Colegio Santa Rosa de Lima

Calle Margarita Mears, Separación Número 2

REPORTE DE AVANCE CURRICULAR
POR NIVEL, GRADO, SECCIONES Y AREA HASTA EL 12 DE MARZO 2020

Centro Educativo: Colegio Santa Rosa de Lima Docente: Carmen Peralta

Área : Ciencias Indicadores completados Indicadores por 2DO

Sociales Desarrollar
Unidad 1: El - Argumenta sobre la fuerza - Debate sobre la Dado: 95% Faltante:
espacio y la interna de la Tierra y su efecto utilidad de las 5%
población en la formación de las grandes predicciones
La Tierra, estructuras del relieve. meteorológicas y
nuestra casa: el - Enumera los fenómenos la colaboración
escenario de la geomorfológicos producidos internacional
humanidad por las fuerzas internas de la que existe en este
Tierra. campo de
- Describe las características estudio.
de: los movimientos sísmicos - Crea y participa en
(terremotos), fallas, placas foros
tectónicas, volcanes, aguas virtuales estudiantiles,
termales y géiseres. para
- Debate sobre la importancia reflexionar en torno a
del aire y el agua en la los
modelación de la superficie problemas provocados
terrestre. en
- Relaciona los fenómenos la naturaleza por la
geomorfológicos estudiados acción
y sus consecuencias sobre el humana.
paisaje: - Organiza paneles,
- Establece diferencias entre periódicos murales y
las distintas unidades debates para alertar
geomorfológicas. sobre
- Explica algunas relaciones de la necesidad de
concausalidad vegetaciónclima. provocar
- Reconoce en un mapamundi cambios a favor de
los océanos, lagos y ríos más una
importantes de la superficie relación de respeto
terrestre. entre
los seres humanos y
con el
medio ambiente
natural.
- Respeta las
opiniones de
los y las demás,
aunque
estas no coincidan con
su
propio punto de vista.
- Argumenta sobre las
acciones propuestas
por los
organismos
internacionales
para mitigar los
efectos de
los problemas
provocados
en el planeta por la
 acción
humana.
Unidad 2: - Analiza conflictos derivados - Distingue con Dado: 90% Faltante:
Conceptos de la diversidad humana: aprecio la 10%
Dinámicas de la generacionales, culturales, diversidad de los seres
población sociales, y aporta soluciones. humanos en la
República
- Relaciona el crecimiento Dominicana.
demográfico con la esperanza - Recaba datos sobre
de vida y cambios en los mortalidad producida
hábitos de alimentación, por
sanidad y conflictos humanos. accidentes de
circulación o
- Realiza e interpreta pirámides inseguridad ciudadana
de edades para analizar los de la
fenómenos demográficos. localidad y/o el país.
- Compara tipos de
- Elabora e interpreta un familias
mapamundi de población. y establece
semejanzas y
- Elabora e interpreta un mapa diferencias.
de población de la República Argumenta sobre
Dominicana. la diversidad familiar
en la
actualidad.
- Representa sobre un
mapamundi las rutas
principales de
migración en el
mundo actual y debate
sobre
sus posibles causas.
Representa por medio
de
gráficas las tendencias
de
emigración con datos
de
la República
Dominicana
y argumenta sobre sus
posibles causas.
- Reconoce e
interpreta un
formulario del Censo
de
población de la
República
Dominicana.
- Reconoce y respeta
la
diversidad de culturas
y
de seres humanos que
integran las distintas
regiones del país.
- Compara y pondera
las
causas y motivos de
los
movimientos
migratorios
de los dominicanos
hacia el
 exterior y de los
extranjeros
hacia la República
Dominicana.
- Evalúa el
crecimiento de
la población
dominicana y
las políticas estatales
para
controlar su
crecimiento.
- Evalúa las variables
que
influyen en el
crecimiento
de la población de los
países de Asia, África
y
Europa y da su
opinión
sobre las políticas
utilizadas
por diversos países
para
controlar el
crecimiento de
la población.
Unidad 4: - Distingue y valora factores de - Relaciona las Dado: 90% Faltante:
Imperialismo y carácter político y económico características 10%
revolución, Las favorables a la unificación del arte
Guerras del mundo como un solo contemporáneo y
Mundiales, crisis escenario para las grandes las vanguardias
de entreguerras potencias en el siglo XX. modernistas
y la Guerra Fría: - Analiza y juzga las ideologías con el desarrollo de
de la superioridad de la raza la industrialización, la
blanca, “la carga del hombre individuación y la
blanco”, articuladas a las ruptura de
diversas políticas imperialistas los lazos comunitarios
del siglo XX. en las
- Identifica los principales grandes ciudades
cambios en la economía modernas.
producto de la Segunda - Debate sobre las
Revolución Industrial. alianzas de
- Compara y contrasta el papel las grandes potencias
de la ciencia y la tecnología y las
en la primera y Segunda rivalidades que
Revolución Industrial. llevaron a la
- Relaciona los cambios en el Primera Guerra
estilo de vida, la música y las Mundial.
artes urbanas, con los avances - Ubica en una línea
de la industria y la tecnología de
modernas en los países tiempo los
centrales del capitalismo. movimientos
nacionalistas de
Europa
y Asia en contra de los
imperios europeos.
- Refiere las causas
que
condujeron a la caída
de
los antiguos Imperios
Otomano y de China.
- Argumenta sobre las
causas
que condujeron a la
caída
del Imperio zarista y
la
Revolución socialista
en
Rusia.
- Debate sobre los
factores
políticos y
económicos
producto del Tratado
de
Versalles que
contribuyeron
al estallido de la crisis
de
1929.
- Caracteriza los
movimientos fascista
y
nazi y pondera las
causas
de su ascenso en
medio
del período de crisis
económica.
- Explica las causas
del
estallido de la
Segunda
Guerra Mundial.
- Compara y contrasta
las
relaciones coloniales
anteriores al siglo XX
con
las relaciones
neocoloniales
que impusieron los
imperios capitalistas a
los
países del tercer
mundo.
- Identifica los roles
de
los países imperiales y
neocoloniales en la
división
internacional del
trabajo
desde inicios del siglo
XX.