FUNDAMENTOS Y DIDÁCTICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA

EDUCACIÓN BÁSICA

MAROLITH YULIER LÓPEZ DELGADO

CÓDIGO: 201412911

RONNY JHOVAN AMARIS GUILLEN

CÓDIGO: 201312357

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS HUMANÍSTICAS Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS,
HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
CREAD BARRANCABERMEJA
2015

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 UNIDAD 4: PROCESO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

MAROLITH YULIER LÓPEZ DELGADO

CÓDIGO: 201412911

RONNY JHOVAN AMARIS GUILLEN

CÓDIGO: 201312357

TRABAJO PRESENTADO A:
ESPECIALISTA ELISA GAMBOA SAAVEDRA
DOCENTE CATEDRÁTICA UPTC-FESAD

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS HUMANÍSTICAS Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS,
HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
CREAD BARRANCABERMEJA
2015

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 CONTENIDO

Pág.

INTRODUCCIÓN 4

OBJETIVOS 5

UNIDAD 4: PROCESO DE FORMACIÓN DEPORTIVA 6

1. TIPO DE DIDÁCTICA QUE SE UTILIZA EN EDUCACIÓN FÍSICA 6

2. DEPORTES EN CONJUNTO 7

3. DEPORTES INDIVIDUALES 8

4. JUEGOS PRE-DEPORTIVOS 9

5. FUNDAMENTOS DE DEPORTES EN CONJUNTO E 10

INDIVIDUALES

6. PLANES DE CLASES 13

CONCLUSIONES 16

WEBGRAFÍA 17

EVIDENCIAS 18

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 INTRODUCCIÓN

El área de educación física permite a la persona el desarrollo integral a través de

la formación de su motricidad fina y gruesa, la cual es necesaria para desarrollar
las tareas de la vida cotidiana, es por eso que en la escuela se deben planear
actividades que fortalezcan el desarrollo de la misma, las cuales se pueden
diseñar para ser puestas en práctica de manera individual o colectiva, por medio
de los deportes; los cuales motivan y fascina a los niños a vincularse de manera
autónoma.

En la práctica de los deportes tanto individuales como grupales, se pueden

abordar diversas temáticas de formación integral en los niños, por lo que resulta
fundamental resaltar la importancia de seguir normas y reglas para el mejor
desarrollo de éstos y consecución de las metas propuestas en cada uno de ellos;
al igual que la importancia del trabajo en equipo.

4
 OBJETIVOS

Aplicar los principios didácticos de la clase de Educación Física.

Argumentar las características de los deportes individuales y de conjunto.

Dominar la aplicación práctica de los deportes individuales y de conjunto.

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 PROCESO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

1. TIPO DE DIDÁCTICA QUE SE UTILIZA EN EDUCACIÓN FÍSICA

6
2. DEPORTES EN CONJUNTO

7
3. DEPORTES INDIVIDUALES

8
4. JUEGOS PRE-DEPORTIVOS

EJEMPLOS DE JUEGOS PRE-DEPORTIVOS:

Nombre: VOLEYCESTO TIERRA-MAR-AIRE

Tipo: Veloz y preciso Velocidad y destreza
Objetivo: Intentar meter más canastas que Decir animales lo más rápido.
los demás.
Materiales: Balones Pelota
Descripción Se dividen en dos equipos de tal Se ubican en un círculo con un
: manera que cada equipo se jugador en el centro que tiene una
fraccionará a su vez en dos, pelota. El del centro le pasa a los
estando situados los grupos en las exteriores a la vez que dice una de
esquinas para que a la voz del líder las tres opciones. El que recibe la
salga uno de cada esquina pelota ha de contestar un animal
botando con la pelota por la línea de ese medio. El que falle o repita
hasta llegar al centro del campo, y ocupará el centro.
una vez ahí sueltan los balones y
se suben a las espaldas del
compañero para ir a meter a la
canasta haciendo el toque de
dedos.

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5. FUNDAMENTOS DE DEPORTES EN CONJUNTO E INDIVIDUALES

FUNDAMENTOS DE LOS DEPORTES

Los fundamentos técnicos deportivos, son los principios que debe
aprender un principiante en cualquier deporte, estos se enseñan
primero por separados y una vez que se trabajó en la técnica se
combinan en situaciones de juego.

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11
6. PLANES DE CLASE

JORNADA: Mañana GRADO: Multigrado

TEMA: DEPORTES DE CONJUNTO
DURACIÓN: 45 minutos aproximadamente
COMPETENCIAS INDICADORES COMPONENTES DESEMPEÑOS

 Motriz Explora formas  Condición física  Exploro pruebas de

básicas del medición de mis
movimiento y sus capacidades físicas y
combinaciones en llevo registro de ellas.
diferentes situaciones  Técnicas del cuerpo
 Exploro técnicas
y contextos. corporales de
tensión, relajación y
 Lúdica motriz control del cuerpo.
 Participo en los
juegos individuales y
colectivos propuestos
en la clase.

 Expresiva Exploro e identifico  Lenguajes  Expreso

corporal emociones a través corporales entusiasmo en las
del movimiento actividades
corporal. propuestas en la
clase.

 Axiológica Identifico las normas y  Cuidado de sí  Exploro juegos y

corporal principios establecidos mismos actividad física de
para la realización de acuerdo con mi edad
las prácticas propias

12
 de la actividad física. y mis posibilidades.
DESARROLLO DE LA CLASE
FASES ACTIVIDADES
Inicial o de calentamiento (10 Se realiza un estiramiento iniciando con las
minutos) extremidades superiores como lo son cuello y brazos,
luego pasamos al tronco, más adelante cintura, y
seguimos con muslos, rodillas, tobillos y pies para
terminar, luego pasar a un trote leve dando dos vueltas
a la cancha.
Ejecución o principal (25 Cada estudiante debe seguir el balón hasta donde está
minutos) el profesor, tomar el balón y lanzarlo a su compañero
de al lado uno a uno hasta que finalicen todos los
integrantes del equipo, con el fin de adquirir
habilidades para saltar, agacharse, pasar por
obstáculos y otras más.
Final o vuelta a la calma (10 Para finalizar cada niño camina en círculo uno a uno
minutos) para hacer un breve descanso o pausa y culminar con
otro estiramiento de todas las partes del cuerpo
evitando así posibles lesiones musculares
RECURSOS: EVALUACIÓN:
Balones, pito, malla y espacio Se tiene en cuenta la habilidad y el interés por realizar
abierto cada actividad.

JORNADA: Mañana GRADO: Segundo

TEMA: DEPORTES INDIVIDUALES
DURACIÓN: 45 minutos aproximadamente
COMPETENCIAS INDICADORES COMPONENTES DESEMPEÑOS

13
 Motriz Explora formas  Condición física  Exploro pruebas de
básicas del medición de mis
movimiento y sus capacidades físicas y
combinaciones en llevo registro de ellas.
diferentes situaciones  Técnicas del cuerpo
 Exploro técnicas
y contextos. corporales de
tensión, relajación y
 Lúdica motriz control del cuerpo.
 Participo en los
juegos individuales y
colectivos propuestos
en la clase.

 Expresiva Exploro e identifico  Lenguajes  Expreso

corporal emociones a través corporales entusiasmo en las
del movimiento actividades
corporal. propuestas en la
clase.

 Axiológica Identifico las normas y  Cuidado de sí  Exploro juegos y

corporal principios establecidos mismos actividad física de
para la realización de acuerdo con mi edad
las prácticas propias y mis posibilidades.
de la actividad física.
DESARROLLO DE LA CLASE
FASES ACTIVIDADES
Inicial o de calentamiento (10 Cada estudiante inicia con una caminata de 5 minutos,
minutos) aumentando la marcha hasta lograr un trote leve
alrededor de la cancha. Luego se realiza un
estiramiento de todas las partes del cuerpo iniciando
de la parte superior hasta la inferior.
Ejecución o principal (25 Se desarrollan pruebas según las capacidades de los
minutos) niños, se divide en carreras de 50 desde un extremo a
otro de la cancha (velocidad), luego 200 metros dando

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 la vuelta completa a la cancha (fondo) y más adelante
se practica el salto largo con cada competidor lo que
permite caracterizar las pruebas en las cuales tienen
habilidades cada uno de los estudiantes.
Final o vuelta a la calma (10 Se pide a los niños que caminen durante 3 minutos
minutos) alrededor de la cancha mientras se hidratan, posterior
a esto se finaliza con el respectivo estiramiento que
comienza desde las extremidades superiores hasta las
inferiores así evitando posibles lesiones de tejidos
blandos
RECURSOS: EVALUACIÓN:
Cronometro, pito, metro y conos Se observan las habilidades en cada prueba y se tiene
de señalización. en cuenta la que tenga mejor desempeño.

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 CONCLUSIONES

Es fundamental en la escuela diseñar proyectos que permitan involucrar la transversalidad de los saberes, y de esta
manera trabajar el área de educación física paralela con las demás asignaturas con la adopción de juegos y
dinámicas en las diversas temáticas para hacer el aprendizaje significativo de los estudiantes, y lograr captar su
atención por más tiempo, con pausas activas en el desarrollo de las clases.

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 WEBGRAFÍA

DEFINICIÓN.DE. Juegos Pre-deportivos. [En Línea] [Visitado el 27 de octubre de 2015] Disponible en la dirección:
http://definicion.de/juegos-predeportivos/

FIFA.COM. Los fundamentos técnicos. [En Línea] [Visitado el 3 de noviembre de 2015] Disponible en la dirección:
http://grassroots.fifa.com/es/para-entrenadores-educadores-de-futbol/elementos-tecnicos-para-la-formacion-en-
futbol-base/los-fundamentos-tecnicos/los-fundamentos-tecnicos.html#c2867

LA CAJA DE LOS JUEGOS. Juegos Pre-deportivos. [En Línea] [Visitado el 27 de octubre de 2015] Disponible en la
dirección: https://dexte.wikispaces.com/Juegos+Predeportivos

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Orientaciones Pedagógicas para la Educación Física, Recreación y

Deporte. [En Línea] [Visitado el 27 de octubre de 2015] Disponible en la dirección:
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-340033_archivo_pdf_Orientaciones_EduFisica_Rec_Deporte.pdf

17
PAC. Los deportes individuales: su práctica y clasificación. [En Línea] [Visitado el 27 de octubre de 2015] Disponible
en la dirección: http://www.pac.com.ve/index.php?option=com_content&view=article&catid=57&Itemid=80&id=4008

S.A. El proceso didáctico en Educación Física: En búsqueda de su compresión. [En Línea] [Visitado el 27 de octubre
de 2015] Disponible en la dirección: http://didacticaefis.jimdo.com/proceso-de-did%C3%A1ctica/

S.A. Fundamentos Técnico-tácticos de los deportes colectivos. [En Línea] [Visitado el 27 de octubre de 2015]
Disponible en la dirección: http://e-
ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/1000/1128/html/1_concepto_de_los_deportes_colectivos.htm
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EVIDENCIAS

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