PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
I. DATOS REFERENCIALES.
 Departamento:
 Distrito Educativo:
 Unidad Educativa:
 Nivel:
 Área:
 Tiempo:
 Año de Escolaridad:
 Director(a):
 Docente:
 Gestión:
Proyecto Socio Productivo:
Objetivo Holístico:
Perfil de salida del Área:
Contenidos
ORIENTACIONES
METODOLÓGICAS
PRÁCTICA:
 Iniciamos con un saludo
 Practicamos 10 minutos de
lectura
 Experimentamos con una silla y
la participación de todos los
estudiantes las tres leyes de
Newton dejándola en reposo y
moviéndola.
Potosí
Atocha
Técnico Humanístico Chorolque
Secundario
Física
4 periodos
Quinto A-B
Lic. Walter Muñoz Escobar
Lic. Maritza Díaz Martínez
2023
“POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA EN LA
COMUNIDAD EDUCATIVA”
Asumimos principios de responsabilidad en nuestra Unidad
Educativa, mediante el estudio de la dinámica lineal y sus
leyes, recurriendo a esquemas gráficos y resolución de
ejercicios, que permita contribuir en el desarrollo económico
de la región.
Comprende el análisis de la investigación experimental
aplicado a los fenómenos naturales para describirlos y
cuantificarlos de forma básica mediante la Física,
promoviendo el cuidado de la Madre Tierra y la
transformación de los recursos estratégicos.
DINÁMICA LINEAL EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS
 Análisis de las causas generadoras del movimiento
 Segunda Ley de Newton
 Fuerzas de rozamiento o fricción
 Poleas
 Ley de Hooke
MATERIALES
EDUCATIVOS Y
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS
 Internet SER
 Calculadora científica  Participa en actividades
 Bolígrafos grupales con el fin de crear
 Hojas tamaño carta competencias sanas.
 Cartulinas  Valora los conocimientos
que le proporciona la física.
 Tijeras
 Aprecia la convivencia con
 Plastoformo las personas de su entorno.
 Lápices de colores
 Silla
 Experimentamos una dinámica  Cajas
SABER
con dos autitos de juguete de la  Piedras
misma masa, deslizamos uno  Autitos de juguete  Identifica las características
por una tabla de madera y el  Tabla de madera de la dinámica lineal y
otro por un pedazo de  Cuaderno de apuntes cuáles son los elementos
plastoformo, ambas superficies importantes para
 Texto de apoyo comprenderla.
deben tener la misma distancia pedagógico  Comprende las leyes de
y la misma inclinación.
Newton.
 Observamos el funcionamiento  Comprende los efectos que
de una bicicleta y debatimos causa la fuerza de
sobre éste. rozamiento y su
 Armamos un sistema de clasificación.
resortes aplicando la ley de  Comprende la ley de Hooke.
Hooke
 Aplicamos las formulas HACER
correctas en la resolución de
ejercicios.  Elabora un informe sobre las
aplicaciones de la dinámica
TEORIA: en actividades cotidianas.
 Organiza un juego dinámico
 Explicamos las leyes de
que aplique las leyes de
Newton y las ecuaciones Newton y la participación de
necesarias para hallar los todos los estudiantes.
valores que las conforman.  Construye una pista de
 Describamos la fuerza de carreras con autitos de la
rozamiento y su clasificación. misma masa y analizamos
los efectos de rozamiento.
 Caracterizamos los distintos
 Construye una polea
tipos de poleas y sus diferentes
usos en el funcionamiento de pequeña con materiales
máquinas que veamos en reciclados.
nuestra región.
DECIDIR
 Identificamos las variables para
el estudio de la Ley de Hooke.  Asume el desafío de utilizar
VALORACIÓN sus conocimientos para
comprender los fenómenos
 Apreciamos las leyes de de su entorno físico.
Newton por la explicación que  Transforma su entorno a
nos brindan del entorno físico. través de los conocimientos
 Apreciamos los conocimientos de física.
de la fuerza de rozamiento y su
aplicación en la construcción de
carreteras, así como de
neumáticos para vehículos.
 Valoramos la física y los
conocimientos sobre ésta que
permiten al ser humano crear
máquinas.
PRODUCCIÓN
 Organizamos un juego
 dinámico que aplique las leyes
de newton y la participación de
todos los estudiantes.
 Construimos una pista de
carreras con autitos de la
misma masa y analizamos los
efectos de rozamiento
 Construimos una maqueta con
hilos, palitos de helado,
alambres, carretes viejos de
hilo y otros elementos en la que
mostremos el funcionamiento
de una polea como también
demostrar la ley de Hooke.

Producto:
 Pista de carreras con autitos de la misma masa para analizar los efectos de rozamiento.
 Polea pequeña con materiales reciclados.

Bibliografía:
Ministerio de Educación de Bolivia (2023).Subsistema de Educación Regular Educación
Secundaria Comunitaria Productiva. “Planes y Programas”. La Paz, Bolivia.
Fernández, Wilfredo.2022.Fisica-Quimica .Editorial Emprender. Santa Cruz -Bolivia

Lugar y fecha: ………..……………………