TAREA 2- NATURALEZA DEL APRENDIZAJE - CONCEPTO,
CARACTERÍSTICAS Y ESTILOS APRENDIZAJE
Presentado por:
Mauricio Tapiero Bayona
Cód.: 1065895431
Grupo:
403006_11
Presentado a:
Carolina De Los Ángeles Campillo Jiménez
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Programa de Psicología
Curso: Aprendizaje
Aguachica Cesar
26-09- 2021
INTRODUCCION
En este trabajo lo que se busca es identificar la manera en como el aprendizaje es
adquirido a través de los conocimientos, las funciones del aprendizaje
enriqueciendo los conocimientos de las personas, sus características y las
limitaciones de los distintos modelos teóricos del aprendizaje, orientados a
esclarecer los fundamentos previos y transmitirlos de una manera práctica en un
contexto real dando conceptos de que es el aprendizaje.
PASO 1: CUADRO COMPARATIVO.
ESTILOS DE APRENDIZAJES
Los estilos de aprendizaje, ha cambiado y se ha enriquecido a través del tiempo, sin embargo, dicho
concepto implica las preferencias particulares de una persona en cuanto a su proceso para aprender, no
significa esto, que el estilo elegido sea único y no pueda requerir en algunos momentos de ciertas
prácticas que pueden no ser de su predilección pero que sí contribuyen a interiorizar una temática
particular. (Salas, 2008).
Castro y Guzmán (2005) afirman frente a los estilos de aprendizaje que: son los rasgos afectivos,
cognitivos y fisiológicos, que sirven de indicadores relativamente estables de la forma de percibir,
interactuar y responder a sus ambientes de aprendizaje. Un estilo de aprendizaje se basa en
características biológicas, emocionales, sociológicas, fisiológicas y psicológicas.
El conjunto de características biológicas, sociales, motivacionales y ambientales que un individuo
desarrolla a partir de una información nueva o difícil; para percibirla y procesarla, retenerla y acumularla,
construir conceptos, categorías y solucionar problemas, que en su conjunto establecen sus preferencias
de aprendizaje y definen su potencial cognitivo (p.81). Velasco (1996) (citado por Pantoja et al., 2013).
SUS COMPARACIONES
(Salas, 2008), dice que los Castro y Guzmán Velasco (1996), manifiesta que entre las
estilos de aprendizajes ha (2005), dice que los características están: las biológicas, sociales,
venido cambiando con el estilos de aprendizajes motivacionales y las ambientales.
paso del tiempo, y que cada tiene rasgos afectivos,
persona tiene una cognitivos y
particularidad propia en su fisiológicos. Y que
manera de aprender dentro de los estilos de
distintos estilos de aprendizajes se
aprendizaje. encuentran: biológicas,
emocionales,
sociológicas,
fisiológicas y
psicológicas.
Gamboa Mora, M. C., Garc, a S. Y., & Ahumada De La Rosa, V. del R. (2017).
Estilos de aprendizaje. Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
[Link]
PASO 2 FICHA DE RESEÑA DE LECTURA
1. INFORMACIÓN TÉCNICA
Título: Como funciona el aprendizaje, 7 principios basados en
la investigación para una enseñanza inteligente.
Autor: Michele DiPrieto
Marie K. Norman
Susan A. Ambrose
Marsha C. Lovett
Michael W. Bridges
Capítulos del libro: 7
Referencia bibliográfica Ambrose, S. A., Bridges, M. W., & Di Pietro, M. (2017).
(según normas APA) Cómo funciona el aprendizaje: 7 principios basados en
la investigación para una enseñanza inteligente.
Universidad del Norte.
Fecha de elaboración de la 21-09-2021
ficha:
2. PALABRAS CLAVES (Mínimo 7)
Docentes
Metodología
Planeación
Buscar
Enseñanza
Aprendizaje
Inteligencia
Ideas principales de los párrafos
Los conocimientos adquiridos por parte de cada estudiante se pude distorsionar si
el aprendizaje no es el adecuado.
Cada estudiante debe ser organizado para obtener el conocimiento correcto.
Cada estudiante debe conocer si el conocimiento adquirido se puede aplicar en
cualquier momento determinado sin afectar el aprendizaje.
Siempre teniendo un objetivo fortalece el aprendizaje llevándolo al conocimiento.
Con los conocimientos adquiridos cada estudiante puede ayudar a otras personas
guiándolos con su aprendizaje hacia el conocimiento.
Análisis
En este capítulo se examinó el importante papel que juega el conocimiento previo en la
creación de la base para el aprendizaje. Se encontró que si el conocimiento previo de un
estudiante contenía lagunas u omisiones, no complementaría totalmente el aprendizaje
para adquirir conocimientos. Además, si el conocimiento previo se aplica en el contexto
incorrecto, puede llevar a que los estudiantes hagan suposiciones incorrectas o
establezcan similitudes inapropiadas o inadecuadas. El conocimiento adquirido se puede
ver distorsionado en la comprensión de un estudiante e inferir la información recibida.
Por eso, es fundamental para nosotros como instructores en formación evaluar los
conocimientos de los estudiantes para que podamos así podamos construir el
conocimiento adecuado y encajar, llenando los vacíos que existen, para ayudar a los
estudiantes a reconocer cuándo están aplicando de manera inapropiada conocimientos,
y les ayuda a revisar los conocimientos que faltan y a formar modelos mentales sólidos y
enfocados.
¿Cómo incide el aprendizaje en mi estilo de vida?
En lo personal; el aprendizaje que tuve es apoyado con la manera en que pensaba
y actuaba puesto los conocimientos que tenía eran implementados en mi vida
diaria, ya que como toda persona en su vida cotidiana va presentando obstáculos
para aprender con el entorno que lo rodean, en donde la sociedad o
principalmente las personas tienen diferentes maneras de asimilar el contexto o
escenario que se le está presentando, pero con el paso del tiempo cada persona
aprende nuevas ideas o estrategias para lograr el aprendizaje que quiere
demostrar a la sociedad y principalmente en su vida personal y profesional.
CONCLUSION
Doy mi conclusión que toda persona nace con la habilidad de aprender por medio
de su entorno social, seguidamente con la enseñanza que sus padres le van
inculcando a medida de su trayectoria de vida basándolo de conocimientos ya
adquiridos para ser implementados en su vida cotidiana. Cada persona tiene
diversas formas de aprendizajes que deben ser acompañadas por una motivación
o inspiración para lograr el conocimiento que se busca lograr. En donde nuestro
aprendizaje debe ser cotidiano ya que vamos generando conductas que nos
identifican ante los demás.
Por su parte Dunn y Dunn (1984), citados por Northon-Gámiz (2011), definen el
estilo de aprendizaje: “es la forma en que cada individuo empieza a concentrarse,
adentrarse, procesar (lo global contra lo analítico) y recordar nueva información o
habilidad académica” (p.5).
