REGISTRO ANECDÓTICO

Nombre: Jatka Aguirre

Paralelo: 10mo “A”

FECHA DIFICULTADES OBSERVADAS ACCIONES DE MEJORA RECURSOS LOGROS

APLICADAS Y
EVIDENCIALES

La señorita Anahí Jatka Aguirre Cují presenta adaptación curricular grado 1 por vulnerabilidad: hipoacusia neurosensorial bilateral.

Observación frecuente Video juegos Calificaciones

NOVIEMBRE No se observa ninguna dificultad, es una señorita que Se le realiza preguntas interactivos. sobresalientes
presenta sus trabajos de manera satisfactoria, siempre
está atenta y sus calificaciones son de 10 sobre 10. Juegos para
desarrollar el
pensamiento

Se realiza un acompañamiento Video juegos Calificaciones adecuadas

DICIEMBRE La señorita tiene un comportamiento y rendimiento constante interactivos. Buen comportamiento
adecuado, presenta sus trabajos de manera adecuada, No presenta novedades
siempre está atenta y sus calificaciones son muy Juegos para
desarrollar el
satisfactorias
pensamiento

FIRMA DE RESPONSABILIDAD:
 REGISTRO ANECDÓTICO
Nombre: Leandro Leime
Paralelo: 10mo “A”
FECHA DIFICULTADES OBSERVADAS ACCIONES DE MEJORA RECURSOS LOGROS
APLICADAS Y
EVIDENCIALES
El señor Leandro Leime: Trastorno de déficit de atención con hiperactividad, trastorno especifico de aprendizaje por dislexia combinada.
Repitiente, apoyo emocional y motivación constante
Observación frecuente Video juegos No muestra avances
NOVIEMBRE Presenta dificultades de comportamiento, se levanta Se le realiza preguntas interactivos.
constantemente, en ocasiones llega tarde a la clase,
por lo que se le llama la atención constantemente. Juegos para
desarrollar el
pensamiento

Muestra inatención en clase, se muestra adormitado, Se realiza un acompañamiento Video juegos Los avances se llevan
DICIEMBRE menciona que no duerme bien, pide permiso para ir constante interactivos. paulatinamente
constantemente al baño, se le llama la atención.
Pide disculpas por su mal comportamiento, las Juegos para
desarrollar el
disculpas son aceptadas.
pensamiento
Muestra un mejor comportamiento y compromiso con
las actividades escolares.

DICIEMBRE Se queda a refuerzo académico, no cumple con la nota Se realiza un acompañamiento Diálogo No hay avances
mínima de 7, se entrega el refuerzo académico pero en un constante Video juegos significativos
inicio no lo acepta, después lo conversamos, lo firma, lo interactivos.
acepta, pero lastimosamente no lo realiza.
Juegos para
desarrollar el
pensamiento
 REGISTRO ANECDÓTICO
Nombre: Omar Morales
Paralelo: 10mo. A
FECHA DIFICULTADES OBSERVADAS ACCIONES DE RECURSOS LOGROS
MEJORA APLICADAS
Y EVIDENCIALES

VULNERABILIDAD: Presenta glaucoma grado 3

Su trabajo en aula es satisfactorio se esfuerza en el trabajo Observación frecuente Video juegos Calificaciones adecuadas
Noviembre diario, procura estar atento a todo lo que se le menciona y si no Se le realiza preguntas interactivos.
entiende algo pregunta. Se mantiene sentado en
Ha entablado una relación positiva con mi persona, me confía primera fila. Juegos para
situaciones personales. Comunicación permanente desarrollar el
Se presta atención a sus necesidades ya que los compañeros no pensamiento
lo integran positivamente.
Observación frecuente Video juegos Calificaciones adecuadas
Diciembre Se esfuerza en el trabajo diario, es educado atento, pero aún se Se le realiza preguntas interactivos.
nota su poca integración al grupo, pero se ha detectado que la Se mantiene sentado en
dificultad es por los demás compañeros mas no de él. primera fila. Juegos para
Comunicación permanente desarrollar el
pensamiento

Observación frecuente Video juegos Calificaciones adecuadas

Diciembre Se trabajó proyectos escolares, por lo cual se le ha dificultado Se le realiza preguntas interactivos.
pertenecer a un grupo específico. Se mantiene sentado en
Se le ha dado una nueva oportunidad y que puede reinsertarse primera fila. Juegos para
a un grupo nuevo para presentar el proyecto de este parcia. Comunicación permanente desarrollar el
pensamiento

Diciembre Se nota triste y bajoneado, se le pregunta y suelta en llanto, Observación frecuente Video juegos Calificaciones
menciona que quisiera morir , pero se conversa y se le Se le realiza preguntas interactivos. sobresalientes
redirecciona al DECE, para su seguimiento.
 Juegos para
desarrollar el
pensamiento

REGISTRO ANECDÓTICO
Nombre: Paúl Portilla
 FECHA DIFICULTADES OBSERVADAS ACCIONES DE MEJORA RECURSOS LOGROS
APLICADAS Y
EVIDENCIALES

Aprendizaje lento y dificultades cognitivas

Presenta dificultades de rendimiento y comportamiento, le Observación frecuente Video juegos Calificaciones adecuadas
Noviembre cuesta realizar las tareas solicitadas, se le ha dado Se le realiza preguntas interactivos.
oportunidades para que presente , lo ha realizado sin Se mantiene sentado en
novedad. asiento primero Juegos para
Comunicación permanente desarrollar el
pensamiento

Observación frecuente Video juegos Calificaciones adecuadas

Diciembre Tuvo dificultades de organización en el proyecto de segundo Se le realiza preguntas interactivos.
parcial, ya que no colaboró con el grupo, además se Se mantiene sentado en
reestructuró un nuevo grupo con el fin de ayudar a que asiento primero. Juegos para
realicen su proyecto, pero con una nota de 7, designándole Comunicación permanente desarrollar el
como coordinador de equipo, realizando la actividad de pensamiento
proyecto de manera adecuada.

Observación frecuente Video juegos Calificaciones adecuadas

Diciembre Se muestra falta de atención en algunas clases, no presenta Se le realiza preguntas interactivos.
tareas, se le llama la atención, pero no muestra interés. Se mantiene sentado en
asiento primero Comunicación Juegos para
permanente desarrollar el
pensamiento

Paralelo: 10mo “A”

FECHA DIFICULTADES OBSERVADAS ACCIONES DE MEJORA RECURSOS LOGROS

APLICADAS Y
EVIDENCIALES
Trastorno de déficit de atención, con hiperactividad tipo combinada moderado, rasgos de ansiedad y depresión

Se muestra desmotivado en la parte académica y le cuesta Observación frecuente Video juegos Calificaciones adecuadas
Noviembre mantener buen comportamiento en clase, se le llama Se le realiza preguntas interactivos.
constantemente para lograr retomar la atención. Se mantiene sentado en
asiento primero Juegos para
Comunicación permanente desarrollar el
pensamiento

Observación frecuente Video juegos Calificaciones adecuadas

Noviembre Usa objetos que se considera poco adecuados para un joven Se le realiza preguntas interactivos.
de su edad, como pañuelos, cadenas en sus muñecas, se Se mantiene sentado en
conversa con el estudiante para evitar que saque estos asiento primero. Juegos para
objetos en hora clase. Comunicación permanente desarrollar el
pensamiento

Se percibe que el señor Yela tiene una hematoma en su Observación frecuente Video juegos Calificaciones adecuadas
Diciembre cuello, el cual lo cubre con un pañuelo, se informa al DECE Se le realiza preguntas interactivos.
para realizar el seguimiento del caso Se mantiene sentado en
asiento primero Comunicación Juegos para
permanente desarrollar el
pensamiento

REGISTRO ANECDÓTICO
Nombre: Daniel Yela
Paralelo: 10mo “A”

REGISTRO ANECDÓTICO
Nombre: Cristopher Bastidas
FECHA DIFICULTADES OBSERVADAS ACCIONES DE MEJORA RECURSOS LOGROS
 APLICADAS Y
EVIDENCIALES

Síndrome deficitario atencional subtipo hiperactivo moderado.

Noviembre No tiene mayor dificultad, presenta sus trabajos de manera

satisfactoria, se realiza el seguimiento adecuado y se trabaja
con pequeñas motivaciones.

En ocasiones olvida sus trabajos, se le da oportunidades para

Diciembre entregarlos pero con una nota

Paralelo: 10mo “B”

 REGISTRO ANECDÓTICO

Nombre: Erlinda Fernández

Paralelo: 10 mo “B”

FECHA DIFICULTADES OBSERVADAS ACCIONES DE MEJORA RECURSOS LOGROS

APLICADAS Y
EVIDENCIALES

Vulnerabilidad: Presenta hipoacusia

Se muestra callada, está atenta a las indicaciones y los Observación frecuente Video juegos Buenas calificaciones
Noviembre conocimientos, no existen dificultades en su rendimiento. Se le realiza preguntas interactivos.
Se mantiene sentado en
asiento primero. Juegos para
Comunicación permanente desarrollar el
pensamiento

Se realiza trabajo colaborativo: Proyectos de parcial, se Se intercede a dialogar con Video juegos Buenas calificaciones
Diciembre escoge a la señorita como coordinadora de equipo, lo los compañeros. interactivos.
cual produce molestia en su grupo, mencionan palabras
un tanto de desprecio, ya que dicen que ella es floja, no La señorita continúa como Juegos para
coordinadora de su equipo de desarrollar el
hace no aporta, también se menciona que sus notas
trabajo. pensamiento
son buenas y el Señor Klaidy Camacho menciona que es
una vaga y que seguramente copió.
 REGISTRO ANECDÓTICO
Nombre: Diego Tipán
Paralelo: 10mo “B”
FECHA DIFICULTADES OBSERVADAS ACCIONES DE MEJORA RECURSOS LOGROS
APLICADAS Y
EVIDENCIALES

Trastorno de déficit de atención

Es un estudiante bastante preocupado, realiza sus tareas con Observación frecuente Video juegos Buenas calificaciones
Noviembre mucho esmero, se muestra muy atento en clase. Se le realiza preguntas interactivos.
Cuando se le realiza preguntas se muestra inseguro, es un Se mantiene sentado en
puestos primero. Juegos para
poco tímido se lo estimula para que gane confianza.
Comunicación permanente desarrollar el
pensamiento

Avanza en el proceso, es un estudiante que realiza sus tareas Se intercede a dialogar con los Video juegos Buenas calificaciones
Diciembre adecuadamente, no hay dificultad en lo académico. compañeros. interactivos.
Se solicita trabajar con el estudiante en su autoestima ya
que muestra rasgos de inseguridad La señorita continúa como Juegos para
coordinadora de su equipo de desarrollar el
trabajo. pensamiento
 REGISTRO ANECDÓTICO
Nombre: Mauricio Vásquez
FECHA DIFICULTADES OBSERVADAS ACCIONES DE MEJORA RECURSOS LOGROS
APLICADAS Y
EVIDENCIALES

Paralelo: 10mo “B”

 REGISTRO ANECDÓTICO
Nombre: Abdiel Almeida
Paralelo: 10mo “C”

FECHA DIFICULTADES OBSERVADAS ACCIONES DE MEJORA RECURSOS LOGROS

APLICADAS Y
EVIDENCIALES
 REGISTRO ANECDÓTICO
Nombre: Sara Vásquez
Paralelo: 10mo “C”
FECHA DIFICULTADES OBSERVADAS ACCIONES DE MEJORA RECURSOS LOGROS
APLICADAS Y
EVIDENCIALES
 REGISTRO ANECDÓTICO
Nombre: Katherine Morejón
FECHA DIFICULTADES OBSERVADAS ACCIONES DE MEJORA RECURSOS LOGROS
APLICADAS Y
EVIDENCIALES

Paralelo: 10mo “C”

 REGISTRO ANECDÓTICO
Nombre: Mateo Domínguez
Paralelo: 10mo “D”

FECHA DIFICULTADES OBSERVADAS ACCIONES DE MEJORA RECURSOS LOGROS

APLICADAS Y
EVIDENCIALES
 REGISTRO ANECDÓTICO
Nombre: Ricardo Mera
Paralelo: 10mo “D”
FECHA DIFICULTADES OBSERVADAS ACCIONES DE MEJORA RECURSOS LOGROS
APLICADAS Y
EVIDENCIALES
 REGISTRO ANECDÓTICO
Nombre: Erick Macancela
FECHA DIFICULTADES OBSERVADAS ACCIONES DE MEJORA RECURSOS LOGROS
APLICADAS Y
EVIDENCIALES

Paralelo: 10mo “E”

 REGISTRO ANECDÓTICO
Nombre: Cristian Herrera
Paralelo: 9 NO “A”

FECHA DIFICULTADES OBSERVADAS ACCIONES DE MEJORA RECURSOS LOGROS

APLICADAS Y
EVIDENCIALES
 REGISTRO ANECDÓTICO
Nombre: Luis Yánez
Paralelo: 9 no “A”
FECHA DIFICULTADES OBSERVADAS ACCIONES DE MEJORA RECURSOS LOGROS
APLICADAS Y
EVIDENCIALES
 REGISTRO ANECDÓTICO
Nombre: Sebastián Yaguana
FECHA DIFICULTADES OBSERVADAS ACCIONES DE MEJORA RECURSOS LOGROS
APLICADAS Y
EVIDENCIALES

Paralelo: 9 no “B”
 REGISTRO ANECDÓTICO
Nombre: Fernando Chávez
Paralelo: 9 no “C”

FECHA DIFICULTADES OBSERVADAS ACCIONES DE MEJORA RECURSOS LOGROS

APLICADAS Y
EVIDENCIALES
 REGISTRO ANECDÓTICO
Nombre: Martín Vásquez
Paralelo: 9 no “C”
FECHA DIFICULTADES OBSERVADAS ACCIONES DE MEJORA RECURSOS LOGROS
APLICADAS Y
EVIDENCIALES
 REGISTRO ANECDÓTICO
Nombre: Axel Ramos
FECHA DIFICULTADES OBSERVADAS ACCIONES DE MEJORA RECURSOS LOGROS
APLICADAS Y
EVIDENCIALES

Paralelo: 9 NO “D”
 REGISTRO ANECDÓTICO
Nombre: Génesis Barahona
Paralelo: 10mo “D”

FECHA DIFICULTADES OBSERVADAS ACCIONES DE MEJORA RECURSOS LOGROS

APLICADAS Y
EVIDENCIALES
 REGISTRO ANECDÓTICO
Nombre: Doménica Atiencia
Paralelo: 9 no “E”
FECHA DIFICULTADES OBSERVADAS ACCIONES DE MEJORA RECURSOS LOGROS
APLICADAS Y
EVIDENCIALES