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Normal Superior de Pitalito Huila

Malla Curricular IV ACADÉMICO

Ciclo complementario

Nombres:
Cristian Fernando Artunduaga Fecha: Maestra:
Derly Katherine Barrera lunes 27 de septiembre de Teresa Chaves Eraso
Juan David Romo 2021
AREA CIENCIAS NATURALES CURSO: 4°
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Cristian Fernando Artunduaga
DOCENTE(S) Derly Katherine Barrera
Juan David Romo
SEMESTRE IV
DBA EJES
Derechos básicos de ENTORNO VIVO ENTORNO FISICO CIENCIA, TECNOLOGÍA Y
Aprendizaje SOCIEDAD
Comprende que la magnitud  Relaciono el estado de
y la dirección en que se reposo o movimiento de un
aplica una fuerza puede objeto con las fuerzas
producir cambios en la forma aplicadas sobre éste.
como se mueve un objeto
(dirección y rapidez)  Comparo movimientos y
desplazamientos de seres
vivos y objetos
Comprende los efectos y las  Identifico máquinas  Describo fuerzas en  Identifico máquinas
ventajas de utilizar máquinas simples en el cuerpo de máquinas simples. simples en objetos
simples en diferentes tareas seres vivos y explico su cotidianos y describo
que requieren la aplicación función su utilidad.
de una fuerza.
 Construyo máquinas
simples para
solucionar problemas
cotidianos

 Identifico en la
historia, situaciones en
las que, en ausencia de
motores potentes, se
utilizaron máquinas
simples
Comprende que el fenómeno  Describo los principales elementos
del día y la noche se deben a del sistema solar y establezco
que la Tierra rota sobre su
eje y en consecuencia el Sol
sólo ilumina la mitad de su
superficie.
Comprende que las fases de
la Luna se deben a la
posición relativa del Sol, la
Luna y la Tierra a lo largo
del mes.
Comprende que existen
distintos tipos de mezclas
(homogéneas y separación de mezclas.
heterogéneas) que de
acuerdo con los materiales
que las componen pueden
separarse mediante
diferentes técnicas
(filtración, tamizado,
decantación, evaporación)
Comprende que los
organismos cumplen
distintas funciones en cada
uno de los niveles tróficos y
que las relaciones entre ellos
pueden representarse en
cadenas y redes alimenticias
relaciones de tamaño, movimiento
y posición 3
 Comparo el peso y la masa de un
objeto en diferentes puntos del
sistema solar
 Relaciono el movimiento de
traslación con los cambios
climáticos.
 Propongo y verifico
diferentes métodos de
 Establezco relaciones entre
objetos que tienen masas
iguales y volúmenes
diferentes o viceversa y su
posibilidad de flotar
 Verifico la posibilidad de
mezclar diversos líquidos,
sólidos y gases
 Describo y verifico el efecto
de la transferencia de energía
térmica en los cambios de
estado de algunas sustancias.
 Explico la dinámica de un  Establezco relaciones
ecosistema teniendo en entre microorganismos
cuenta las necesidades de y salud.
energía y nutrientes de los
seres vivos (cadena  Reconozco los efectos
alimentaria). nocivos del exceso en
el consumo de cafeína,
 tabaco, drogas y 4
licores

 Verifico que la cocción

de alimentos genera
cambios físicos y
químicos.
Comprende que existen  identifico adaptaciones de  Establezco relaciones entre  Asocio el clima y otras
distintos tipos de los seres vivos teniendo mareas, corrientes marinas, características del
ecosistemas (terrestres y en cuenta las movimiento de placas entorno con los
acuáticos) y que sus características de los tectónicas, formas del paisaje materiales de
características físicas ecosistemas en que viven. y relieve, y las fuerzas que construcción, los
(temperatura, humedad, tipos los generan. aparatos eléctricos más
de suelo, altitud) permiten  Analizo el ecosistema que utilizados, los recursos
que habiten en ellos me rodea y lo comparo  Describo las características naturales y las
diferentes seres vivos con otros. físicas de la Tierra y su costumbres de
atmósfera. diferentes
 Clasifico seres vivos en comunidades.
diversos grupos
taxonómicos (plantas,  Analizo características
animales, ambientales de mi
microorganismos…). entorno y peligros que
 Identifico fenómenos de
lo amenazan
camuflaje en el entorno y los
relaciono con las necesidades
de los seres vivos