Nombre de la situación didáctica.

Los valores con mis amigos

Propósito
Desarrollen un sentido positivo de sí mismos y aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, a valorar
sus logros individuales y colectivos, a resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el
aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender
Tiempo Organización
1 semana Individual
Campo de formación Organizador Organizador Aprendizajes esperados
académica/Área de curricular 1 Curricular 2
desarrollo

Educación Empatía Sensibilidad y apoyo • Reconoce cuando alguien necesita ayuda y la proporciona.
socioemocional • Habla de sus conductas y de las de otros, y explica las consecuencias de
algunas de ellas para relacionarse con otros.
Colaboración Inclusión • Habla sobre sus conductas y las de sus compañeros, explica las
consecuencias de sus actos y reflexiona ante situaciones de desacuerdo.
Autonomía Iniciativa personal • Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las actividades que decide
realizar
Toma de decisiones y • Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma decisiones para
compromiso concluirlas.
Oralidad Explicación • Responde a por qué o cómo sucedió algo en relación con experiencias y
hechos que comenta.

Instrumento de evaluación
Rubricas de evaluación.
Observaciones y recomendaciones
Trabajar en un espacio tranquilo, donde su hijo se pueda concentrar.
Fecha:Lunes
1 grado
Inicio: Comenzar el día cuestionando a su hijo
¿Sabes que son los valores? ¿practicas algún valor? ¿Por qué son
importantes?
Escuchar sus respuestas. Presentar el anexo 1, dar lectura en voz
alta.
Presentar el anexo 2 ¿Qué observas? Pedir que identifique las
acciones que no sean correctas. Desarrollo: Cuestionar ¿Crees
que sea correcto lo que están haciendo? ¿Cómo crees que eso
hace sentir a las personas? Escuchar sus respuestas.
Presentar el siguiente video: Se siente super ser honesto
https://www.youtube.com/watch?v=8lci2zN0YJg
Cuestionar a su hijo ¿Qué hubieras hecho tu? ¿Fue correcto lo
que hizo el niño? ¿Qué es la honestidad?
Reflexionar sobre la honestidad.
Invitar a su hijo a entrevista a algún miembro de la familia,
cuestionarle ¿Sabes que es la honestidad? ¿Cuándo haz sido
honesto? (Grabar la entrevista)
Presentar el anexo 3 Invitar a su hijo a trabajar con el registro
Viviendo con valores.
Pedir que diariamente dibuje acciones que realice donde ponga
en practica los valores
Enviar un video donde explique las acciones que realizo ese día.
Cierre: enviar el video a la educadora de su entrevista y la
exposición de su registro diario viviendo con valores.
2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día cuestionando a su hijo
¿Sabes que son los valores? ¿practicas algún valor? ¿Por qué son Videos
importantes? anexos
Escuchar sus respuestas. Presentar el anexo 1, dar lectura en voz colores
alta. lápiz
Presentar el anexo 2 ¿Qué observas? Pedir que identifique las celular
Colores
acciones que no sean correctas. Desarrollo: Cuestionar ¿Crees que
sea correcto lo que están haciendo? ¿Cómo crees que eso hace sentir
a las personas? Escuchar sus respuestas.
Presentar el siguiente video: Se siente super ser honesto
https://www.youtube.com/watch?v=8lci2zN0YJg
Cuestionar a su hijo ¿Qué hubieras hecho tu? ¿Fue correcto lo que
hizo el niño? ¿Qué es la honestidad?
Reflexionar sobre la honestidad.
Invitar a su hijo a entrevista a algún miembro de la familia,
cuestionarle ¿Sabes que es la honestidad? ¿Cuándo haz sido
honesto? (Grabar la entrevista)
Presentar el anexo 4 Invitar a su hijo a trabajar con el registro
Viviendo con valores.
Pedir que diariamente dibuje acciones que realice donde ponga en
practica los valores
Enviar un video donde explique las acciones que realizo ese día.
Cierre: enviar el video a la educadora de su entrevista y la
exposición de su registro diario viviendo con valores.
Fecha:Martes
1 grado
Inicio: Comenzar el día cuestionando a su hijo ¿Recuerdas
tu primer día de clases presenciales? ¿Cómo te sentías?
¿Tuviste miedo? ¿Te sentías triste? Escuchar sus respuestas.
Desarrollo: Presentar el siguiente video: Se siente super ser
empático
https://www.youtube.com/watch?v=oONScixgEIE
¿Cómo se sentía Santiago? ¿Por qué crees que nadie le
hablaba? ¿Tu que hubieras hecho? ¿Por qué? ¿Qué es la
empatía? ¿Alguna vez has sido empático? (Dar lectura a las
fichas de los valores.)
En el anexo 5 dibuja de que manera has sido empático con
tus amigos en la escuela o con algún familiar.
Cierre: Enviar un video a la educadora donde exponga su
trabajo.
Pedir que registre alguna acción de empatía que realice en el
día en su registro viviendo con valores.
Enviar video a la educadora donde explique sus acciones y
como se sintió una vez que la realizo.
2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día cuestionando a su hijo ¿Recuerdas
tu primer día de clases presenciales? ¿Cómo te sentías? Materiales:
¿Tuviste miedo? ¿Te sentías triste? Escuchar sus respuestas. Colores
anexos
Desarrollo: Presentar el siguiente video: Se siente super ser
lápiz
empático video
https://www.youtube.com/watch?v=oONScixgEIE
¿Cómo se sentía Santiago? ¿Por qué crees que nadie le
hablaba? ¿Tu que hubieras hecho? ¿Por qué? ¿Qué es la
empatía? ¿Alguna vez has sido empático? (Dar lectura a las
fichas de los valores.)
En el anexo 6 pedir a su hijo que dibuje y escriba de que
manera has sido empático con tus amigos en la escuela o
con algún familiar.
Cierre: Enviar un video a la educadora donde exponga su
trabajo.
Pedir que registre alguna acción de empatía que realice en el
día en su registro viviendo con valores.
Enviar video a la educadora donde explique sus acciones y
como se sintió una vez que la realizo.
Fecha: Miércoles
1 grado
Inicio: Iniciar el día cuestionando a su hijo ¿Alguna vez
no haz hecho la tarea? ¿Por qué? ¿Crees que es bueno no
cumplir con la tarea?
Escuchar sus respuestas.
Desarrollo: Pedir a su hijo que se imagine que su papá o
mamá no fueron a trabajar un día por que no tenían
ganas. Cuestionar ¿Eso es correcto? Escuchar sus
respuestas. Dar lectura a la ficha de los valores la
responsabilidad.
Presentar el siguiente video: Se siente súper ser
responsable
https://www.youtube.com/watch?v=PtGi1BCAM8E
¿Qué hizo la niña? ¿Por qué se escondió su amigo?
¿Estuvo bien que el niño se fuera? ¿fue correcto que la
niña respondiera por la ventana? Alguna vez te ha pasado
algo similar? Pedir que cuente su experiencia.
Cierre: En el anexo 7 pedir que dibuje de que manera será
responsable tanto en la escuela como en la casa.
Enviar un video a la educadora donde exponga su trabajo
Enviar su evidencia del registro viviendo con valores.
2 y 3 grado:
Inicio: Iniciar el día cuestionando a su hijo ¿Alguna vez no haz
hecho la tarea? ¿Por qué? ¿Crees que es bueno no cumplir con Materiales
la tarea? Videos
anexos
Escuchar sus respuestas.
colores
Desarrollo: Pedir a su hijo que se imagine que su papá o mamá lápiz
no fueron a trabajar un día por que no tenían ganas. Cuestionar
¿Eso es correcto? Escuchar sus respuestas. Dar lectura a la
ficha de los valores la responsabilidad.
El caos de Leo:
https://www.youtube.com/watch?v=Ab9oGiEw6q8
¿Por qué se enojo Leo? ¿Por qué tenia tanta tarea? ¿Qué debía
de hacer Leo? Escuchar sus respuestas
Presentar el siguiente video: Se siente súper ser responsable
https://www.youtube.com/watch?v=PtGi1BCAM8E
¿Qué hizo la niña? ¿Por qué se escondió su amigo? ¿Estuvo
bien que el niño se fuera? ¿fue correcto que la niña respondiera
por la ventana? Alguna vez te ha pasado algo similar? Pedir
que cuente su experiencia.
Cierre: En el anexo 7 pedir que dibuje de que manera será
responsable tanto en la escuela como en la casa. Enviar un
video a la educadora donde exponga su trabajo
Enviar su evidencia del registro viviendo con valores.
Fecha:Jueves
1 grado:
Inicio: Comenzar el día presentando a su hijo el anexo 8 ¿Qué
actividades son? ¿Sabes andar en bicicleta? ¿Sabes nadar? Logras
realizar torres de vasos? Escuchar sus respuestas.
¿Alguna vez haz escuchado la palabra perseverancia? Que crees
que significa?
Desarrollo: Dar lectura al valor de la perseverancia. Cuestionar a su
hijo ¿Alguna vez haz sido perseverante? ¿En que? ¿Qué querías
lograr? ¿Por qué querías hacerlo? Escuchar sus respuestas.
Presentar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=0Y73OAGJUnw
¿Cómo era la tortuga? ¿Qué le dijo la hormiguita a la tortuga Uga?
Presentar a su hijo el anexo 9 Son pulseras de motivación,
proponerle a su hijo a realizar alguna actividad en la que le cueste
trabajo realizarla por si solo o de manera correcta (Por ejemplo
abrocharse los zapatos) Decirle a su hijo que cada que lo intente
recibirá una pulsera como motivación para que no se rinda y pueda
lograr su objetivo.
Cierre: Reflexionar sobre la importancia de la perseverancia en
nuestra vida.
Enviar un video a la educadora donde intente realizar alguna
actividad y se esfuerce por tratar de concluirla o hacerla de manera
correcta. (Pueden jugar a torre de vasos, armar por si solo un
rompecabezas o aprender a andar en bici) Grabar el momento en el
que se le entrega la pulsera por su esfuerzo.
Enviar un video donde exponga la acción que realizo el día de hoy y
que dibujo en su registro viviendo con valores.
2 y 3 grado:
Inicio: Comenzar el día presentando a su hijo el anexo 8 ¿Qué
actividades son? ¿Sabes andar en bicicleta? ¿Sabes nadar? Logras Materiales
realizar torres de vasos? Escuchar sus respuestas. tijeras
¿Alguna vez haz escuchado la palabra perseverancia? Que crees que colores
significa? anexos
Desarrollo: Dar lectura al valor de la perseverancia. Cuestionar a su Video
hijo ¿Alguna vez haz sido perseverante? ¿En que? ¿Qué querías
lograr? ¿Por qué querías hacerlo? Escuchar sus respuestas.
Presentar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=0Y73OAGJUnw
¿Cómo era la tortuga? ¿Qué le dijo la hormiguita a la tortuga Uga?
Presentar a su hijo el anexo 9 Son pulseras de motivación, proponerle
a su hijo a realizar alguna actividad en la que le cueste trabajo
realizarla por si solo o de manera correcta (Por ejemplo abrocharse
los zapatos) Decirle a su hijo que cada que lo intente recibirá una
pulsera como motivación para que no se rinda y pueda lograr su
objetivo.
Cierre: Reflexionar sobre la importancia de la perseverancia en
nuestra vida.
Enviar un video a la educadora donde intente realizar alguna
actividad y se esfuerce por tratar de concluirla o hacerla de manera
correcta. (Pueden jugar a torre de vasos, armar por si solo un
rompecabezas o aprender a andar en bici) Grabar el momento en el
que se le entrega la pulsera por su esfuerzo.
Enviar un video donde exponga la acción que realizo el día de hoy y
que dibujo en su registro viviendo con valores.
Fecha:Viernes
1 grado:
Inicio:Comenzar el día con la siguiente canción: Nuestra
amistad Plim Plim
https://www.youtube.com/watch?v=Wsn2dOaBg34
¿Te gusto la canción? ¿Sobre que hablaba? ¿Tu tienes
amigos? ¿Cómo se llaman? Escuchar sus respuestas.
Dar lectura a el valor de la amistad. Cuestionar
¿Tu eres un buen amigo? ¿Cómo son tus amigos en la
escuela? ¿Alguna vez han hecho algo que no te gusto o te
lastimo? Escuchar sus respuestas.
Pedir que observe el anexo 10.
¿Qué observas? Crees que esas acciones son de un buen
amigo? ¿Tu que harías? Escuchar su respuesta.
Presentar a su hijo el anexo 11 pedir que registre como es
con sus amigos. Enviar un video a la educadora donde
exponga su trabajo.
Invitar a realizar una tarjeta por motivo del día del amor y
la amistad a su mejor amigo.
Pedir que busque materiales en casa con los cuales pueda
hacerle una tarjeta original a su amigo.
Terminar su registro viviendo con valores.
Enviar un video donde exprese como se sintió realizando
esas acciones y la importancia de los valores en su vida.
2 y 3 grado:
Inicio:Comenzar el día con la siguiente canción: Nuestra
amistad Plim Plim
https://www.youtube.com/watch?v=Wsn2dOaBg34 Materiales
Anexos
¿Te gusto la canción? ¿Sobre que hablaba? ¿Tu tienes
colores
amigos? ¿Cómo se llaman? Escuchar sus respuestas. lápiz
Dar lectura a el valor de la amistad. Cuestionar fichas de
¿Tu eres un buen amigo? ¿Cómo son tus amigos en la valores
escuela? ¿Alguna vez han hecho algo que no te gusto o te registro de
lastimo? Escuchar sus respuestas. viviendo con
Pedir que observe el anexo 10. valores.
¿Qué observas? Crees que esas acciones son de un buen
amigo? ¿Tu que harías? Escuchar su respuesta.
Presentar a su hijo el anexo 12 pedir que registre como es
con sus amigos y como son sus amigos con el. Enviar un
video a la educadora donde exponga su trabajo.
Invitar a realizar una tarjeta por motivo del día del amor y la
amistad a su mejor amigo.
Pedir que busque materiales en casa con los cuales pueda
hacerle una tarjeta original a su amigo.
Terminar su registro viviendo con valores.
Enviar un video donde exprese como se sintió realizando
esas acciones y la importancia de los valores en su vida.