EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 02

ACTIVIDAD SEMANA N° 09

JUGANDO ME DIVIERTO Y CUIDO MI CUERPO CON JUEGOS RECREATIVOS

DOCENTE RESPONSABLE: MISAEL SANTOS TICONA

AREA: EDUCACIÓN GRADO Y SECCIÓN: CICLO: VII

FÍSICA 4 “A,B,C,D,E, F, ” FECHA: 07 de mayo al 11 de mayo
COMPETENCIA ASUME UNA VIDA SALUDABLE
PROPÓSITO Realiza la técnica de correr respetando a sus compañeros en la prueba de
velocidad.
ENFOQUE VALORES: ACTITUD:
TRANSVERSAL: SUPERACION Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse,
PERSONAL buscando objetivos que representen avances
respecto de su actual nivel de posibilidades en
determinados ámbitos de desempeño.
EVIDENCIA/ RETO Practiquen juegos que le permitan desarrollar los saltos con su cuerpo
COMPETENCIAS Desempeños
Coordina su cuerpo de manera autonoma con precisión en acciones
SE DESENVUELVE DE motrices de su preferencia para lograr un objetivo determinado y actúa
MANERA AUTONOMA A
de acuerdo con sus posibilidades y limitaciones.
TRAVES DE SU
MOTRICIDAD Participa en actividades físicas de diferente intensidad de acuerdo con
sus intereses personales, desarrollando sus capacidades condicionales y
ASUME UNA VIDA ejecutando de manera autónoma actividades de activación y relajación.
SALUDABLE

1. PRESENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE LA ACTIVIDAD

INICIO (20 min)

 Se da la bienvenida a todos los estudiantes.

 Iniciamos la conversación con ellos y ellas presentando la siguiente imagen

Luego de observación las imágenes reflexionamos:

2. ACTIVIDADES DE SABERES PREVIOS (PREGUNTAS)
¿Qué es la carrera? ¿Cuáles son los tipos de saltos? De que nos servirá aprender los saltos para la vida futura.

3. CONFLICTO COGNITIVO (PREGUNTAS)

¿De qué otra manera se puede definir la saltos?

 Después de escuchar las diferentes opiniones y haciendo uso de sus respuestas, ahora le planteamos la siguiente
pregunta ¿Cómo podemos reconocer nuestros saltos?

Activación corporal.

Movimientos simples de las diferentes articulaciones formados en media luna.

Los estudiantes se desplazan en forma libre por el espacio de trabajo realizando

movimientos corporales variados, como circunducción de brazos, elevación de
rodillas.

formar una fila al sonido de silbato correr a velocidad hasta la meta indicada.
VARIANTE.
Correr después de realizar 5 saltos
Correr después de realizar abdominales.

Trotar indistintamente dentro del campo deportivo, a la indicación del docente un alumno comienza atrapar a sus
compañeros una vez cogido se agarran de la mano y siguen atrapando asta coger a todos formando una cadena sin
soltarse de la mano.

4. ACCIONES A REALIZAR

DESARROLLO (60 Min)

Iniciamos de lleno con el desarrollo de nuestra actividad:
Trabajo en parejas

JUEGO DE PAREJA
Realiza juegos en parejas

PRACTICAMOS JUEGOS PREDEPORTIVOS DE ATLETISMO

Realiza actividades de velocidad
Formados en columnas: los primeros de cada columna.
- Realizan saltos con pasos alternos
- Realiza saltos con un solo pie en los aros
- Realiza saltos por encima del compañero
- Realizan saltos por encima de las vallas, luego salta con los pies
juntos por los aros y recoge el platillo a velocidad. Luego realiza
lo mismo el siguiente
- Realizan saltos pasando por los conos, hasta pasar los platillos
- Realizan saltos en zig zag con los pies juntos, hasta pasar los
platillos
-

JUGAMOS AL JUEGOS DEL GUSANITO

Formados en columnas: realizan desplazamientos en zigzag de grupos de tres, . Luego de seis y por último
todo el grupo.

Evaluamos lo aprendido
 Practicando carreras de velocidad en 100 mts con las fases y técnicas
Al finalizar invita a reflexionar con base a la pregunta:
¿Por qué creen que gano el otro equipo?
¿Cómo sabremos el tiempo mínimo que empleamos en una velocidad?

CIERRE (10 Min)

-Al finalizar la actividad, realizamos ejercicios de relajación y

respiración profunda durante 5 minutos.
Invitamos a ponerse en una media luna y dialogamos
reflexionando en base a las preguntas:

¿Que actividades realizamos el día de hoy?

¿Para que será importante estas actividades?
¿Qué dificultades tuvimos en esta actividad?

Durante el proceso de reflexión, debes guiar asertivamente las respuestas, retroalimentando de manera pertinente
cuando corresponda

Finaliza la sesión orientando la forma correcta del aseo personal y recojo de los materiales
5. AUTOEVALUACIÓN
Reconozca mi capacidad física de velocidad
6. RECURSOS

Conos, Platillos, Tablero, Pelotas, chalecos

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……………………………………… COORDINADOR PEDAGÓGICO
ENCARGADO (e)
PROFESOR DE EDUC. FÍSICA

…………………………………
SUBDIRECTORA DE
FORMACIÓN GENERAL
(e)