OBJETIVO GENERAL:

 Conocer cómo se abordan las inteligencias múltiples en la sala de cinco años turno mañana
de Nivel Inicial del Jardín de Infantes Doctor Dalmacio Vélez Sársfield, de la localidad de Bell
Ville, departamento Unión, provincia de Córdoba, en el período julio- agosto del ciclo lectivo
2012.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Descubrir qué inteligencias innatas se observan en los niños de la sala

 Indagar acerca de las inteligencias múltiples que más se desarrollan en la sala
 Averiguar si los padres de los niños de la sala conocen sobre el concepto de inteligencias
múltiples
 Verificar si los docentes de la sala se capacitaron en la temática de inteligencias múltiples.

DEFINICION OPERACIONAL DE LAS VARIABLES:

VARIABLE DIMENSIO- SUBDIMENSIONES INDICADOR SUB

NES INDICADOR
Capta situaciones problemática
Denota orden en resolución de
problemas. Casi todos los
Calcula mentalmente con
rapidez niños
Inteligencia Disfruta juegos de ingenio
Selecciona y categoriza SI -- NO
Lógico Matemática información
Extrae conclusiones para aplicar
a situaciones nuevas
Realiza predicciones cognitivas Algunos niños

Pocos niños
Es ágil, veloz, se mueve con
gracia y destreza
Posee flexibilidad
Tipos de Utiliza todo el cuerpo para Casi todos los
aprender y comunicarse
ABORDAJE DE inteligen- Inteligencia Dice con mímicas, gestos, niños
manos y todo el cuerpo
INTELIGENCIA cias Kinestésico Interioriza la información
tocando, manipulando, Algunos niños
S MÚLTIPLES innatas Corporal moviendo e imitando
Le gusta los deportes
EN LA SALA DE que se Sociable, disfruta compartiendo Pocos niños
con otros
5 AÑOS DE observan Inteligencia Sabe escuchar
Su opinión es referente para el Casi todos
NIVEL INICIAL en los Interpersonal grupo de pares
Se compromete con problemas Algunos niños
niños de la ajenos
Conocimiento de sí mismo de Pocos niños
sala acuerdo a su edad y actuación
en consecuencia
 Inteligencia Registro de sus sentimientos,
pensamientos y conducta
Intrapersonal Posee buen manejo de sus Casi todos
emociones
Reflexivo Algunos niños
Disfruta de la soledad
Buena orientación espacial Pocos niños
Dibuja y pinta
Inteligencia Realiza construcciones
tridimensionales, rompecabezas
Visual Espacial Arma y desarma objetos
Muy imaginativo
Reconoce rasgos físicos de
Casi todos
personas o lugares, más que Algunos niños
nombres
Memoria visual Pocos niños
Le gusta leer libros
Le gusta contar cuentos.
Inteligencia Posee expresión oral correcta.

Verbal Tiene facilidad para expresar

pensamientos Casi todos
Lingüística Aprende escuchando y
visualizando palabras
Memoriza letras y nombres
Algunos niños
Buena asociación de ideas.

Pocos niños
Canta constantemente
Si sabe suele silbar
Ritmo en actividades
Reconoce melodías
Inteligencia Casi todos
Entonado
Musical Gusta escuchar música
Atento a sonidos del ambiente
Talento para algún instrumento Algunos niños
Establece relación con animales
y plantas y entiende su
comportamiento Pocos niños
Inclinación por los deportes al
aire libre
Inteligencia Marcado interés por fenómenos Casi todos
atmosféricos.
Naturalista Gusta de coleccionar y
categorizar minerales vegetales
y animales.
Algunos niños
Conciencia ecológica.
Problemas de matemáticas
Clasificaciones y agrupaciones Pocos niños
Inteligencia Juegos y rompecabezas de
lógica Casi siempre
Lógico Matemática
Cuantificaciones
Algunas veces
Excursiones, pantomima
Juegos cooperativos Pocos veces
Inteligencia Ejercicios de reconocimiento
físico
Kinestésico Actividades manuales,
Casi siempre
artesanías
Corporal
Inteligen- Mapas del cuerpo
Actividades de educación física
cias Algunas veces
Uso del lenguaje corporal
Grupos cooperativos
múltiples Interacción interpersonal
Mediación de conflictos
que más se Inteligencia Enseñanza entre compañeros Pocos veces
Juegos de mesa
desarrollan Interpersonal Reuniones sociales
Casi siempre
en la sala Estudio independiente Algunas veces
Actividades de autoestima
Inteligencia Centros de interés Pocos veces
Reflexión de un minuto
Intrapersonal Proyectos y juegos
individualizados Casi siempre
Instrucción al ritmo individual
Algunas veces
Cuadros, gráficas, mapas
Fotografía, videos Pocos veces
Inteligencia Rompecabezas y laberintos
Modelos tridimensionales
Visual Espacial Apreciación artística
Narración imaginativa
Indicaciones de color.
Telescopios, microscopios, Casi siempre
binoculares
Exposiciones orales
Algunas veces
Biblioteca Pocos veces
Inteligencia Discusiones en grupo
Actividades escritas
Verbal Lingüística
Juego de palabras
Talleres literarios Casi siempre
Conceptos musicales Algunas veces
Canto
Inteligencia Música grabada Pocos veces
Interpretación musical
Musical
Canto en grupo
Uso de música de fondo
Creación de melodías
Casi siempre
Experimentos
Uso del microscopio, telescopio Algunas veces
Actividades de investigación Pocos veces
Inteligencia Tareas de exploración del medio
ambiente
Naturalista Ejercicios de reciclaje
Investigaciones de campo
Actividades de conciencia
ecológica y el cuidado de los
Casi siempre
recursos naturales
Campañas y acciones a favor del Algunas veces
medio ambiente
Conoci- Conocen mucho Conocen mucho Pocos veces
Conocen
miento de Conocen
Escucharon hablar del tema
los padres
Escucharon hablar del
acerca de tema Desconocen sobre el tema
las
inteligen- Desconocen sobre el
tema
cias
múltiples
Capacita- INDICADOR SUB-INDICADOR
Diplomaturas Si
ción de los No
docentes
Cursos Si
acerca de No

Inteligen- Si
Participó de Proyectos No
cias
Múltiples
Nunca se capacitó en la
Si
temática No