.7. Marx y la justicia:  Participación activa
Negocios: crítica a los mercados Chat en el aula 11
Gobierno, libres y el libre comercio virtual. 26 – 30
Mercados Y Material de Lectura en Octubre.
Comercio archivo de PDF subido a  Responder

Pág. 7 de 4
Internacional la plataforma virtual. preguntas

formuladas
Videoconferencia con Foro en el aula
plataforma virtual.
2.1. Ética en el 2.4.8 Competencia

Mercado Perfecta
2.4.9 Monopolio y
competencia
2.4.10 Competencia en
el oligopolio
Chat en el aula 12
.
virtual. 02-06
Noviembre.
Videoconferencia con
los estudiantes
exponiendo el caso
práctico en la plataforma
virtual.
2.1. Ética en el 2.4.11 Oligopolios y

Mercado política pública  Participación activa
Chat en el aula
Videoconferencia con virtual. 13
los estudiantes 09-13
exponiendo el caso Noviembre.
práctico en la plataforma
virtual.
2.5. Evaluaciones y 2.5.1. - Evaluación

trabajos. correspondiente a la
 Evaluación
segunda unidad de
Cuestionario en el 09-20
aprendizaje.
aula virtual. Noviembre.
2.5.2. - Revisión de
trabajos y otros.
2.6. Trabajo  Dependiendo de la
2.6.1. De acuerdo a lo
9
Investigación asignado por el establecido por cada metodología de cada
12-16
Formativa docente de cada docente. docente.
Octubre.
grupo.
2.7. Trabajo 2.7.1. De acuerdo a lo  Dependiendo de la
8
Responsabilidad asignado por el establecido por cada metodología de cada
05 – 09
Social docente de cada docente. docente.
Octubre.
grupo.
Bibliografía 1. FERRATER MORA, (1984). Diccionario de Filosofía, 4 vols. Madrid, España: Alianza
específica Editorial,
Enlaces de internet 2. FRANKEL, V., (1999). El hombre en busca de sentido. Barcelona, España: Herder,
3. IBAÑEZ –MARTIN, J. A., (1977) Hacia una formación humanista. Barcelona, España:
Herder.
4. SEIJO Cristina. (2009). Los valores desde las principales teorías axiológicas:
Cualidades apriorísticas e independientes de las cosas y los actos humanos. En
Economía, XXXIV, 28 (julio-diciembre, 2009), pp. 145-160. Recuperado de
http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/32544/1/articulo6.pdf
5. Farré Luis ( S/f). Persona humana y axiología, Universidad nacional de Tucumán:

Pág. 8 de 4
Recup de: http://www.filosofia.org/aut/003/m49a1287.pdf
Fecha del 2do DEL 14 AL 17 DE NOVIEMBRE 2020

Aporte
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: LOS NEGOCIOS Y SUS INTERCAMBIOS EXTERNOS:

ECOLOGIA Y CONSUMIDORES
Dimensiones principales específicas aprendizaje semanas
3.1 Los Negocios Y 3.1.1. Definición.
Sus Intercambios 3.1.2. La Ética en el
Externos: Ecología entorno natural  Control de Lectura.
Y Consumidores Material de Lectura en Cuestionario en el
archivo de PDF subido aula virtual.
a la plataforma virtual. 14
 Participación activa 16 – 20
Videoconferencia con Chat en el aula Noviembre.
exponiendo
dispositivas en archivo
de PDF en la
plataforma virtual.
3.1 Los Negocios Y 3.1.4. Las dimensiones
Sus Intercambios de la contaminación y
Externos: Ecología el agotamiento de
Y Consumidores recursos
Video subido a la
Chat en el aula 15
plataforma virtual.
virtual. 23-27
Noviembre.
Actividades Videoconferencia con
Formativas los estudiantes
exponiendo
de PDF en la
plataforma virtual.
3.1 Los Negocios Y 3.1.6. La ética del
Sus Intercambios control de la
Externos: Ecología contaminación
Y Consumidores  Participación activa
Chat en el aula
Material de Lectura en virtual.
16
archivo de PDF subido
30
a la plataforma virtual.  Organizadores
Noviembre
gráficos.
al 04
Videoconferencia con Tarea en el aula
Diciembre.
exponiendo
de PDF en la
plataforma virtual.
3.1 Los Negocios Y 3.2.1. La Ética en el  Participación activa 17
Sus Intercambios control de la Chat en el aula 07-11

Pág. 9 de 4
Externos: Ecología contaminación virtual. Diciembre.

Y Consumidores
3.2.2 La ética de  Responder
conservar los recursos preguntas
agotables. formuladas
. Foro en el aula
virtual.
Video subido a la
plataforma virtual.
Videoconferencia con
los estudiantes
exponiendo
de PDF en la
plataforma virtual.
3.2 La Ética de la 3.2.6. Mercados y
producción y protección del
marketing de consumidor.
artículos de 3.2.7. La teoría del  Participación activa
consumo. debido cuidado Chat en el aula 18
Videoconferencia con virtual. 14 – 18
los estudiantes Diciembre.
exponiendo el caso
práctico en la
plataforma virtual.
3.2 La Ética de la 3.2.7. Ética en la

producción y publicidad.
marketing de 3.2.8. Privacidad del  Participación activa
artículos de cosumidor Chat en el aula 19
consumo. Videoconferencia con virtual. 21 –26
los estudiantes Diciembre.
exponiendo el caso
práctico en la
plataforma virtual.
3.3. Evaluaciones y 3.3.1. - Evaluación
trabajos. correspondiente a la
 Evaluación 20
tercera unidad de
Cuestionario en el 28-31
aprendizaje.
aula virtual. Diciembre.
3.3.2. - Revisión de
trabajos y otros.
17
Investigación asignado por el establecido por cada metodología de cada
07 – 11
Formativa docente de cada docente. docente.
Diciembre.
grupo.
16
asignado por el establecido por cada metodología de cada
30
Responsabilidad
docente de cada docente. docente. Noviembre
Social
grupo. al 04
Diciembre..
Bibliografía 1. MORENO Uribe P. Importancia de los valores para el ejercicio ético de la
específica profesión. Uaeh. Recup. de: http://www.uaeh.edu.mx/
Enlaces de internet 2. Rosmini, A. (2010). Principios de la ciencia moral (J. Buganza, Trad.). México-
Madrid: Universidad Veracruzana/Plaza y Valdés.

Pág. 10 de 4
http://www.scielo.cl/pdf/veritas/n26/art06.pdf
3. Gómez Robledo, A. (2001). Ensayo sobre las virtudes intelectuales. En A. Gómez
Robledo, Obras (T. III, págs. 309- 548). México: El Colegio de México.
4. - Antonio Argandoña (2010). Las virtudes en una teoría de la acción humana. Madrid:
Recup de: http://www.iese.edu/research/pdfs/DI-0880.pdf
Fecha del 3er Aporte 23 al 27 de diciembre
5. METODOLOGÍA
a. Estrategias didácticas:
La enseñanza aprendizaje de las asignaturas de la Carrera Profesional de Contabilidad de la

Universidad Andina del Cusco, se basará en la comprensión del alumno de la realidad integral
y por ende estas estrategias se centran en el alumno, razones por las que se tomara en
consideración a las siguientes estrategias:
 Aprendizaje basado en problemas.

 Aprendizaje basado en resolución de casos
 Método expositivo activo – participativo.
 Estrategias grupales.
b. Recursos, materiales educativos y tecnológicos

En el desarrollo de la asignatura se utilizará la pizarra interactiva, el computador del salón,
el internet (sitio web de diarios financieros y columnas empresariales, el correo
electrónico, la biblioteca virtual, el aula, textos impresos, presentaciones power point,
papelógrafos, equipos tecnológicos personales de los estudiantes (laptops, tabletas,
Smartphones, etc) y otros.
- Textos impresos:
Libros de consulta
Biblioteca de la escuela
Impresos varios
- Material audiovisual:
Videos
PPT
Videoconferencia
- Medios Informáticos:
Laptops
Tabletas
Smartphones
Multimedia e Internet
Aula virtual

Pág. 11 de 4
6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Tabla 2: Evaluación de actividades según los resultados de aprendizaje
RESULTADOS DE
ACTIVIDADES A EVALUAR INSTRUMENTO DE PESO
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
PRIMERA UNIDAD: Analiza la información de las inversiones y fuentes de financiamiento de las

organizaciones en base a los indicadores económicos financieros para la toma de decisiones en
el desarrollo y crecimiento
 Participación de los
estudiantes en el cuestionario  Cuestionario: Subido al
en base al video y material aula virtual, preguntas que
1.1.1
textual sobre el tema de los estudiantes deben 25%
Registros Contables. Análisis responder.
de lectura
Foro: En el aula virtual se 25%
considera interrogantes
 Participación activa en el foro
1.1.2 sobre las operaciones en los donde los estudiantes
Registros Contables. universitarios emitirán su
opinión.
 El docente universitario 25%

 Videoconferencia: En la
realiza una disertación virtual
plataforma virtual se
sobre el tema de Sistemas
1.1.3 realiza una comunicación
Contables y Sistemas
virtual con los estudiantes
Administrativos de manera
sobre el tema.
teórica y práctica.
Chat: En el aula virtual los 25%
 Se motiva la participación
activa de los estudiantes en el estudiantes universitarios
desarrollo de la participan de manera activa
1.1.4 con el desarrollo de los temas
videoconferencia sobre los
Sistemas Contables y Sistemas para esta unidad de
Administrativos. aprendizaje.
TOTAL 100%
SEGUNDA UNIDAD: Analiza las modalidades de financiamiento a mediano y largo plazo. y Aplica
los conceptos de financiamiento interno, estructura de capital y costo de capital, en el análisis de
información.
 Participación de los estudiantes Cuestionario: Subido al aula 25%
en el cuestionario en base al virtual, preguntas que los
2.1.1
video y material textual sobre el estudiantes deben responder.
tema de Microsoft Excel.
 Participación activa en el foro donde los estudiantes
2.1.2
sobre Microsoft Excel. universitarios emitirán su
opinión.
Videoconferencia: En la 25%
 El docente universitario realiza
una disertación virtual sobre el plataforma virtual se realiza
2.1.3 una comunicación virtual con
tema de Microsoft Excel de
manera teórica y práctica. los estudiantes sobre el tema.

Pág. 12 de 4
Chat: En el aula virtual los

 Se motiva la participación estudiantes universitarios
activa de los estudiantes en el participan de manera activa
2.1.4 desarrollo de la con el desarrollo de los temas 25%
videoconferencia sobre para esta unidad de
Microsoft Excel. aprendizaje.
TOTAL 100%
TERCERA UNIDAD: Aplica las fuentes de financiamiento de las organizaciones en base a los
indicadores económicos financieros
Evaluación Virtual:
 Se evaluará a los Mediante un banco de
estudiantes universitarios preguntas y aplicando el
para constatar y verificar el recurso del cuestionario
3.1.1 25%
nivel de aprendizaje de los en el aula virtual se
mismos en la unidad de evaluará los contenidos
aprendizaje. desarrollados en la unidad
de aprendizaje.
 Participación de los Cuestionario: Subido al 25%

estudiantes en el aula virtual, preguntas que
3.1.2 cuestionario en base al video los estudiantes deben
y material textual sobre el responder.
tema de Microsoft Excel.
 Participación activa en el donde los estudiantes
3.1.3
foro sobre Microsoft Excel. universitarios emitirán su
opinión.
Videoconferencia: En la 25%
 El docente universitario
realiza una disertación virtual plataforma virtual se
3.1.4 sobre el tema de Microsoft realiza una comunicación
Excel de manera teórica y virtual con los estudiantes
práctica. sobre el tema.
3.1.5 
TOTAL 100%
7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
MORENO Uribe P. Importancia de los valores para el ejercicio ético de la profesión. Uaeh.
Recup. de: http://www.uaeh.edu.mx/
Rosmini, A. (2010). Principios de la ciencia moral (J. Buganza, Trad.). México-Madrid:
Universidad Veracruzana/Plaza y Valdés. http://www.scielo.cl/pdf/veritas/n26/art06.pdf
Gómez Robledo, A. (2001). Ensayo sobre las virtudes intelectuales. En A. Gómez Robledo,
Obras (T. III, págs. 309- 548). México: El Colegio de México.
- Antonio Argandoña (2010). Las virtudes en una teoría de la acción humana. Madrid: Recup
de: http://www.iese.edu/research/pdfs/DI-0880.pdf

Pág. 13 de 4
LINKOGRAFIAS:
1. http://www.cpm.mef.gob.pe
2. http://www.sbs.gob.pe
3. http://www.asesorempresarial.com
Cusco, 17 de Agosto de 2020.
Mgt. CPCC. Darcy Augusto Jurado Rivera.
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Facultad: Ciencias Económicas,

Escuela Profesional: Contabilidad. Ciclo: Noveno.
Administrativas y Contables.
Unidad de aprendizaje:
Semestre Académico: 2020 – II Asignatura: Ética de Negocios.
Primera.
Contenidos temáticos: Lineamientos Generales para el desarrollo de

N° de sesión de aprendizaje: 01. la asignatura y Exposición de Silabo.
Fecha: Lu/17/08/2020. Aula: CEAC 502. Tiempo: 100 minutos.

Pág. 14 de 4
Propósito:
Criterios,
Descripción de actividades de Recursos y
Fases Hora Estrategias indicadores e
aprendizaje materiales
didácticas instrumentos
educativos
de evaluación
 Motivación sobre lineamientos Lluvia de ideas
generales para la asignatura. por parte de
Inicio- 14:00 Video. - Lista de cotejo.
los
estudiantes.
Proceso o  Exposición del Silabo a ser Exposición por

Desarrollo de 14:45 desarrollado en todo el parte del Lectura. Lista de cotejo.
actividades semestre. docente.
 Consenso sobre lineamientos Lluvia de ideas

de la asignatura y sugerencias por parte de Lectura y
Final - Cierre 15:45 Lista de cotejo.
por parte de los estudiantes. los video.
estudiantes.
Bibliografía Específica Ninguna.

Ética de Negocios UAC: Valores, Principios y Resultados

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UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO Formato 17

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

SÍLABO DE LA ASIGNATURA: ÉTICA DE NEGOCIOS.

1.1 Escuela profesional : Contabilidad

Al finalizar el semestre académico el estudiante estará en la capacidad de contribuir en

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

Los principios éticos de la Escuela Profesional de Contabilidad se encuentran

3. PERFIL DEL EGRESADO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

A. Tabla 1: Competencias específicas, desempeños y resultados de aprendizaje

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

Competencias específicas del perfil Resultados de

B. MISIÓN Y VISIÓN DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

La Escuela Profesional de Contabilidad, forma Contadores Públicos integrales, con valores

La escuela Profesional de Contabilidad al año 2025, será líder en la formación integral de

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

4. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: NATURALEZA Y BASE FILOSÓFICA DE LA ÉTICA Y

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

1.3. Principios Éticos 1.5.1. Utilitarismo:

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: EL SISTEMA DE NEGOCIOS: GOBIERNO, MERCADOS Y

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

Internacional la plataforma virtual. preguntas

2.1. Ética en el 2.4.8 Competencia

2.1. Ética en el 2.4.11 Oligopolios y

2.5. Evaluaciones y 2.5.1. - Evaluación

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

Recup de: http://www.filosofia.org/aut/003/m49a1287.pdf

Fecha del 2do DEL 14 AL 17 DE NOVIEMBRE 2020

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: LOS NEGOCIOS Y SUS INTERCAMBIOS EXTERNOS:

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

Externos: Ecología contaminación virtual. Diciembre.

3.2 La Ética de la 3.2.7. Ética en la

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

La enseñanza aprendizaje de las asignaturas de la Carrera Profesional de Contabilidad de la

 Aprendizaje basado en problemas.

b. Recursos, materiales educativos y tecnológicos

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Tabla 2: Evaluación de actividades según los resultados de aprendizaje

PRIMERA UNIDAD: Analiza la información de las inversiones y fuentes de financiamiento de las

 El docente universitario 25%

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Chat: En el aula virtual los

 Participación de los Cuestionario: Subido al 25%

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Cusco, 17 de Agosto de 2020.

Mgt. CPCC. Darcy Augusto Jurado Rivera.

Facultad: Ciencias Económicas,

Contenidos temáticos: Lineamientos Generales para el desarrollo de

Fecha: Lu/17/08/2020. Aula: CEAC 502. Tiempo: 100 minutos.

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 Consenso sobre lineamientos Lluvia de ideas

Bibliografía Específica Ninguna.

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