PLANIFICACION DE CIENCIAS SOCIALES

AÑO:2022
GRADO: 6°
PROPOSITO:
• Localizar y profundizar el análisis de las escalas geográficas retomando el espacio municipal, provincial, nacional con
proyección al contexto latinoamericano y mundial.
• Generar proyectos socio-educativos que promuevan la prevención y concientización de los actores sociales en el cuidado
y preservación del medio ambiente desde la escala local a la mundial.
• Establecer la relación entre población y los circuitos productivos regionales, nacionales y latinoamericanos.
• Especificar los derechos y obligaciones de los ciudadanos para la convivencia social y el respeto hacia modos de culturas
diferentes.
• Utilizar las ideas de simultaneidad, cambio y continuidad, y unidades cronológicas como año, década y siglo en los temas
estudiados a nivel provincial, nacional y latinoamericano
Comparar lastres civilizaciones americanas identificando los rasgos sobresalientes.
• Contrastar distintos proyectos para la construcción del país y Latinoamérica durante el período 1850 en adelante.
• Conocer el contexto político, social, económico, cultural de la última dictadura militar en particular sobre la guerra de
Malvinas y la participación de Corrientes
• Explicar los principales problemas ambientales de América latina, los territorios y las poblaciones afectadas a partir de las
causas y consecuencias.

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a conocer y distinguir aspectos que caracterizan a la persona humana (no tanto en cuanto a las construcciones teóricas),
que le permita identificarse como persona y respetarse a sí mismo en su dignidad, independientemente de las diferencias
físicas, afectivas, espirituales, intelectivas, de su estado de salud y de las capacidades que lo distingue de los demás

CUATRIMESTRES PERIODOS CONTENIDOS DISEÑO CURRICULAR MODO DE HACER

DE LA PROVINCIA
Sociedades y los espacios geográfico
-Organización y delimitación del espacio
geográfico en el municipio, provincia y
país.
-Representación cartográfica.
-La organización política territorial de
MARZO América Latina y de los procesos de
ABRIL integración regional, en particular
PRIMER MERCOSUR, UNASUR, PARLASUR. -
CUATRIMESTRE Localización geográfica y representación
cartográfica en diferentes escalas: de la
provincia en el contexto nacional; del
país en el contexto latinoamericano; del
país en el contexto latinoamericano y
mundial. -Recursos naturales y los
modos de aprovechamiento y personales para acceder luego a
conservación en la provincia, la
importancia socioeconómica de los
recursos naturales en la Argentina, los
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Las imágenes visuales: Aportan
testimonios acerca de diversos
aspectos de la realidad social
analizándolas contextualmente, dado
que la experiencia humana está
impregnada de imágenes; por ello es
tarea necesaria educar la mirada de los
niños proponiendo estrategias de
interpelación a las mismas, analizando
preconceptos y nuevas ideas que
surgen en ellos. -
La cronología: permite la ubicación
temporal (días, meses, años, décadas,
siglos). La utilización de la línea de
tiempo permite ubicar tiempos
contextos más amplios y así entender la
complejidad del tiempo histórico
(cambios y continuidades).
 recursos naturales a escala nacional y
latinoamericana su aprovechamiento y
conservación
- Conocimiento de los espacios rurales
de la provincia, actividades económicas
y actores sociales y culturales. Los
espacios rurales de Argentina y
Latinoamérica.
-Selección de información procedente
MAYO de los medios de comunicación,
JUNIO documentos, testimonios orales, entre
PRIMER otros, confrontando testimonios y
CUATRIMRESTRE versiones locales y nacionales
*(Relacionado con FEyC en el Eje N° 3:
EN RELACIÓN A LA CIUDADANÍA, LOS
DERECHOS Y LA PARTICIPACIÓN:
DERECHOS HUMANOS, DERECHOS
DEL NIÑO Y PARTICIPACIÓN
CIUDADANA)
La Sociedad a través del tiempo
-Periodización de la Historia nacional y
latinoamericana.
-Pueblos originarios: las civilizaciones
mayas, aztecas e incas. *Relacionado
con FEyC en Eje Nº 2: En relación con la
construcción

histórica de las identidades -

identidades y diversidades
-Las revoluciones en Hispanoamérica.
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Buenos Aires y el interior.
- Período de organización nacional: La
Constitución del 1853. Transformaciones
políticas, sociales, económicas y
culturales hasta 1880. La realidad de
Capital Federal
-Los motivos que desencadenaron la
guerra de Malvinas. La participación
correntina en el conflicto.
Actividades humanas y la
organización social
- Relaciones entre distintos niveles
político-administrativo del Estado
(nacional, provincial y municipal) para
identificar acuerdos así como conflictos
inter-jurisdiccionales.
El reconocimiento de los vínculos entre
Estados nacionales en el marco de los
procesos de integración regional, en
especial el Mercosur. • El conocimiento
de las constituciones nacional y
provincial (estructura, principios,
declaraciones, derechos y garantías) y
de su vigencia en el pasado y en el
presente.
El conocimiento de la Declaración
Universal de los Derechos Humanos y el
análisis de su vigencia en la Argentina y
en América Latina. *(Relacionado con
FEyC en el Eje N° 3: EN RELACIÓN A
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 LA CIUDADANÍA, LOS DERECHOS Y
LA PARTICIPACIÓN: DERECHOS
HUMANOS, DERECHOS DEL NIÑO Y
PARTICIPACIÓN CIUDADANA).

- El conocimiento de los derechos de las

minorías y de la responsabilidad del
Estado frente a situaciones de
discriminación y violación de derechos.
- La reflexión y la comparación entre
diversas manifestaciones culturales en
las sociedades latinoamericanas,
promoviendo el respeto y la valoración
de la diversidad. *(Relacionado con
FEyC en el Eje 1:EN RELACIÓN CON
LA REFLEXIÓN ÉTICA-LA PERSONA,
VALORES Y DIGNIDAD

• Las situaciones problemáticas:

LA SOCIEDAD Y LOS ESPACIOS significa tomar del contexto situaciones
GEOGRAFICOS significativas poniendo en juego los
-Las decisiones de los productores en intereses y puntos de vista de los niños.
relación a las demandas del mercado. Implica elaborar explicaciones que
- Conocimiento de la distribución de la amplíen la mirada sobre la cuestión
población y la satisfacción de las analizada, permitiendo abordar con un
JULIO necesidades básicas atendiendo a los enfoque diferente el estudio de la
SEGUNDO AGOSTO indicadores demográficos en la realidad social
CUATRIMESTRE provincia, la nación y Latinoamérica.
- Conocimiento, comparación y
descripción de los espacios urbanos en
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 la provincia, en Argentina y
Latinoamérica, considerando las
distintas funciones y jerarquías.
-Vinculaciones entre los cambios
producidos entre los países
industrializados (desarrollados) y no
industrializados (subdesarrollados o
emergentes).
- El impacto de un movimiento migratorio
en diferentes aspectos de la sociedad de
destino
La Sociedad a través del tiempo

-Las políticas para favorecer el

desarrollo de una economía agro-
exportadora durante el siglo XIX y
principios del siglo XX: cambios sociales, •Exposiciones orales de tipo individual o
políticos, económicos. Intereses y grupal que permitan la construcción de
SEGUNDO SEPTIEMBRE acciones de los diferentes actores síntesis de una temática abordada que
CUATRIMESTRE NOVIEMBRE sociales. • permitan comunicar saberes
- Los bienes patrimoniales de la
provincia, el país y Latinoamérica
ACTIVIDADES HUMANAS Y LA
ORGANIZACIÓN SOCIAL

- El conocimiento de los derechos de las

minorías y de la responsabilidad del
Estado frente a situaciones de
discriminación y violación de derechos.
- La reflexión y la comparación entre
6
diversas manifestaciones culturales en
las sociedades latinoamericanas,
promoviendo el respeto y la valoración
de la diversidad. *(Relacionado con
FEyC en el Eje 1:EN RELACIÓN CON
LA REFLEXIÓN ÉTICA-LA PERSONA,
VALORES Y DIGNIDAD