Mtra.

Consuelo
Espinosa
Muñoz
 ¿Qué es el Desarrollo Psicológico?

Un proceso de evolución de dimensiones psicológicas que

transcurre desde el momento de la fecundación hasta la muerte
biológica.

¿Qué dimensiones y variables psicológicas están implicadas?

Cognitivas: Percepción, lenguaje, memoria, inteligencia, representaciones

y conceptos, cognición social, razonamiento y resolución de problemas,
creación, conceptualización, clasificación, simbolización y planificación.
Desarrollo de habilidades académicas.

Afectivo-Sociales: Temperamento, personalidad, apego, afectos y

emociones, motivación, actitudes e intereses, sexualidad, interacción social,
socialización.

Aunque se establezca una separación por motivos académicos, la

percepción psicológica del individuo implica múltiples dimensiones a la vez.
J.L.Prieto
 ¿Cómo explicar el desarrollo psicológico?
3 Maduración
(fisiología)

Herencia
(dotación genética, Desarrollo
predisposiciones, Psicológico
estructura y fisiología
inicial)

Contexto
(ambiente físico,
entorno, escenario,
social e histórico)
 Actividad
4
 Juan es un bebé de 8 meses que comienza a gatear con

coordinación bilateral en diagonal, emite sonidos

articulados parecidos a las sílabas, se comunica con su

madre a través de gestos, sonidos silábicos y llantos,

comprende bastantes comunicaciones del habla de su

madre y mantiene un alto interés por los objetos,

acercándose a ellos y llevándoselos a la boca a través de

la pinza fina del pulgar.

 Desde el cuadro anterior, trata de explicar las conductas de

Juan teniendo en cuenta los 4 factores de desarrollo.

Clasificación de las Teorías y Modelos explicativos del
5
Desarrollo Psicológico

I.-Centrados II.-Centrados III Mixtos:

en el en el Combinan
individuo contexto factores
individuales y
ambientales

Criterios de clasificación:
1º - La causa principal a la que se atribuye el
desarrollo en la teoría o modelo.
2º - Objeto de estudio principal de la teoría o modelo
  Mario es un niño de tres años que presenta
una conducta motriz y verbal hiperactiva
con déficit de atención y conductas
antisociales. En la escuela infantil pelea con
Actividad otros niños, no permanece quieto durante
la comida y sólo participa en las
A partir del actividades si la educadora permanece
junto a él.
análisis de  La familia está constituida por una pareja
de padres toxicómanos que abandonan

6
la con frecuente el hogar familiar dejando al
niño al cuidado de su abuela paterna. El
situación niño manifiesta un vínculo afectivo
ambivalente hacia la figura de sus padres
responde que oscila entre el deseo de estar con ellos
y la indiferencia. A su vez, el niño expresa un
a las gran vínculo afectivo con la abuela, pero
ésta ejerce muy bajo control sobre él.
preguntas:  ¿Cómo se explicarían las conductas
hiperactivas de Mario desde los tres
modelos de desarrollo psicológico?
I -Teorías y Modelos centrados en
el individuo

Su origen teórico lo podemos encontrar en la filosofía racionalista e

idealista (Descartes, Kant)

Innatistas Organicistas Idealistas

7
8
Innatistas
Innatismo actual.
Genética de la
conducta
Etología

Ejemplo:
Imprinting
Ejemplo:
La mente
modular
9 Innatismo actual.
Genética de la
conducta
A partir del descubrimiento del
genoma humano, se profundiza en
el conocimiento de los fenómenos
psicológicos y muy especialmente
de los trastornos mentales, cuyas
causas se pueden localizar en la
expresión de genes específicos.
El gran objetivo de este marco
teórico reside en detectar con la
mayor precisión los genes
responsables de fenómenos
psicológicos específicos: Altheimer.
Tipos de Esquizofrenia. Memoria y
aprendizaje. Hiperactividad y otros.
El segundo gran objetivo es poder
establecer terapias génicas que
reemplacen a los genes
defectuosos o mutados por genes
de expresión sana en el organismo.
 Desde el marco de La Teoría de la
Evolución de Darwin y desde sus revisiones
actuales desde el conocimiento de la
genética se desarrolla una psicología que
se plantea como interrogante fundamental:
¿Es adaptativa la conducta del
individuo?

Psicología Desde esta pregunta general surgen otras

de interés
10
Evolucionista ¿Cuál ha sido la evolución psicológica de
nuestra especie? ¿Qué procesos
psicológicos se han manifestado
adaptativos en cada época?
¿Cómo han evolucionado los procesos
psicológicos a lo largo de millones de años,
desde el Australopitecos al Homo Sapiens?
¿Cúando aparece la conciencia como
fenómeno psicológico?
 11
Organicistas
Modelos Modelos Procesamiento Neurociencia
psicoafectivos Cognitivos de la
información

El
T. de las
psicoanálisis
redes
neuronales
Teoría de T. de
Piaget Ausubel
 Neurociencia
12

En íntima conexión con la genética y los planteamientos

evolucionistas la neurociencia constituye el sustrato
biológico del comportamiento y de los procesos
psicológicos.

Grandes preguntas de la neurociencia en su dimensión

psicológica:
¿Cómo ha sido la evolución de nuestro sistema nervioso?
¿Cuáles son los procesos y estructuras más antiguos?
¿Qué estructuras y procesos compartimos con otras
especies? ¿Cuáles son los genes determinantes?
¿Qué estructuras y procesos del sistema nervioso actual no
tienen valor social adaptativo? ¿Cómo actuar sobre ellos?
13
Idealistas
Modelo Humanista

Teoría de Teoría de
Allport Maslow

Ejemplo: Ejemplo:
El concepto del Sí El concepto de
Mismo Autorrealización
 Teorías y Modelos centrados en
el contexto
14

Su origen teórico lo podemos encontrar en la filosofía empirista y

dialéctica (Hume, Hegel o Marx)

Mecanicismo Modelo M. M. Ecológico

Cultural Sociohistórico-
cultural
15 Mecanicismo

Modelo Asociacionista

Teoría del Teoría del

condicionamiento Condicionamiento
Clásico de Pavlov Operante de Skinner

Se centran en el estudio de la
conducta externa
 Teoría del condicionamiento
16
Clásico de Pavlov
Conceptos clave: Reflejo. Estimulo neutro, incondicionado, y
condicionado. Respueta Incondicinada y Condicionada

Teoría del Condicionamiento

Operante de Skinner

Conceptos clave: Estímulo, respuesta, refuerzo, tipos de refuerzo,

recompensa, castigo, programa de refuerzo, análisis experimental
de conducta y modificación de conducta
17 Modelo Cultural

Antropología Relativismo Modelo narrativo e

Cultural Cultural interpretativo

El desarrollo psicológico se Tesis de Bruner: La

entiende desde la cultura en el T
construcción de la
que se produce. identidad es de
carácter narrativo e
Frecuente utilización de interpretativo
métodos etnográficos
Concepto de
intertextualidad
 M. Sociohistórico-cultural
18
T. de la Actividad T. de la acción
de Leóntiev mediada de
Vygotsky

Concepto
de ZDP: el
encuentro
de la cultura
y la
cognición
19 T. Ecológico

Teoría de Bronfenbrenner

Permite contextualizar el desarrollo psicológico en 3

tipos de sistemas sociales interrelacionados:

microsistemas, mesosistema y exosistemas.

Los
entornos y
las
estructuras
del
ambiente
ecológico.
20
 Mixtos: Combinan teorías, factores
21
individuales y ambientales

Psicoanálisis y Psicoanálisis y Conductismo y

Psicología Social Etología Psicología
Cognitiva

Teoría de Teoría del Apego Teoría del

Erikson aprendizaje
social de A.
Bandura
T. DEL
APEGO
J. BOWLBY