INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO ANUAL 2019

1. DATOS INFORMATIVOS
 DIRECTOR: MIGUEL ÁNGEL URQUIETA HUAYLINOS
 DOCENTE: CARMEN CERRON LEIVA
 ÁREA: CIENCIAS SOCIAALES

2. ASPECTO TÉCNICO-PEDAGÓGICO

ASPECTO LOGROS DIFICULTADES ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN

TÉCNICO-PEDAGÓGICO
 Desarrollar estrategias de
 Diseño, elaboración y ejecución de la  Dificultad en el análisis de comprensión lectora
totalidad de las unidades programadas. fuentes históricas. (subrayado, sumillado,
 Amplitud de campos temáticos en identificación de idea
el área de CIENCIAS SOCIALES principal)
 Cantidad de horas lectivas  Entrevista a los estudiantes.
PROGRAMACIÓN insuficientes del área de  Desarrollo del plan de
CURRICULAR CIENCIAS SOCIALES para lograr reforzamiento.
 Elaboración y ejecución de la totalidad de las
Unidades Sesiones el desarrollo de las competencias,  Entrevista a los estudiantes.
sesiones del área de CIENCIAS SOCIALES,
con las indicaciones respectivas de la misma. capacidades y desempeños que  desarrollo del plan de
propone el MINEDU. reforzamiento.
 Trabajar con los cuadernos de
trabajo, por su amplitud y el
escaso tiempo.
 Se realizaron actividades de acuerdo a la  El número de estudiantes, hay aulas  Mejorar la organización del
EJECUCIÓN propuesta basada en el enfoque del área: con más de 30 estudiantes y el trabajo cooperativo y
CURRICULAR CIUDADANIA ACTIVA. trabajo en equipos se dificulta participación de todos los
Estrategias Técnicas  Estrategias de trabajo cooperativo y activo estudiantes.
 Se utilizaron los materiales enviados por el  Algunos mapas son de un material  Enviar la dotación de textos y
MINEDU, textos, mapas, cartas, planos, que se hace frágil y se quiebran. cuadernos de trabajo a inicios
MATERIAL cuadernos de trabajo.  Los textos y cuadernos de trabajo no del año en 100%.
EDUCATIVO  Se utilizaron los paisajes del medio que le llegaron a tiempo para el 100%.
rodea.
  Se aplicó el sistema de evaluación planteado
por el MINEDU, basada en una evaluación
por competencias, enriqueciéndola con
elementos de la evaluación formativa.
SISTEMAS DE  Se utilizaron instrumentos de observación
EVALUACIÓN como: lista de cotejo, escalas de rango y
Técnicas Instrumentos rubricas de evaluación.
 Instrumentos de evaluación de desempeño
como: el portafolio, estudios de caso, ensayo,
exposición oral.
 Los grupos grandes dificultan el proceso
de la evaluación formativa.
 La retroalimentación en base a
descripciones del trabajo elaborado por
los estudiantes, mas que meras frases de
aliento.
 Los grupos se reorganizaron
en más pequeños y mejor
sistematizados.
 Utilizar frases basadas en os
desempeños que se querían
lograr.