Planificación Anual de Ciencias Sociales

Escuela: Nº 301 Capital federal

Docente: Rodriguez José Luis, Salazar Celina y Rojas Elizabeth
Espacio Curricular: Ciencias Sociales
Grado: 5º Secciones: D, E y F Turno: Tarde Año: 2019
Propósitos Formativos:
Objetivos Generales del Área Objetivos del grado
✓ Estudiar la realidad social. ✓ Leer para construir un significado.
✓ Articular lo temporal, lo espacial, las ✓ Escribir para producir e interpretar
actividades humanas, la organización social. sentidos insertos en situaciones
✓ Brindar a los estudiantes la oportunidad de sociales específicas.
analizar, reflexionar, intercambiar, debatir y ✓ Trabajar con distintas estrategias.
pensar en la realidad para construir su
condición de ciudadano.
✓ Trabajar sistemáticamente en Historia y
Geografía, el análisis de cambios y
continuidades, para la comprensión de los
procesos sociales.
✓ Organizar situaciones didácticas que
permitan a los niños establecer relaciones
significativas, que fomenten la formulación
de hipótesis, la valoración de idea y
situaciones para avanzar en la adquisición
de un pensamiento social y crítico.
Ejes transversales Taller de padres: Escuela – Familia y
Comunidad
Esi
Proyectos Salidas educativas. Valles Calchaquies
Tiempo Contenidos Estrategias Criterios de Evaluación Observaciones
Conceptuales Metodológicas
Delimitación política del -Lectura y análisis de Comparar mapas
territorio argentino mapas de la históricos y actuales
(municipio, provincia, Argentina. para comprender la
país) y su -Análisis de la flora y evolución del territorio
representación la fauna nacional, nacional.
Abril cartográfica. haciendo hincapié en
Condiciones naturales y la diversidad regional.
socio económica de los -Trabajo con Atlas
principales recursos históricos para
naturales de la comparar el actual
Argentina. territorio de la
Principales problemas Argentina.
ambientales de la -Investigar las
Argentina problemáticas medio
ambientales de
nuestro país.
-Búsqueda virtual de
información y análisis
de la misma.

Alternativas de -Conectar y Exploran páginas web

solución. confrontar noticias de de las que extraen
Mayo Diferentes espacios información novedosa y
actualidad
rurales de la Argentina. actual
 Estudio de las distintas relacionando con lo Exploran páginas web
Mayo etapas productivas de estudiado. de las que extraen
los circuitos -Investigar los tipos información novedosa y
agroindustriales de contaminación que actual.
regionales. existen y cuáles son
las más frecuentes en
la provincia y en el
país.
-Proponer algunas
soluciones factibles a
los problemas
ambientales como
evitar la tala de
árboles, a
contaminación de
ríos.
-Estudios de casos de
circuitos productivos,
investigar, graficar,
comparar y sacar
conclusiones.

Diferentes espacios -Realizar Exponen de forma

rurales de la Argentina. exposiciones grupal y aprenden a
Junio Estudio de las distintas grupales. trabajar en equipo para
etapas productivas de -Averiguar cómo se un aprendizaje
los circuitos satisfacen las colaborativo.
agroindustriales necesidades
regionales. educativas y sociales.
 Diferentes espacios Lectura de recorte Exponen de forma
Junio urbanos de la periodísticos. grupal y aprenden a
Argentina. -Análisis de los trabajar en equipo para
Modos diferentes de mismos. un aprendizaje
satisfacer necesidades colaborativo.
sociales (trabajo, salud,
vivienda, educación,
transporte entre otras)
para caracterizar las
condiciones de vida.

Múltiples causas de la -Análisis de causas Analizan y valoran el rol

Julio Revolución de Mayo y internas y externas de de la mujer en las
de los conflictos la revolución de sociedades coloniales y
derivados Mayo. los derechos ganados
De la ruptura del -Investigar qué en la actualidad.
sistema colonial en el modelo de país
ex -virreinato. querían formar los
Guerras de criollos.
independencia sobre la - Trabajar con ¨La
vida cotidiana de los asombrosa excursión
distintos grupos de Zamba¨.
sociales. -Comparar la
sociedad colonias de
Mayo de 1810.
-Indagar sobre el rol
de la mujer en la
época.
 Producción y - Disputas entre Realizan cuadros
Agosto comercialización de los unitarios y federales comparativos sobre la
diferentes grupos cuadro comparativos postura de unitarios y
sociales en la sociedad con ideas principales. federales.
criolla entre 1820 y - Revalorización de
1850. los próceres y
Confrontaciones por caudillos de la región
distintos proyectos de frente a los de
país entre diferentes Buenos Aires
grupos y provincias.

Carácter republicano y Lectura de textos Visita de comedores

Septiembre federal de la Argentina sobre derechos de los comunitarios y se
y la división de ciudadanos. concientizan de las
poderes. -Búsqueda de diferentes realidades
El conocimiento y el páginas de internet. que los rodean.
desarrollo de una -Valorar a través de
actitud crítica frente al lectura los avances
hecho de modo que se hacen desde
desigual de acceso lo el Estado para incluir
bienes materiales y a los más necesitados
simbólicos. ofreciéndoles
oportunidades.
-Plantear situaciones
problemáticas para
incentivar el espíritu
crítico de los
alumnos/as
Octubre Distintos modos de Visitar comedores Visita de comedores
participación ciudadana comunitarios, comunitarios y se
en el marco de una promover la concientizan de las
sociedad democrática. solidaridad para diferentes realidades
Formas de ayudar a su que los rodean.
organización social y mantenimiento.
política (ONG, -Realizar acciones
comedores que trasciendan el
comunitarios, centros aula.
culturales, etc.).

Convención -Lectura de los

Noviembre Internacional de los Derecho del Niño. Visita de comedores
Derechos del Niño y -Análisis de los comunitarios y se
del Adolescente y el mismos. concientizan de las
análisis de su vigencia -Investigar cuando no diferentes realidades
en la Argentina. se los respeta. que los rodean.
La identificación de -Registrarlos. Reconocimiento de
diferentes -Realizar pequeñas lugares turísticos.
manifestaciones entrevistas.
culturales del paso y -Recorrer y conocer la
del presente en la ciudad
Argentina.
Cambios y
continuidades.
Conocimientos
Municipio y Provincia.
Recursos:
➢ Libros
➢ Textos seleccionados.
➢ Biblioteca de la escuela.
➢ Diccionarios, revistas etc.
➢ Internet.
➢ Uso de la TICS.
Observaciones:
Bibliografía:
➢ Proyecto curricular segundo ciclo ciencias sociales.
➢ Ciencias Sociales 5 cuaderno para el aula.
➢ Articulación Nivel primario y secundario.
 Planificación Anual de Ciencias Naturales
Escuela: Nº 301 Capital federal
Docente: Rodriguez José Luis, Salazar Celina y Rojas Elizabeth
Espacio Curricular: Ciencias Naturales
Grado: 5º Secciones: D, E y F Turno Tarde Año: 2019
Propósitos Formativos:
Objetivos Generales del área Objetivos del grado
En relación con los fenómenos del mundo físico: ✓ Observar
✓ Caracterizar el sonido (timbre y altura). ✓ Describir
✓ Reconocer las características de la Luz, propagación y ✓ Comparar
reflexión. ✓ Clasificar
En relación con los materiales y sus cambios: ✓ Formular preguntas investigables.
✓ Caracterizar los diferentes tipos de mezclas entre ✓ Formular hipótesis
materiales. ✓ Realizar predicciones
✓ Reconocer la acción disolvente del agua y de otros ✓ Explorar
líquidos sobre diversos materiales y de los factores que ✓ Argumentar
influyen en los procesos de disolución. ✓ Realizar actividades experimentales con un diseño
dado.
✓ Diseñar experimentos o experimentación.
En relación con la Tierra, el Universo y sus cambios. ✓ Recolectar datos.
✓ Describir las principales características de la Hidrósfera, ✓ Comunicar
sus relaciones con los subsistemas terrestres y los
principales fenómenos en la misma (corrientes y
mareas)
✓ Caracterizar el Ciclo del agua.
En relación con los seres vivos: diversidad, unidad,
interrelaciones y cambios:
✓ Caracterizar los ambientes acuáticos y de transición,
estableciendo relaciones con los ambientes
aeroterrestres.
✓ Identificar las relaciones entre las características
morfofisiológicas (absorción, sostén y locomoción,
cubiertas corporales, comportamiento social y
reproducción) de los seres vivos, sus adaptaciones al
ambiente donde viven.
✓ Identificar las funciones de nutrición en el hombre:
digestión, respiración, circulación y excreción, sus
principales estructuras y relaciones.
✓ Reconocer la importancia de la alimentación para la
salud, en base a la composición de los alimentos y sus
funciones en el organismo.

Programa Nacional de educación sexual integral- ley 26.150- ✓ ESI

Proyectos ✓ Feria de Ciencias-
 Tiempo Contenidos Conceptuales
En relación con los
materiales y sus cambios:
Abril Diferentes tipos de mezclas
entre materiales.
Acción disolvente del agua y
de otros líquidos sobre
diversos materiales.
Factores que influyen en los
procesos de disolución.
En relación con la tierra, el
Mayo Universo y sus cambios:
La hidrósfera relaciones con
otros subsistemas terrestres.
Estrategias Metodológicas
-Exploración de mezclas
que se usan en la vida
cotidiana.
-Para reconocer las
distintas mezclas.
-Caracterizarlas y
distinguirlas, describiendo
cada una de estas.
-Diseñar situaciones de
experimentación (diseño
experimental) en las que
se encuentren en el
problema, la hipótesis y las
predicciones e invitar a los
alumnos a analizar,
reconocer y distinguir cada
uno de estos.
-Trabajar que materiales
se disuelven en agua y
que materiales no.
-En el laboratorio, separar
las fases de unas mezclas
heterogéneas.
-Propiciar la búsqueda, la
selección y organización
de informaciones en
diferentes fuentes
Criterios de Evaluación Observaciones
Desarrollar comparaciones
entre diferentes tipos de
materiales.
Caracterizar los diferentes
tipos de mezclas entre
materiales y sus posibles
transformaciones.
Realizar actividades
experimentales para
comparar sus resultados y
confrontarlos con los otros
compañeros.
Comunica lo aprendido de
manera oral y escrita.
Identifica y caracteriza a la
tierra como planeta y como
un sistema material.
Observa y caracteriza
cada uno de los
subsistemas terrestres.
 Principales fenómenos: disponibles en la escuela Argumenta a favor o en
Corrientes y mareas. (enciclopedias, manuales, contra de una idea a partir
Mayo El ciclo del agua. artículos referidos al tema, de evidencias.
El agua como recurso recortes periodísticos, Caracteriza y describe el
videos, etc) para que se ciclo del agua.
acerquen y/o completen la Valora y cuida el agua
información acerca de la como recurso natural.
hidrósfera, etc.
-Socialización de las
producciones individuales
y/o grupales y la
elaboración de
conclusiones al finalizar la
clase.
-Confección de un modelo
tridimensional
(modelización) para
comprender y caracterizar
del ciclo del agua.

En relación con los Exploración y observación -Diseña experimentos con

fenómenos del mundo para caracterizar el sonido
Junio físicos: a través de diversas
El sonido como vibración. experiencias.
Propiedades: intensidad, Plantear un diseño
timbre y altura. experimental para trabajar
las condiciones que deben
darse para que el sonido
se propague.
fenómenos físicos
relacionados con el
sonido.
Identifica las propiedades
del sonido.
-Diseña experimentos con
fenómenos físicos
relacionados con la luz.
 -Reconoce el fenómeno de
Junio propagación de la luz.

Velocidad del sonido en Propiciar diferentes Diseña experimentos con

Julio diferentes medios. situaciones propuestas fenómenos físicos
La luz y los materiales. para que elaboren relacionados con la
Propagación. explicaciones simples de reflexión y refracción de la
fenómenos como la altura luz.
el sonido que producen
ciertos materiales.

Interacción entre la luz y los Caracterizar la velocidad -Comunica lo aprendido de

Agosto objetos. del sonido y la manera oral y escrita.
Reflexión y refracción de la propagación de la luz.
luz Plantear un diseño
experimental para trabajar
las condiciones que deben
darse para que la luz se
propague.
Explicación y observación
para caracterizar la luz
como su propagación,
reflexión y refracción.
Construir mediante esta
forma de trabajo la
descomposición de la luz.
 En relación con los seres
Septiembre vivos: diversidad, unidad,
interrelaciones y cambios
Ambientes acuáticos y de
transición.
Relaciones con los
ambientes aeroterrestres.
Seres vivos: Características
Octubre morfofisiológicas: absorción,
sostén y locomoción,
cubiertas corporales,
comportamiento social y
reproducción.
Adaptaciones al ambiente
donde viven.
Funciones de nutrición en el
Noviembre hombre: digestión,
respiración, circulación y
excreción.
Principales estructuras y
relaciones.
Importancia en la
alimentación para la salud.
-Observación de imágenes
o exploración para
identificar y describir las
relaciones entre las
características
morfológicas de los seres
vivos de los diversos
ambientes terrestres que
pueden encontrarse en
nuestra naturaleza.
-Buscar información en
diferentes fuentes sobre
cómo eran los ambientes
de otras épocas y
compararlos con los
actuales.
-Confección de modelos
tridimensionales
(modelización) que
representen ideas y
conceptos para
comprender los sistemas
que intervienen en la
función de nutrición en el
hombre, ya sea digestivos
-Caracteriza y relaciona
los diferentes tipos de
ambientes.
-Diferencia los principales
grupos de organismos y
sus interrelaciones.
-Transfiere lo aprendido a
situaciones de la vida
cotidiana.
Representa e interpreta
modelos y analogías de
las principales estructuras
y funciones del organismo
humano.
- Reconoce la importancia
del cuidado del cuerpo y la
prevención de
enfermedades
-Transfiere lo aprendido a
situaciones de la vida
cotidiana.
-Reconoce la importancia
de la alimentación sana
 Composición de los
alimentos y sus funciones en
el organismo
o respiratorio, con sus para el organismo
partes. humano.
Abordar la importancia de -Valora la importancia del
la alimentación para la cuidado del cuerpo y la
salud, la composición de prevención de
los alimentos, el enfermedades
mejoramiento de la dieta.

Recursos:
➢ Libros de textos
➢ Manuales.
➢ Revistas.
➢ Pizarrón.
➢ Tizas.
➢ Afiches.
➢ Felpones.
➢ Internet.
➢ Imágenes.
➢ Medios audiovisuales.
➢ Laboratorio.
Observaciones:
Bibliografías:
Docentes:
➢ Núcleos de Aprendizajes Prioritarios 2º Ciclo EGB/Nivel Primario.
 ➢ Aportes para el seguimiento del aprendizaje con procesos de enseñanza 2º ciclo EGB/ Nivel Primario.
➢ Libro Proyectos Escuelas del Bicentenario. CS Naturales. Material para el docente. Ministerio de
Educación de la Nación.
➢ Material de Capacitación Plan Nacional Cs Naturales para todos en el Nivel Primario 2º Ciclo.
Alumnos:
➢ Ciencias Naturales 5 Ministerio de Educación.
➢ Aula Digital.
➢ Internet
 Planificación Anual de Matemáticas
Escuela: Nº 301 Capital federal
Docente: Rodriguez José Luis, Salazar Celina y Rojas Elizabeth
Espacio Curricular: Matemáticas
Grado: 5º Secciones: D, E y F Turno Tarde Año: 2019
Propósitos Formativos:
Objetivos Generales del área
En relación con el número y las operaciones:
✓ Reconozcan, registren y comparen cantidades y
números de nueve dígitos.
✓ Argumenten sobre el resultado de comparaciones entre
números y sobre procedimientos de cálculo utilizando el
valor posicional de las cifras.
✓ Interpreten la equivalencia entre expresiones
fraccionarias y expresadas con una, dos y más cifras
decimales de uso frecuente a través de distintos
procedimientos.
✓ Elaboren y comparen procedimientos de cálculos
utilizando los cuatros operaciones básicas.
✓ Organicen datos a partir de diferentes informaciones en
tablas y gráficos.
✓ Partan de diferentes informaciones utilizando diversos
procedimientos y evaluando el resultado obtenido en
sumas y restas con dificultad.
✓ Analicen relaciones entre cantidades para determinar y
describir regularidades en caso de proporcionalidad.
Objetivos del grado
✓ Resolver problemas a partir de lo que saben y elaborar
estrategias propias, comunicarlas y controlar la validez
de los procedimientos.
✓ Interpretar información presentada en forma oral o
escrita- con textos, tablas, dibujos, fórmulas, gráficos- .
✓ Comprender el uso de la organización decimal del
sistema de numeración.
✓ Reconocer y usar los números naturales, expresiones
fraccionarias y decimales y sus propiedades a través de
distintas representaciones.
✓ Reconocer, construir y usar las operaciones con
distintos significados y en distintos campos numéricos
en la resolución de problemas.
✓ Usar las propiedades de las operaciones en la
resolución de problemas de cálculo.
✓ Construir polígonos y cuerpos geométricos teniendo en
cuenta sus propiedades, elementos y ángulos.
✓ Medir perímetros y áreas utilizando una unidad
adecuada.
En relación con la geometría y la medida:
✓ Establezcan las referencias necesarias para ubicar
representaciones en croquis y en planos.
✓ Reconozcan, describa y construyan figuras geométricas
teniendo en cuenta sus elementos y ángulos.
✓ Estimen y midan efectivamente eligiendo el instrumento
y registrar cantidades utilizando una unidad adecuada.

Ejes transversales Educación Plástica

Proyectos
Tiempo Contenidos Conceptuales
Números naturales y
operaciones:
Abril Números naturales de nueve
dígitos.
Sistema d numeración
posicional y no posicional.
Comparación de orden de
números naturales.
Composición y descomposición
de números.
Valor posicional.
Recta numérica.
Cálculos mentales, escritos y
con calculadoras.
Cálculos exactos y
aproximados.
Juegos Matemáticos- Escuela, Familia y Comunidad
Estrategias Metodológicas Criterios de Evaluación Observaciones
-Descomponen números Explora la serie numérica
basados en la ora y escrita e
organización decimal del intercambiar ideas acerca
sistema. del nombre y la escritura.
-Explicitan las relaciones Compara números hasta
aditivas y multiplicativas el orden de los millones.
que subyacen a un Leer, escribe y ordena
número. números en forma
-Expresan un número en convencional.
términos de unidades, Usa y analiza escalas
decenas, centena, ascendentes y
unidades de mil, etc. descendentes de 100 en
-Sistematizan las 100, de 500 en 500, de
características de nuestro 1.000 en 1.000, de 5.000
sistema de numeración. en 5.000.
-Argumentan sobre
equivalencias entre
distintos órdenes.
 Suma, resta, producto y
Mayo cociente de números naturales,
con distintos métodos y el
algoritmo.
Multiplicación por la unidad
seguida de ceros.
Multiplicación, división por dos
cifras.
Números romanos.
Números naturales y
operaciones:
Múltiplos de un número MCM.
Divisores de un número DCM.
Criterios de divisibilidad.
Números primos y compuestos.
Ecuaciones sencillas con
números.
Ejercicios combinados
Situaciones problemáticas.
Geometría:
Junio Polígonos: elementos y
clasificación según sus
vértices, lados y ángulos.
Triángulos: clasificación por
sus lados y sus ángulos.
Propiedades
-Determinan la ubicación
de números en la recta
numérica a partir de
distintas informaciones.
-Exploran las
características del sistema
de numeración posicional
decimal.
-Exploran diversos
sistemas de numeración
posicionales, no
posicionales, aditivos,
multiplicativos, decimales
y analizan su evolución
histórica.
-Elaboran la idea de
múltiplos y divisor para
resolver diferentes clases
de problemas y analizan
relaciones entre cálculos.
-Interpretan y utilizan la
información contenida en
la escritura decimal.
-Resuelven problemas
que exijan poner en juego
propiedades de
rectángulos, cuadrados,
rombos y triángulos.
Resuelve problemas que
involucren operaciones
del campo aditivo y el
campo multiplicativo
utilizando tablas,
gráficos, dibujos y
algoritmos.
Construye, selecciona y
utiliza estrategias de
cálculo para multiplicar y
dividir ( mental,
aproximado y con
calculadora) de
acuerdo a la situación y
con los números
involucrados y
verificando los resultados
obtenidos.
Explorar propiedades de
los lados, ángulos y
diagonales en diferentes
figuras y sus
clasificaciones.
Resuelve problemas que
ponen en juego
propiedades de
cuadrados, triángulos,

Junio
Números y operaciones:
Julio Expresiones decimales.
Lectura y escritura de números
decimales.
Sistema monetario: pesos,
centavos.
Suma, resta de expresiones
decimales sencillas.
Propiedades.
Fracciones: Conceptos. Partes
Agosto y los enteros.
Repartos equivalentes.
Repartos usando la división.
rectángulos, rombos y
circunferencias.
Resuelve problemas que
involucran copiado,
descripciones y
construcciones de
polígonos.
Reproduce y amplía
diferentes figuras
utilizando reglas, compas
transportador y
escuadras.
-Resuelven cálculos con Explora el uso social de
números decimales en los números decimales
situaciones planteadas en los contextos del
con el dinero. dinero y la medida.
Resuelve problemas que
involucren el uso social
de los números
decimales y sus
operaciones utilizando
diferentes estrategias y
algoritmos
-Resuelve problemas que Resuelve problemas que
apelan a diferentes involucren el uso social
funcionamientos de las de los números
fracciones: repartos, decimales y sus
medidas, particiones etc. operaciones utilizando
 Fracciones decimales. Propias.
Septiembre Impropias y Aparentes.
Suma y resta de fracciones de
igual y distinto denominador
Multiplicación y división de
fracciones.
Números y operaciones:
Octubre Proporcionalidad. Tablas y
gráficos.
Situaciones problemáticas.
Geometría y medidas:
Cueros geométricos: elementos
y clasificación por sus vértices,
aristas, caras y ángulos.
Propiedades.
Noviembre Geometría y medidas:
Unidades del Sistema Métrico
Legal Argentino (SIMELA).
Distancia: Longitud. Unidades
convencionales: Km, M, DM,
CM, CM. Equivalencias.
Instrumentos convencionales
de medición Pesos. Unidades
convencionales: KG, G, Mg.
Equivalencias
-Resuelven problemas diferentes estrategias y
que involucren distintos algoritmos.
sentidos de las fracciones,
utilizando, comunicando y
comparando estrategias
posibles.
-Resuelven problemas Resuelve problemas que
que exijan poner en juego involucren relaciones de
propiedades del círculo y proporcionalidad
la circunferencia. utilizando, comunicando
-Identifican propiedades y comparando
de poliedros. estrategias posibles.
Resuelve problemas que
involucran copiado,
descripciones y
construcciones de
cuerpos.
-Resuelven problemas Resuelve problemas que
que involucren el estudio involucren el uso del
del Sistema Métrico Sistema Métrico
Decimal (SIMELA), para (SIMELA) para longitud,
longitud y capacidad y capacidad y peso
peso. estableciendo relaciones
-Resuelven problemas entre fracciones
que impliquen estimar expresiones decimales y
medidas y determinar la unidades de medida
 conveniencia de una y
otras unidades.

Recursos:
➢ Libros de textos
➢ Manuales.
➢ Revistas.
➢ Cuadernillos
➢ Útiles escolares.
➢ Internet.
➢ Imágenes.
➢ Medios audiovisuales.
➢ Juegos.
Observaciones:
Bibliografías:
Docentes:
➢ Núcleos de Aprendizajes Prioritarios 2º Ciclo EGB/Nivel Primario.
➢ Aportes para el seguimiento del aprendizaje con procesos de enseñanza 2º ciclo EGB/ Nivel Primario
➢ Matemáticas para todos en el Nivel Primario. Ministerio de Educación.
➢ Juego en Matemática 2. El juego como recurso para aprender. Ministerio de Educación.
➢ Para seguir aprendiendo matemática. Aprender con todos. Ministerio de Educación.
➢ Material de Capacitación Estratégicas Territorial Provincial Matemáticas 5º y 6º
Alumnos:
➢ Matemática 5. Los conocedores Ed Edelvives Ministerio de Educación de la Nación
➢ Aula Digital. Internet.
➢ Geogebra.
 Planificación Anual de Lengua
Escuela: Nº 301 Capital federal
Docente: Rodriguez José Luis, Salazar Celina y Rojas Elizabeth
Espacio Curricular: Lengua
Grado: 5º Secciones: D, E y F Turno Tarde Año: 2019
Propósitos Formativos:
Objetivos Generales del Área Objetivos del grado
✓ Escuchar y comprender una variedad de textos orales, ✓ Leer para construir un significado.
con diferentes propósitos y un lenguaje adecuado o ✓ Escribir para producir e interpretar sentidos insertos en
diversas situaciones comunicativas. situaciones de escritura que le permitan producir textos
✓ Fomentar lectores competentes, autónomos y críticos en completos y de diferentes géneros.
situaciones significativas. ✓ Trabajar con distintas estrategias.
✓ Participar en diferentes situaciones de escritura, que le
permitan producir textos completos y de diferentes
géneros.
✓ Favorecer la reflexión lingüística de la escritura para el
tratamiento de la ortografía.
Tiempo Contenidos Estrategias Criterios de Evaluación Observaciones
Conceptuales Metodológicas
El cuento: Clasificación Informar previamente Participan
Marzo Mitos: los personajes acerca del tema sobre adecuadamente en
mitológicos. El héroe, la el que va a conservar. conversaciones acerca
estructura narrativa. de diversos temas, lo
Características. Historia -Utilizar las fórmulas que supone informarse
para iniciar y cerrar la
y ejemplos. previamente sobre el
conversación y respetar
tema que va a ser
 La Leyenda: el derecho de todos. objeto de la
Marzo Características. El Solicitar, incluir y conversación.
tiempo, el espacio y los aportar aclaraciones,
Escuchan y
personajes. ejemplos.
comprenden textos
-Recuperar la narrativos expresados
información que se fue en forma oral.
desarrollando durante
La fábula: moraleja de la conversación.
las fábulas Respetan las
-Recuperar la
tradicionales. conversaciones gráficas
Abril información relevante
en lo relativo a la
La entrevista: La que propicia el texto
puntuación, la tildación
producción de escuchado.
y la utilización de letras.
preguntas y respuestas
-Distinguir los datos
que se presentan en
relevantes de aquellos
tiempo y espacio.
que no lo son.
En relación con la
-Producen textos
escritura.
narrativos en forma
Reflexión sobre el oral, empleando en
lenguaje: forma reflexiva los
recursos adecuados.
Párrafos y oraciones. -Producen textos
escritos que ponen en
Sustantivos. Género y
juego la creatividad.
número.
-Relacionar el uso del
Construcción escrita.
punto seguido y del
 Estructura narrativa. punto aparte con los
Abril Secuencia cronológica. conceptos.
Principio, nudo y
desenlace.
Reglas ortográficas.

Lectura, comprensión Escuchar y comprender

e interpretación. textos descriptivos
Mayo Descripciones. -Reconocer el sentido expresados en forma
Textos expositivos global y local del texto oral.
Biblioteca, usos descriptivo. Producen, exposiciones
periódicos. -Distinguir entre las individuales y grupales
Diarios. palabras que son en forma oral utilizando
En relación a la imprescindibles y las los recursos adecuados
escritura: reflexión del que son accesorias según el propósito del
lenguaje para caracterizar texto.
Características y aquello que se
recursos de la describe. Construir el
descripción. sentido global.
-Organizar y jerarquizar
la información que se
incluirán en las
exposiciones.
 Junio La oración estructura. Elaborar materiales de Desarrollar estrategias
Uso de mayúsculas. apoyo para la para la consulta de la
Tiempos verbales. exposición. biblioteca y en archivos
Clasificación de -Informarse a partir de digitales.
oraciones. las noticias. Familiarizarse con
Clasificación de -Obtener información a disponibilidad de la
adjetivos. partir de textos biblioteca del aula
Uso del diccionario. expositivos y notas. escolar, y/o de las
-Sostener en el tiempo bibliotecas barriales o
verbal en los textos comunitarias.
narrativos y expositivos. Explorar los materiales
-Desarrollar estrategias disponibles en la
de cohesión mediante biblioteca.
el reconocimiento y el
uso de sinónimos.

Julio Producción de textos -Clasificar sustantivos y Buscan información a

sencillos. adjetivos, advirtiendo la través de la exposición
Disposición favorable concordancia. de diversos portadores.
para confrontar -Recurrir al diccionario Reconocen los recursos
producciones. para establecer con lingüísticos y valoran el
precisión en el uso estético del
significado de las lenguaje en los
palabras en relación diferentes géneros.
con el texto.

Agosto - Compartir los textos Producen textos

Lectura, comprensión mediante la lectura en narrativos en forma
e interpretación: voz alta con precisión el oral, empleando en
 Novela. significado de las forma reflexiva los
Agosto Poesías. palabras en relación recursos adecuados.
Relatos de terror. con el texto.
-Reconocer el mundo
creado y los personajes
de la historia y hablar
acerca de ellos.

-Distinguir el conflicto Identifican y diferencian

Ámbito de la en los textos narrativos. las características
Septiembre literatura: -Reconstruir la historia formales de los géneros
El mito: características, literarios.
a partir de las
las partes de la relaciones cronológicas
narración, introducción. y causales en una
conflicto, resolución.
narración.

Distinguir las Identifican y diferencian

Los núcleos narrativos. características de los las características
Octubre Personajes principales personajes y formales de los géneros
y secundarios. describirlas. literarios.
-Reconocer la función
del diálogo en
narración.
-Reconocer los
recursos del humor y
los que producen
miedo.
 -Expresar las
sensaciones,
Octubre sentimientos e ideas
que la poesía les
provoca.
-Confrontar con sus
pares interpretaciones
acerca de lo leído.
-Reconocer el mundo
creado y los personajes
de la historia y hablar
acerca de ellos.
-Distinguir el conflicto
en los textos narrativos.

Respetan las
Moviembre En relación con la -Reconstruir la historia conversaciones gráficas
escritura, reflexión a partir de las en lo relativo a
sobre el lenguaje relaciones cronológicas puntuación, tildación y
Adjetivos. Usos de y causales de una utilización de letras.
comparaciones. narración. Identifican y diferencian
Tiempos verbales. -Distinguir las las características
Oraciones. características de los formales de los géneros
Clases de palabras. personajes y literarios.
Hiperónimos. describirlas.
Familias de palabras. -Conocer los tiempos
Uso del diccionario verbales en relación
con el texto.
 -Distinguir el párrafo y
la oración como
unidades diferenciadas
dentro del texto.

Recursos:
➢ Libros de textos
➢ Manuales.
➢ Revistas.
➢ Pizarrón.
➢ Novelas
➢ Afiches.
➢ Internet.
➢ Imágenes.
➢ Medios audiovisuales.

Observaciones:
Bibliografías: Docentes:
➢ Núcleos de Aprendizajes Prioritarios 2º Ciclo EGB/Nivel Primario.
➢ Aportes para el seguimiento del aprendizaje con procesos de enseñanza 2º ciclo EGB/ Nivel Primario.
➢ Libro Proyectos Escuelas del Bicentenario. CS Naturales. Material para el docente. Ministerio de
Educación de la Nación.
➢ Obras literarias, cuentos, poesías, leyendas, mitos etc.
➢ www.edur.com.ar.