15) Define desarrollo social: es el proceso por el
1-De qué manera se da el proceso de cambio
desarrollo del ser humano?
Desde el momento de la concepción, un proceso
de cambio que continua durante la vida
2- ¿En que se basa la investigación de los
científicos del desarrollo?
Desarrollan su estudio en 4 ámbitos: físico,
cognoscitivo, psicosocial y moral estudian los
procesos de cambio y estabilidad.
3. Los tipos de desarrollo del ser humano:
características
Desarrollo físico: proceso de crecimiento del
cuerpo y el cerebro que incluye las pautas de
cambio de lar capacidades sensoriales, habilidades
motrices y salud
Desarrollo Cognitivo: cambio de los procesos
mentales, como aprendizaje, atención, memoria,
lenguaje, creatividad.
Desarrollo Psicosocial: Cambio emocional,
personalidad, relaciones sociales
Desarrollo moral: están relacionadas. Por la
sociedad según sus normas y estándares.
4. Citar la secuencia de las etapas del ser
humano
1Prenatal 2 Infancia 3) Niñez temprana 5 Niñez
media 6) Adolescencia 7) Adultez temprana 8)
Adultez media
5) De qué trata el modelo biopsicosocial-
holístico?
Trata que los factores que influyen en el desarrollo
y bienestar de una persona se deben analizar para
comprender y tratar el origen de los síntomas de
los pacientes con enfermedades, trastornos o
discapacidad.
(6) En qué se basa la investigación del científico
del desarrollo? (Biosicosocial-holistico)
Trata de los factores biológicos, psicológicos y
social de la persona a la hora de explicar, entender
afrontar in determinado estado de salud o
enfermedad, discapacidad O trastorno.
7); En qué ámbitos actúa este modelo?
En la psicología y la psicoterapia,
8) Los factores del modelo holístico
Factores Biológicos: Genética, Herencia
Factores Psicológicos = Conducta, Emociones,
Pensamiento
Factores Sociales: Oportunidades educativas,
Pobreza, Desempleo
9) Investiga en que consiste la terapia
ocupacional cuál es su principal objetivo.
El objetivo principal de la terapia ocupacional es
la humana y su importancia para el estado de salud
para las personas de cualquier edad.
10)¿Qué motivo a desarrollo cognitivo?
Su teoría está motivada a raíz de sus 3 hijos
quienes fueron su muestra para realizar sus
investigaciones.
11) En que se basa su afirmación de que "la
enseñanza de produce de dentro hacia afuera"?
Sostiene que el aprendizaje es un proceso de
adaptación a situaciones nuevas cambiantes El
niño ya viene con conocimiento previo y el
maestro indaga ere conocimiento.
12) El concepto de esquema: es una estructura
mental determinada que puede ser transferida y
generalizada.
13) El concepto de equilibrio: se entiende el
equilibro. de forma continua, el ser humano está
buscan do permanentemente el equilibrio.
Conforme de desarrolla el niño la acción cambia
conforme al medio por tanto el equilibrio también
será distinto.
14) Enumera los principios generales del
pensamiento piagetiano sobre el aprendizaje :
a) Organización y Adaptación
B) Acomodación y Asimilación
C)Estados de pensamiento cualitativamente
D equilibrio
25) Inteligencia Emocional: son impulsos que
que el niño aprende a interactuar con los que a su nos llevan a actuar, programas de reacción
alrededor automática con los que nos ha dotado de
16) De qué manera se desarrolla la evolución. Ej= el enfado es una emoción muy
socialización? intensa que secuestra nuestro cerebro
se desarrolla poco a poco van adquiriendo (26) Educación Emocional: es un modelo
conciencia de lo social, de las normas y reglas orientado a ayudar a las personas a mejorar el
17), En qué aspecto ayuda el correcto desarrollo conocimiento de sus emociones, a desarrollar la
Social? conciencia emoción, a mejorar la capacidad de
Puede ayudar a los niños en los siguientes controlar las emociones a fomentar una actitud
aspectos; desarrollar habilidades de comunicación, positiva ante la vida
mejora la autoestima, determinados aspectos del 27Por qué es importante el manejo de las
aprendizaje. propias emociones?
18) Clasifica en el siguiente esquema las Ayuda a desarrollar una buena salud mental y
características del desarrollo del niño de 0 a 6 comportamiento saludable la gestión de nuestras
años. 0 a 2 años emociones nos ayuda a enfrentar los desafíos,
1 mes: muestran preferencias por los rostros mejorar nuestras relaciones con los demás. plena y
humanos, son capaces de percibir el calor, la voz satisfactoria. Vivir una vida
de la persona cercana
2 a 4 meses: aparece primera sonrisa como
respuesta esa interacción, luego carcajadas y los
gajeos.
5 a 7 meses: Entablan conversaciones, fijan la
mirada y responden con balbuceos.
8 a 12 meses: piden jugar tirando cosa al suelo y
les divierte ver como lo recoge
1 año: reconocen personas desarrollan intereses en
personas e niños (imitan
2 años: centrados en ellos mismos, las rabielas, no
sienten empatía por otro niño siguen imitando más.
3-4 años: Ejecutan el juego con otros niños
(cooperan). Independiente, le interesa to nuevo,
probar, son fantasiosos.
6 años: Les encanta estor con otros niños
compartir les hace bien y les gusta, Copian
acciones, entendiendo lo bueno y malo.
19). Las emociones: son reacciones subjetivas a la
experiencia, asociados con cambios fisiológicos y
conductuales Ejemplo: tristeza, alegria, el miedo.
20. Altruismo: es un valor apreciado en varias.
culturas, religiones y filósofos donde se puede
observar la bondad de la condición humana Ej:
Ayudar
Sin esperar nada a cambio.
21. Empatía: es la habilidad creciente para
imaginar lo que puede sentir la otra persona en una
Situación particular. Ej = el niño niños llorar,
también lo hacen. que ve a otros
22Cognición Social: la habilidad para entender
que entender que los demás poseen estados
mentales Sus sentimientos e intenciones. y para
evaluar
23. El desarrollo del llanto y de risa como parte
de las emociones del niño.
Son dos importantes expresiones emocionales que
desarrolla el niño desde el nacimiento, son las
primeras reflexiones de un bebe frente a la está
experimentando.
24. Los cuatro cambios importantes en la
organización del cerebro:
1er cambio: aparece durante los tres primeros
meres, a medida que la corteza cerebral incrementa
Ju funcionalidad empieza la diferenciación de las
emociones básicas, lo que pone en juego
percepciones cognoscitivas.
2do cambio: ocurre alrededor de los nueve a diez
meses cuando los lóbulos frontales permiten la
aparición de las reacciones emocionales.
3er cambio: tiene lugar durante el segundo año,
cuando los infantes desarrollan la conciencia de sí
mismos, las emociones autoconscientes y mayor
capacidad para regular emociones actividades.
4to cambio: ocurre alrededor de los 3 años,
cuando las alteraciones hormonales del tema
nervioso autónomo coinciden con el surgimiento
de las emociones