Contenido Procesos de desarrollo de aprendizaje

Geografía. Primer grado

El espacio geográfico Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-
como un producto naturaleza.
social.
Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de
organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
Distingue la distribución de las regiones bioculturales principales en México y el mundo.
Las categorías de Reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y
análisis espacial y representaciones en México y el mundo.
representaciones del
Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio
espacio geográfico.
geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.
Utiliza los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e
interacción para el estudio del espacio geográfico.
La distribución y Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el Mundo: principales ríos,
dinámica de las aguas lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
continentales y
Reconoce la importancia de las cuencas hidrográficas para el desarrollo económico en
oceánicas en la Tierra.
México.
Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como
recursos que contribuyen al desarrollo del país, lo que fortalece la conciencia marítima.
La relación de las Identifica qué son las placas tectónicas, cuáles son sus características y dinámica.
placas tectónicas con
Argumenta la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas
el relieve, la
en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.
sismicidad y el
vulcanismo. Relaciona los movimientos de las placas tectónicas con la distribución del relieve de la
superficie terrestre y reconoce otros agentes que lo modelan.
Los riesgos de Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las
desastre, su relación actividades humanas.
con los procesos
Relaciona los efectos ambientales, sociales y económicos de los desastres recientes en
naturales y la
México y el mundo, tomando en cuenta la vulnerabilidad de la población.
vulnerabilidad de la
población en lugares Valora la importancia de consolidar una cultura de prevención de desastres con la
específicos. participación de instituciones, organismos y sociedad.
Crecimiento, Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento,
distribución, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en
composición y información estadística y cartográfica.
migración de la
Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los
población.
rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.
Distingue los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los
efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de
población.
Los procesos Compara procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para
productivos y sus reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.
consecuencias
Analiza y relaciona distintos procesos productivos sustantivos en la conformación social,
ambientales y sociales
económica y espacial de las sociedades a nivel mundial, para identificar sus
en la comunidad,
contradicciones y desigualdades.
México y el mundo.
Las prácticas de Comprende qué es la sustentabilidad e identifica prácticas de producción, distribución y
producción, consumo sustentables.
distribución y
Argumenta sobre prácticas sustentables de producción, distribución y consumo que
consumo sustentables
pueden contribuir al bienestar de la comunidad y de México.
como alternativas
para preservar el Propone alternativas sustentables de desarrollo social para la preservación del medio
medio ambiente y ambiente y el bienestar de las generaciones presentes y futuras.
asegurar el bienestar
de las generaciones
presentes y futuras.
Las desigualdades Comprende qué son las desigualdades socioeconómicas e identifica sus efectos y
socioeconómicas en repercusiones en la vida de las personas.
México y el mundo, y
Argumenta las desigualdades socioeconómicas en México y el mundo, mediante la
sus efectos en la
interpretación del Índice de Desarrollo Humano (IDH) y el Índice para una vida mejor,
calidad de vida de las
para explicar sus efectos en la calidad de vida.
personas.
Propone acciones para reducir las desigualdades socioeconómicas en la comunidad,
México y el mundo.
Los conflictos Debate acerca de la multicausalidad de los conflictos territoriales, la importancia de la
territoriales actuales ubicación geográfica de las partes involucradas y las consecuencias ambientales,
en México y el sociales, económicas y políticas en México y el mundo.
mundo, y sus
Promueve alternativas de resolución justas y pacíficas a los conflictos territoriales que
implicaciones
afectan a la comunidad, a México y al mundo.
ambientales y
sociales.
Los retos sociales y Reconoce cómo las problemáticas sociales y ambientales afectan a la comunidad.
ambientales en la
Asume responsabilidad como agente de cambio para encontrar soluciones a las
comunidad, en
problemáticas sociales y ambientales de la comunidad.
México y el mundo.
La diversidad de Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos
grupos sociales y urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y
culturales en México. la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.
Valora la importancia del espacio en la conformación de las identidades juveniles.
El suelo, recurso Indaga sobre el origen, los usos y los problemas del suelo en la localidad.
estratégico para la
Reflexiona acerca de la contradicción que existe entre los países con suelo de vocación
seguridad alimentaria
agrícola y la poca productividad asociada con los problemas del suelo (sobreexplotación,
y la vida en el planeta.
degradación, pérdida, entre otros).
Comparte alternativas para la protección y recuperación del suelo y colabora de manera
organizada y solidaria en acciones comunitarias orientadas a ese fin en la localidad
donde vive.
El reto del cambio Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima
climático. como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones
naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Indaga y analiza de manera crítica los cambios ocurridos en el clima, sus causas y
consecuencias en México y el mundo.
Asume una postura crítica y activa ante los fenómenos derivados del calentamiento
global y el cambio climático.

Procesos de desarrollo de aprendizaje

Contenido
1er grado 2do grado 3er grado
Historia
Los albores de la Busca, localiza y estudia Recupera las explicaciones
humanidad: los con sus pares fuentes que de Charles Darwin acerca
pueblos antiguos del dan cuenta de mitos del origen y evolución de la
mundo y su devenir fundacionales de pueblos biodiversidad particulariza
antiguos. en el caso ser humano.
Reflexiona acerca de la
importancia de las Investiga acerca de restos
fuentes históricas para la fósiles de homínidos
interpretación de hechos encontrados en todo el
y procesos. mundo y organiza la
información.
Compara y encuentra lo
común y lo diverso entre Explica cómo se construye
mitos fundacionales de la representación de la
pueblos antiguos de prehistoria a través de la
México y de otras partes manufactura de artefactos
del mundo. o estructuras.
Reflexiona y toma
postura en torno a las Aplica el eje organizador
teorías que explican el uso y gestión del agua y su
poblamiento original de impacto para analizar el
América. desarrollo histórico de las
antiguas civilizaciones
Distingue y clasifica mesopotámica, egipcia,
evidencias históricas que hindú y china.
le permiten acercarse al
conocimiento de del
poblamiento original de
América.
Investiga acerca de restos
fósiles humanos
encontrados en los que
hoy es el territorio de
nuestro país.
Reflexiona en torno al
caso del llamado Hombre
de Tepexpan y la
necesidad de una historia
inclusiva que recupere las
aportaciones de las
mujeres.
Reconozca que la Historia
es una reconstrucción
científica del pasado que
se hace desde el presente
y que al igual que otras
ciencias, la ideología y la
metodología del
historiador determinan su
mirada del pasado.
Conoce sistemas que
tienen como propósito
abordar la historia de los
primeros pueblos en el
territorio de lo que ahora
es nuestro país.
Emplea alguno de estos
sistemas para ubicar en el
espacio y en el tiempo
aspectos de la vida
cotidiana de los pueblos
antiguos que surgieron en
Mesoamérica,
Aridoamérica y espacio y el tiempo en que
Oasisamérica.
Vincula y compara sus
representaciones e ideas
sobre el nacimiento, la
vida o la muerte con las
Indaga a partir de la noción
de espacio ecúmene
aplicada a los antiguos
pueblos fenicio, egipcio,
cretense, cartaginés, griego
y romano en la cuenca del
mar mediterráneo, como
una forma temprana de
integración de la economía,
la sociedad, la cultura y la
política.
Analiza el proceso de
integración de los antiguos
pueblos de la Cuenca del
Mar Mediterráneo para
explicarse las tensiones y
conflictos entre persas y
griegos.
Genera hipótesis e
interpretaciones propias
sobre el esplendor de la
Cultura Romana mediante
el análisis de los conceptos:
trabajo esclavo, ocupación
militar de territorios y
organización política.
Problematiza la relación
germánicos-romanos y la
desintegración del Imperio
Romano de Occidente.
Establece relaciones de
cambio, continuidad y/o
ruptura en el surgimiento
de los estados feudales y su
generalización en Europa.
Estructura a partir del
se desarrolló, formas para
organizar y dar cuenta del
desarrollo histórico de las
sociedades feudales.
Problematiza acerca de las
que construyeron los causas, los fundamentos y
antiguos pueblos de el impacto del Imperio
México. Musulmán en el mundo. y

Pone en juego su
capacidad de convertirse
en integrante de una
cultura mesoamericana
para exponer la razón y el
sentido de los sacrificios
rituales.

Desarrolla teóricamente
el entramado de causas
de diverso tipo que
dieron lugar a la
agricultura
mesoamericana y el
impacto civilizatorio de
ésta en las sociedades
que la practicaron.

Reconoce el significado
en su vida de la práctica
histórica del cultivo del
maíz como una
consecuencia de larga
duración.

Reconstruye aspectos de
la vida cotidiana en los
ámbitos de la economía,
la cultura, sociedad y la
política de los pueblos de
Mesoamérica.

Recopila información
histórica sobre los
pueblos aridoamericanos
y oasisamericanos y la
organiza en un friso
cronológico.

Compara el desarrollo
histórico de pueblos
originarios de
Norteamérica y
Sudamérica y comprende
 sus semejanzas y
diferencias.
La conformación de Formula preguntas,
las metrópolis y los recopila información y
sistemas de comparte sus hallazgos
dominación en torno a los pueblos
originarios de México
¿cuántos pueblos son?
¿dónde están? ¿de dónde
llegaron? ¿cómo vivían
antes? ¿Cómo viven
ahora? ¿qué permanece?
¿qué cambió? ¿se
reconoce en él?
Construye una línea del
tiempo con la historia de
algún pueblo originario
que le sea entrañable.
Indaga los orígenes de la
población afromexicana,
sus aportaciones sociales
y a la cultura de nuestro
país.
Identifica
representaciones
asumidas de los pueblos
indígenas y colonización de las Antillas.
afromexicanos sobre el
nacimiento, la vida, la
muerte, la tierra, la
naturaleza, la tierra, la
agua, el territorio en su
comunidad.
Investiga el arribo a largo
de la historia a nuestro
país, de otros pueblos del
mundo y lo expone a sus
pares en la organización
cronológica que
considere más adecuada.
Indaga acerca del desarrollo Indaga sobre el desarrollo
del comercio y su impacto en de las ciudades en Italia y
la geografía y la navegación en Flandes durante los siglos
Europa y Asia en el Siglo XV. XII y XII.
Explica la consolidación del
Asocia la transmutación del
reino español alrededor de
sistema feudal con el
Isabel I de Castilla y Fernando
desarrollo del Humanismo
II de Aragón como personajes
en el marco del
históricos en este proceso.
surgimiento
Busca información acerca de la
de los estados nacionales y
expedición de 1492 de
las monarquías absolutas.
Cristóbal Colón y el
descubrimiento de América.
Reflexiona acerca de las
Revisa desde una perspectiva causas que ocasionaron la
fundada en valores búsqueda de rutas
universales, como la libertad, comerciales marítimos y su
la justicia, el respeto y la propagación y su
tolerancia, el contenido de las generalización durante los
Bulas Alejandrinas y el Tratado siglos XV y XVI.
de Tordesillas.
Registra y extrae conclusiones Analiza la disputa entre los
con respecto al arribo de los países hegemónicos por la
españoles al nuevo mundo y la posesión de territorios en
América, África y Asia.
Indaga acerca de las tensiones Caracteriza las
y alianzas políticas entre los colonizaciones realizadas
señoríos mesoamericanos, por españoles,
previo al arribo de los portugueses, ingleses,
colonizadores españoles al franceses y holandeses en
territorio de lo que hoy es América y en Asia.
nuestro país.
Revisa y contextualiza las Relaciona la expoliación de
campañas militares que los recursos humanos y
Hernán Cortés llevo a cabo naturales de los territorios
para someter a la población colonizados en América
indígena. con la práctica de una
política económica
Problematiza sobre los
institucional de las
factores políticos, económicos,
naciones colonizadoras.
culturales, tecnológicos,
militares, religiosos que
Revisa las causas y obtiene
predominaban en los pueblos
conclusiones de la
indígenas en el momento de
concentración de la
su enfrentamiento con los
actividad colonizadora de
 diferentes potencias
españoles.
ultramarinas como en la
Elabora teorías de posibles Cuenca del Mar caribe y el
desenlaces a partir de una Sudeste Asiático.
articulación diferente de los
factores que se conjugaron en Obtiene información y
este evento histórico. formula conclusiones
Ubica a la conquista como un acerca del tráfico de piele
momento de ruptura en la S
Historia de nuestro país que y su incremento durante la
generó cambios en la sociedad colonización del noreste de
y en la vida cotidiana de las Norteamérica.
personas.
Analiza las causas que
Describe las formas de llevaron a la intensificación
exacción a las que fueron del tráfico de esclavos y al
sometidos la población y los uso del trabajo de éstos en
territorios indígenas con el los territorios colonizados
establecimiento del Virreinato de América.
de la Nueva España.
Identifica elementos de las Investiga los lugares de
culturas indígenas que origen y de destino de la
persistieron en la época población africana reducida
colonial dentro del proceso de a la esclavitud en este
cohesión política de nuestro periodo.
país.
Problematiza la vida
Problematiza el interés de la cotidiana de la población
corona española en el africana reducida a la
desarrollo e intensificación de esclavitud en América.
la minería en la Nueva España.
Distingue las características de Caracteriza el
la forma de gobierno, la establecimiento de las
economía, la cultura y la colonias inglesas en
sociedad en la Nueva España. América.
Reflexiona y emite su opinión
Reflexiona y emite
acerca del uso del trabajo
opiniones acerca del tipo
esclavo de africanos y
de relaciones de todo tipo
afrodescendientes en la Nueva
que los colonos ingleses
España.
establecieron con la
Reflexiona en las implicaciones población indígena.
sociales del sistema de castas
que se estableció en la Compara y obtiene
sociedad novohispana. conclusiones acerca de la
composición social que se
conformó en las colonias
inglesas en América.
Las gestas de Indaga sobre rebeliones y Relaciona la revolución de Elabora una cronología de
resistencia y los levantamientos de independencia de 1810 en las luchas de
movimientos pueblos indígenas y nuestro país con el independencia de los
independentistas afromexicanos en la agotamiento del imperio países de Latinoamérica;
historia de nuestro país y español para mantener la incorpora
se acerca a comprender cohesión de sus colonias datos, fechas, nombres,
sus causas. ultramarinas. lugares, y personajes
históricos; aspectos
Emite juicios acerca de Comprende la confluencia de sincrónicos y diacrónicos,
agravios o crímenes a los procesos (p. ej. las reformas aspectos que permanecen
que han sido sujetos los borbónicas) y hechos (p. ej. la o cambian y la duración.
pueblos indígenas y invasión napoleónica en
afromexicanos. España) en la configuración de
la lucha por la independencia
de la Nueva España.
Aplica conceptos
organizadores para dar cuenta
de las etapas en que se
desarrolló la lucha por la
Independencia de la Nueva
España.
Identifica los cambios de ritmo
y de dirección en las
diferentes etapas de la lucha
por la Independencia de la
Nueva España y teoriza al
respecto.
Reconoce la impronta que la
participación popular o la
ausencia de ésta le dio a la
lucha por la independencia.
Caracteriza la consumación de
la independencia y el
surgimiento del Primer
Imperio.
Comprende al acontecimiento
de la revolución de
independencia como parte de
un proceso de la formación de
un Estado nacional.
Analiza las tensiones entre
federalistas y centralistas con
el advenimiento de la
república durante la primera
mitad del siglo XIX.

Explica la debilidad estructural

de la joven república mexicana
 para para enfrentar el asedio
de los Estados Unidos y
Francia: Independencia de
Texas, Primera Invasión
Francesa e Invasión
Estadounidense de 1846-1848.
Las revoluciones Establece las Ubica la confluencia
modernas y sus características y el de causas para que la
tendencias contexto en que se primera revolución
desarrolla la dictadura
de Antonio López de industrial suceda en
Santa Anna y obtiene Inglaterra y se
conclusiones. desarrolle el sistema
Identifica causas y capitalista.
consecuencias de corta y
Explica la relevancia
larga duración de la
historia de la
Revolución de Ayutla de
revolución industrial
1854.
en nuestras vidas.
Analiza las Leyes de
Reforma expedidas Analiza y comprende
entre 1859 y 1861, opina por separado, la
sobre ellas y estima su causalidad y el
valor en la actualidad. sentido de
Problematiza la relación la Independencia de
liberales-conservadores los Estados Unidos y
en este periodo de la de la de la Revolución
historia de México. Francesa y el impacto
Elabora una cronología que tuvieron en su
con los acontecimientos momento en el
más importantes mundo; identifica los
que sucedieron durante elementos en común
la Guerra de Reforma, y los que marcan
incorpora la información diferencias. Construye
necesaria para su una narrativa de este
comprensión puntual. proceso.
Pone en juego su Problematiza la
capacidad de convertirse irrupción de estas
en un liberal o en un revoluciones con el
conservador y se uso de conceptos
posiciona como cambios,
documentadamente. permanencias,
Demuestra la ruptura, viejo
intervención interesada régimen, soberanía
de gobiernos extranjeros
en la vida interna de popular,
México en esta etapa de esclavitud,
la historia (tratados
McLane- Ocampo y igualdad, propiedad
Mon-Almonte, Alianza
Tripartita, Convención
de Londres).
Comprende la relevancia
histórica de la Segunda
Invasión Francesa para
nuestra vida actual.
Identifica desde su
imaginario la relevancia
histórica de la Batalla del
5 de mayo de 1962.
Elabora una cronología
con los acontecimientos
más importantes
que sucedieron durante
la restauración de la
república y porfiriato,
incorpora la información
necesaria para su
comprensión puntual;
identifica cambios y
permanencias en ambos
procesos y los puntos de
inflexión.
Genera interpretaciones
del porfiriato a partir de
comparar el desarrollo
económico y el
desarrollo social
generados durante este
periodo histórico.
Elabora hipótesis que
explican el trato que
Porfirio Díaz dio a la
oposición política, a la
prensa, al movimiento
campesino y obrero, a
los pueblos indígenas.
privada.
Relaciona los que a su
juicio son aportes
relevantes de estas
revoluciones,
Analiza la Declaración
de los Derechos del
Hombre y del
Ciudadano y genera
hipótesis acerca de la
ausencia explícita de
las mujeres en el
texto.
Analiza la
consolidación de
Francia como nación
moderna y capitalista
y relaciona el aporte a
este proceso de las
campañas militares
que llevó a cabo
Napoleón Bonaparte.
Explica cómo en el
proceso de ascenso y
consolidación del
sistema capitalista y
de la burguesía como
clase dominante
hubo segmentos
sociales con una
perspectiva
diferente:
socialistas
utópicos, comunistas,
anarquistas.
Analiza el proceso de
expansión territorial
de los Estados Unidos
y los modelos de
desarrollo económico
de los estados del
norte y los estados
del sur.
Identifica desde que
perspectiva
 estaba planteada la
abolición de la
esclavitud impulsada
por los estados del
norte.
Analiza los resultados
de guerra civil
estadounidense y
determina la
perspectiva histórica
de esta nación.
Reflexiona en qué
tanto se modificaron
las condiciones de
vida de la población
de origen africano de
los Estados Unidos.
Relaciona la creciente
industrialización de
los países capitalistas
y la colonización de
África en la segunda
mitad del siglo XIX.
Analiza y comprende
la causalidad de los
procesos de
integración nacional
de Italia y Alemania y
comprende como
estos se convierten
en causas de hechos
más complejos,
Reconoce en
el
establecimiento de la
Comuna de París en
1871 la expresión de
una forma de
gobierno alternativo
al de la burguesía.
Las tensiones en Analiza y comprende la Analiza y comprende las
siglo XX causalidad de la revolución causas y consecuencias de
mexicana de 1910, identifica la la segunda revolución
heterogeneidad en su industrial y su aporte a la
composición y demandas. consolidación del
capitalismo como sistema
Pondera las demandas
económico mundial.
sociales que la orientaron y la
participación de los diferentes Explica las causas de la
grupos sociales en su primera guerra mundial y
conducción en diferentes las vincula históricamente
momentos. con hechos o procesos
Diseña periodos pasados o que suceden
espaciotemporales y los simultáneamente con los
organiza cronológicamente que están relacionados.
para dar cuenta del proceso Amplía el alcance de este
revolucionario. tiempo histórico al vincular
Construye narrativas de los las causas con hechos o
personajes históricos, los sucesos posteriores con los
reconoce como expresión que tengan relación.
identitaria de grupos sociales Elabora una cronología de
en particular. los eventos que abarca la
Analiza y caracteriza el suceso primera guerra mundial y la
conocido como la Decena utiliza de base para
Trágica. entramar los hechos
contenidos con las
Argumenta desde el presente consecuencias de este
la relevancia que tiene pasa su conflicto bélico.
vida le Revolución Mexicana y
sus aportes. Compara la situación en
que se colocaron los países
Recaba información de los
participantes al final de la
eventos relevantes de los
guerra.
gobiernos postrevolucionarios
y caracteriza el periodo Aborda la revolución rusa
conocido como Maximato. de 1917 como un punto de
ruptura en la historia de
Analiza las causas, el origen, el
esta nación y del mundo.
lugar y el tiempo de la
rebelión cristera. Genera hipótesis acerca del
Reúne información acerca de surgimiento de la Unión
las principales políticas de Soviética como contrapeso
gobierno de Lázaro Cárdenas del sistema capitalista.
(reforma agraria, intervención Explica la lógica en la que
del estado en la economía, se desarrolla la crisis de
nacionalización de industrias, 1929 y describe sus
educación socialista, apoyos a efectos.
campesinos, reorganización
Problematiza acerca del
del movimiento obrero) y la
surgimiento del fascismo y
utiliza para estructurar una
las características que
narrativa.
adquirió en Alemania, Italia
Vincula desde el tiempo y España.
cronológico las acciones
Recaba información y
concretas del gobierno
genera hipótesis acerca de
cardenista (p. ej. la
la Guerra Civil Española.
expropiación petrolera) y las
relaciona con eventos pasados Valora la actitud del
o simultáneos acerca del gobierno de Lázaro
mismo tópico (p. ej. la Cárdenas al recibir al exilio
expedición de la Ley del español y el impacto de
Petróleo del 24 de diciembre
este en la sociedad
de 1901 que reconoce que los
mexicana.
dueños de los predios pueden
explotar hidrocarburos sin Explica las causas de la
necesidad de concesión segunda guerra mundial y
alguna) para dimensionar la las vincula históricamente
cualidad del tiempo histórico. con causas o consecuencias
de la primera guerra
Ubica en
mundial.
el
Diseña un organizador
gobierno de cronológico de los eventos
Manuel Ávila que abarca la segunda
guerra mundial y la utiliza
Camacho el para dar cuenta del
origen y las circunstancias de desarrollo del conflicto.
la política de unidad nacional,
Establece similitudes y
las contextualiza
diferencias entre las
internacionalmente
consecuencias de la
y
primera y la segunda
reconoce en esta política un
guerra mundial.
elemento
para Indaga las causas de la
la incorporación de México
en el conflicto y la forma en
institucionalización y
que lo hizo.
legitimación del estado
mexicano durante el siglo XX. Genera hipótesis acerca del
periodo histórico conocido
Reúne información acerca de
como posguerra, usa
las prioridades que impulsó el
conceptos como mundo
gobierno de Miguel Alemán
bipolar, conformación de
Valdés, la contrasta con las
bloques, guerra fría,
representaciones sociales
sistemas de alianzas,
contenidas en la obra fílmica
conflictos regionales.
de la época por Alejandro
Galindo. Analiza el proceso en que
Explica las características, las los comunistas chinos
prioridades y los sucesos toman el poder en este
importantes de los gobiernos país y su inserción en el
de la época del desarrollo ámbito internacional.
estabilizador. Indaga acerca de la
Dimensiona el tiempo descolonización de África y
histórico (vincula hechos advierte cómo se inserta en
pasados o simultáneos con los este proceso las tensiones
que tiene relación) del de la posguerra.
derecho de las mujeres a votar
Analiza las causas y el
y ser votadas en las elecciones
sentido de la carrera
de 1955.
armamentista nuclear
Reconoce los costos sociales desatada después de la
del milagro mexicano y el segunda guerra mundial y
carácter autoritario y represor advierte sus implicaciones
con el que actuó el estado en el presente.
mexicano ante las demandas
Indaga causas, desarrollo y
del movimiento magisterial
desenlace de la guerra de
(1958), la huelga ferrocarrilera
Corea y establece su
(1959) y el movimiento
vinculación con la guerra
médico (1964-1965).
fría.
Indaga acerca de la influencia
de la revolución cubana en Indaga causas, desarrollo y
México y evidencia su desenlace de la guerra de
impacto. Vietnam; reflexiona y
obtiene conclusiones en la
Recupera información de intervención de Francia y
crónicas y narrativas de Estados en este conflicto.
participantes del movimiento
estudiantil de 1968, la analiza Genera hipótesis e
y construye hipótesis propias interpretaciones de la
sobre sus causas y postura estadounidense
consecuencias. acerca de la revolución
cubana y las razones para
Reflexiona a partir de su mantener bloqueo
condición de estudiante en la económico sobre la isla
perspectiva histórica de las y desde 1962.
los jóvenes que participaron
en este movimiento. Elabora un organizador
cronológico de la carrera
Emite juicios acerca del trato y espacia e inserta este
la respuesta que el gobierno proceso en el contexto del
de Gustavo Díaz Ordaz dio al mundo bipolar.
movimiento estudiantil de
1968. Analiza y comprende las
causas de la desintegración
Analiza y caracteriza de las
del bloque socialista,
políticas de los gobiernos del
interpreta el simbolismo de
periodo de las crisis
la caída del muro de Berlín.
económicas 1970-1982, ubica
cambios y permanencias con Ubica las causas, desarrollo
relación a los gobiernos y desenlace de la Guerra
anteriores. Del Gofo Pérsico (1990-
Identifica cambios que 1991) y la contextualiza en
incorporaron los gobiernos un escenario unipolar.
neoliberales 1982- 2000 en la
política, la economía y la
sociedad con respecto a las
políticas de los gobiernos del Elección de Nelson
nacionalismo revolucionario. Mandela como presidente
Explica las causas y el contexto de Sudáfrica | 10 de mayo
en que se instauró el de 1994
neoliberalismo en México. Analiza y comprende las
Describe como causas de la creación de la
el Unión Europea.
neoliberalismo implica
progreso para algunos
segmentos sociales y
retroceso para otros, asume
una posición desde sus
condiciones de vida.
Reconoce cómo se gestan
formas de organización
alternativa en un escenario
dominado por políticas
neoliberales: la respuesta
solidaria de la gente después
del sismo de 1985 y la
articulación del movimiento
urbano popular,
la
movilización popular después
del proceso electoral de 1988,
el movimiento magisterial de
1989.
Revisa la evolución de la
política del estado mexicano
hacia los pueblos indígenas
desde el exterminio y el
despojo (siglo XIX) hasta la
integración y la cultura
dominante del mestizaje (siglo
XX).
Resignifica, visibiliza y
reconoce la presencia de los
pueblos indígenas y asume
prácticas de convivencias
inclusivas e igualitarias.
Comprende la noción de
territorio y naturaleza que
poseen los pueblos indígenas,
así como sus demandas por la
 autonomía, el autogobierno y
la democracia.
Analiza y comprende las
causas del levantamiento
zapatista de 1994 en Chiapas y
sus repercusiones en los
ámbitos nacional e
internacional.
La construcción Identifica las ideas y
histórica de las ideas representaciones de las
sobre las juventudes personas de acuerdo con
e infancias. su edad en diversos
momentos históricos.
Comprende los cambios y
permanencias en las
características y tareas
que las sociedades
asignan a las personas, de
acuerdo con su edad.
Explica, con base en
fuentes, las actividades
asignadas a las personas
según su edad en
sociedades y momentos
históricos diversos.
Las mujeres y sus Revisa fuentes históricas
historias. para identificar la
participación de las
mujeres en la sociedad en
diversos momentos
históricos.
Indaga sobre el
protagonismo social de
las mujeres en diferentes
procesos históricos, para
reconocer la relevancia
de su participación.

Contrasta fuentes
históricas para identificar
cambios y permanencias
en la participación de las
mujeres en diversos
momentos históricos.
 Analiza los testimonios
producidos por las
mujeres en distintos
momentos históricos.

Argumenta las causas de

los principales cambios
históricos que ha tenido
la participación social de
las mujeres.

Argumenta cómo el
“deber ser” de las
mujeres ha cambiado a
través del tiempo.
Las luchas de las Identifica los orígenes
mujeres por sus históricos de
derechos. movimientos y
organizaciones de
mujeres en la lucha por la
igualdad y el
reconocimiento de sus
derechos.
Comprende los cambios y
permanencias en las
luchas de las mujeres por
una vida igualitaria y libre
de violencia.
Analiza las causas de los
movimientos feministas
en la actualidad en
México y el mundo.
Relaciones de poder Identifica las
y lucha por los problemáticas de
derechos de grupos violencia hacia pueblos
históricamente originarios,
discriminados o afrodescendientes,
subrepresentados. migrantes y comunidad
LGBTTTQ+ en

distintos procesos
históricos.
Argumenta

sobre

los cambios y
 permanencias en la lucha
por erradicar la violencia
hacia pueblos originarios,
afrodescendientes,
migrantes y comunidad
LGBTTTQ+ en

distintos procesos
históricos.
Discriminación, Identifica las causas
racismo y prejuicios históricas del racismo y la
como construcciones xenofobia y las relaciona
históricas. críticamente con sus
consecuencias.

Analiza la relevancia
histórica del racismo en la
justificación de actos que
atentaron contra la vida
de personas o grupos.
Comprende las causas y
consecuencias históricas
del racismo y propone
acciones en su vida
cotidiana y en la de su
comunidad escolar para
combatirlo.
Movilidades Comprende procesos .
humanas, históricos relevantes en
migraciones y los que grupos humanos
nuevos escenarios se desplazaron por los
para la vida. territorios a lo largo del
tiempo.
Explica procesos
históricos relevantes en
los que grupos humanos
se desplazaron por
territorios en periodos de
tiempo de corta o larga
duración
Amor, amistad, Comprende que la forma
familias y relaciones en la que las personas
entre las personas en piensan y actúan en
la historia. relación con el amor, la
amistad y las familias se
construyen en la sociedad
y cambian
históricamente.
Explica los cambios que
las concepciones sobre el
amor, la amistad y las
familias han tenido a lo
largo del tiempo y en
diversos contextos
sociales y geográficos.

Procesos de desarrollo de aprendizaje

Contenido
1er grado 2do grado 3er grado
Formación Cívica y Ética
Grupos sociales y Valora la diversidad de Argumenta sobre el derecho a Promueve espacios de
culturales en la grupos e identidades pertenecer a una cultura, participación juvenil,
conformación de las juveniles en la escuela y grupo social, económico, presenciales o virtuales,
identidades en la comunidad y ideológico, sexual o de género, para construir
juveniles. fortalece el respeto a entre otros, para exigir el comunidades que
formas de ser, pensar y respeto a las identidades promuevan la colaboración,
expresarse en el marco de juveniles. el respeto y ejercicio de los
los derechos humanos. derechos de NNA.
Los derechos Asume una postura crítica Propone acciones orientadas a Debate acerca de la
humanos en México acerca de la vigencia de fortalecer la igualdad, el importancia de defender y
y en el mundo como los derechos humanos bienestar colectivo y el exigir el respeto a los
valores compartidos como valores respeto a los derechos derechos humanos, como
por las sociedades compartidos por distintas humanos en poblaciones un reto de las sociedades
actuales. sociedades del mundo. históricamente marginadas y actuales para vivir con
vulneradas. dignidad, justicia e
inclusión.
Movimientos Asume una postura ética Explica la trascendencia de los Asume una postura ética
sociales y políticos acerca de los movimientos sociales y sobre los movimientos
por los derechos movimientos sociales y políticos en México y América sociales y políticos en la
humanos en el políticos que originaron Latina, para garantizar la actualidad y participa en
mundo y en México. los derechos humanos en igualdad, la libertad de las acciones para promover y
el mundo y su influencia personas y el bienestar defender los derechos
en México. colectivo. humanos.
Consecuencias de la Distingue las diferencias Explica las consecuencias de la Actúa éticamente para
desigualdad en la en la calidad de vida de la desigualdad socioeconómica reducir las desigualdades,
calidad de vida de las población en México y el en la calidad de vida de la fomentando el respeto y la
personas y mundo y las compara con población y propone acciones solidaridad en los pueblos
comunidades. su derecho a la igualdad y que garanticen el derecho a más vulnerados del mundo,
a una vida digna. una vida digna y justa. México y América Latina.
Normas, leyes, Aprecia los beneficios de Participa en la creación y Analiza la función de
instituciones y participar en la transformación de normas y instituciones y
organizaciones comunidad y el país, en la leyes que aplican en distintos organizaciones nacionales e
encargadas de construcción y aplicación contextos, orientadas a internacionales, para
proteger, defender y de normas y leyes para favorecer la igualdad, la demandar la aplicación de
exigir la aplicación de garantizar la convivencia libertad, la justicia y los normas y leyes que
los derechos y el ejercicio de los derechos humanos. defienden y exigen respeto
humanos en la derechos humanos. a los derechos humanos.
convivencia diaria.
El conflicto en la Analiza distintos tipos de Propone distintas formas de Valora la resolución
convivencia humana conflictos en sus espacios resolver conflictos sociales y pacífica de conflictos
desde la cultura de de convivencia, su políticos ocurridos en México y sociales y políticos en
paz. estructura y formas de América Latina, para generar México y el mundo y
solucionarlos desde la estrategias de mediación gestiona estrategias de
cultura de paz como una desde la cultura de paz. participación y
oportunidad de transformación social hacia
crecimiento personal y una cultura de paz.
social.
La cultura de paz y la Comprende la influencia Aplica la cultura de paz para Colabora con personas de
creación deque tiene la cultura de tomar decisiones responsables la escuela, la comunidad, el
ambientes quepaz en la convivencia en contextos presenciales y país y el mundo, para
garanticen el respeto escolar, familiar y virtuales que promuevan el fortalecer la convivencia
a la vida y la dignidadcomunitaria, para respeto a la dignidad, la pacífica, la cultura de paz y
del ser humano. favorecer ambientes diversidad, la inclusión y la realizar acciones de
libres de discriminación y interculturalidad. rechazo y denuncia a la
racismo. violencia.
Personas, grupos y Aprecia las acciones de Analiza las acciones de Valora las acciones que
organizaciones a personas, grupos u personas grupos u personas, grupos u
favor de la cultura de organizaciones en México organizaciones realizadas en organizaciones han
paz. a favor de la cultura de paz México y América Latina para realizado en México y
para promover ambientes promover actitudes, valores y América Latina para resolver
libres de violencia. comportamientos basados en los conflictos de manera no
una cultura de paz. violenta y a favor de la
cultura de paz.
Principios éticos Reflexiona éticamente Evalúa la contribución de la Implementa acciones de
como referente para acerca de la relación de ética en las prácticas de colaboración, reciprocidad,
un desarrollo las comunidades con su producción, distribución y solidaridad y de
sustentable. contexto socionatural consumo de bienes y servicios, participación igualitaria
para impulsar acciones para generar alternativas de como valores para un
que promuevan el desarrollo sustentables. desarrollo sustentable.
desarrollo sustentable.
Igualdad sustantiva Aprecia la
en el marco de la interculturalidad y el
interculturalidad, la respeto al derecho a la
inclusión y la igualdad sustantiva para
perspectiva de establecer relaciones
género. incluyentes y respetuosas
de la diversidad,
rechazando la
discriminación y el
racismo.
Medidas de Analiza situaciones de
protección y violencia escolar, de
mecanismos de género, sexual y la trata
denuncia en el de personas, con base en
rechazo a la violencia la perspectiva de género y
de género, sexual y demanda la aplicación de
la trata de personas. medidas de protección
para garantizar el derecho
a una vida libre de
violencia.
Principios y valores Aprecia en los principios y
de la cultura valores de la democracia
democrática como una forma de vida y de
forma de gobierno y gobierno, para tomar
de vida. decisiones que
fortalezcan la convivencia
en los espacios donde
participa.
Proyectos como un Participa en actividades y
recurso para atender proyectos en su entorno
problemáticas de la escolar y social, en donde
comunidad desde aplica mecanismos de
una ciudadanía participación democrática
democrática. y los rasgos de la
ciudadanía responsable y
crítica.
Elabora juicios éticos sobre
problemas de injusticia y
discriminación que afectan la
igualdad sustantiva y realiza
propuestas congruentes con la
inclusión, la interculturalidad y
la perspectiva de género.
Compara los tipos de violencia
escolar, de género y la trata de
personas e identifica medidas
de protección y mecanismos
de denuncia, así como
acciones de
organizaciones e y la trata de personas.
instituciones que buscan
garantizar el derecho a una
vida libre de violencia.
Propone acciones para
fortalecer en su entorno los
rasgos del Estado de derecho
democrático como el imperio
de la ley, la división de
poderes, los contrapesos de
poder y el respeto a los
derechos humanos.
Elabora proyectos orientados
a resolver necesidades y
problemas relacionados con la
violencia escolar y de género,
aprovechando los recursos de
la ciudadanía digital.
Participa en acciones
dirigidas a reducir brechas
de desigualdad para
promover y fortalecer la
interculturalidad, la
inclusión y la perspectiva
de género.
Propone acciones de
denuncia en contextos
presenciales y en las redes
sociales para garantizar el
derecho a una vida libre de
violencia de género, sexual
Participa de manera activa,
responsable e informada
en la promoción, defensa y
reivindicación de los
principios y valores de la
democracia.
Colabora en proyectos con
la comunidad para
responder a necesidades
colectivas en sus
dimensiones política, civil y
social, así como para
transformar las condiciones
que atentan contra los
derechos humanos y la
cultura democrática en
diversos contextos.
Instituciones, Aprecia la función de las Destaca la importancia de la Valora los retos que
organizaciones y instituciones y participación ciudadana, enfrenta la democracia en
mecanismos de organizaciones sociales y organizaciones sociales y México y el mundo para
representación políticas, así como de los partidos políticos en México, involucrarse en su
democrática. mecanismos de para evaluar los alcances y fortalecimiento.
participación y límites del gobierno
representación democrático.
ciudadana, que fortalecen
la vida democrática.
Defensa del derecho Destaca la importancia de Aprecia la participación Analiza el actuar de
al acceso a la que los servidores ciudadana para exigir a las partidos políticos,
protección de datos públicos y representantes autoridades que cumplan sus organizaciones, gobiernos y
personales, a la populares desempeñen funciones y administren los servidores públicos,
información, la sus funciones con apego a recursos públicos con mediante el acceso a la
transparencia y la la ley de manera honesta, honestidad, transparencia y información, transparencia
rendición de cuentas transparente y limitada, legalidad. y rendición de cuentas,
en un gobierno utilizando los recursos para exigir una gestión que
democrático. públicos para beneficio proteja los datos
de la sociedad. personales de la ciudadanía
y fortalezca la cultura de la
legalidad en México.
 Procesos de desarrollo de aprendizaje
Contenido
1er grado
Proyectos como un Participa en actividades y
recurso para atender proyectos en su entorno
problemáticas de la escolar y social, en donde
comunidad desde aplica mecanismos de
una ciudadanía participación democrática
democrática. y los rasgos de la
ciudadanía responsable y
crítica.
Instituciones, Aprecia la función de las
organizaciones y instituciones y participación
mecanismos de organizaciones sociales y
representación políticas, así como de los
democrática. mecanismos de
participación y límites
representación
ciudadana, que fortalecen
la vida democrática.
Defensa del derecho Destaca la importancia de
al acceso a la que los servidores
protección de datos públicos y representantes
personales, a la populares desempeñen
información, la sus funciones con apego a
transparencia y la la ley de manera honesta,
rendición de cuentas transparente y limitada,
en un gobierno utilizando los recursos
democrático. públicos para beneficio
de la sociedad.
2do grado 3er grado
Elabora proyectos orientados Colabora en proyectos
a resolver necesidades y la comunidad
problemas relacionados con la responder a necesid
violencia escolar y de género, colectivas en
aprovechando los recursos de dimensiones política, c
la ciudadanía digital. social, así como
transformar las condici
que atentan contra
derechos humanos
cultura democrática
diversos contextos.
Destaca la importancia de la Valora los retos
ciudadana, enfrenta la democraci
organizaciones sociales y México y el mundo
partidos políticos en México, involucrarse en
para evaluar los alcances y fortalecimiento.
del gobierno
democrático.
Aprecia la participación Analiza el actuar
ciudadana para exigir a las partidos políti
autoridades que cumplan sus organizaciones, gobiern
funciones y administren los servidores públ
recursos públicos con mediante el acceso
honestidad, transparencia y información, transpare
legalidad. y rendición de cue
para exigir una gestión
proteja los d
personales de la ciudad
y fortalezca la cultura d
legalidad en México.