GUÍA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA.

IED: ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA

Grado: PRIMERO
Docente: DE PRIMERO A, B, C, D, E.
Semana: 1 a la 4.
Fecha: del 30 agosto hasta el 1 de octubre.
CAMPO DE TRABAJO ACADÉMICO: Desarrollo Humano.
SABER ESPECÍFICO: Lectura crítica.

¿Qué voy a aprender?

• Leer y comprender un cuento.
• Conocer la velocidad que voy adquiriendo al leer.
• Leer 60 palabras por minuto.
• Extraer información explícita e implícita del cuento.
• Elaborar una tarjeta de cumpleaños.

¿Qué actividades haré?

MOMENTO DE EXPLORACIÓN:

Te invito a iniciar esta guía con una linda canción, observa y canta la primera
canción que se encuentra en el siguiente link.

https://www.youtube.com/watch?v=bv-NYBb3T54
 ¿Cómo se llama la canción? _____________________________________
¿Quién es el personaje principal de la canción? _____________________
Ahora observa la imagen que está a continuación y responde.
Teniendo en cuenta la canción y la imagen de la portada de quién crees que va a
hablar la obra literaria que leerás este mes. ________________________

MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN:

Te invito a recordar que es la descripción ya que

la aplicarás en el taller de la obra literaria.
Describir es explicar cómo son las personas,
lugares, animales o cosas.

MOMENTO DE EJECUCIÓN:

Antes de iniciar la lectura de la obra literaria observa la portada y responde.

Actividad 1.
❖ ¿Cuál es el título del cuento? ___________________________________________.
❖ ¿Cómo se llama el escritor del cuento? ___________________________________.
❖ ¿Qué animales están en la portada? ______________________________________
❖ __________________________________________________________________.
Actividad 2. Toma una mañana o tarde tranquila para hacer la primera lectura de la obra
literaria, observa en detalle las ilustraciones que son coloridas y llamativas. Cuando llegues
a la página 15 le sugiero al adulto guía tomar un cronómetro y activarlo mientras el
estudiante lee por un minuto. Al llegar a los 60 segundos detenerlo, marcar hasta donde
llegó en la lectura de esa página y cuenta las palabras leídas. (este ejercicio es para que
vaya valorando el progreso del estudiante en su fluidez al leer, hágalo de manera
independiente cada mes). Escriba aquí cuantas palabras leyó en un minuto. _________.

Actividad 3. Adulto guía si ve necesario que el niño haga una segunda lectura de la obra
literaria para responder el taller, hágalo.

Taller para resolver en el cuaderno de lectura crítica.

PREGUNTAS ABIERTAS
1. Describe lo que observa en la página 4.
2. Escribe un ejemplo de diálogo entre Amelia y la gallina Rosaura.
3. Observa la página 8. ¿Qué hacen los animales?
4. ¿A qué fue Amelia a la ciudad?
5. ¿Qué le respondían en las tiendas de bicicleta?
6. Observa la página 11. Explica por qué la señora tiene los pies dentro de la ponchera de
agua.
7. ¿Qué necesitaba el hombre para hacer la bicicleta de Rosaura a medida?
8. Describe lo que observas en las páginas 21 y 22.

PREGUNTAS DE SELECCIÒN MÙLTIPLE CON ÙNICA RESPUESTA (TIPO I)

9. ¿Qué pidió de regalo la gallina?

A. Maíz.
B. Un corral.
C. Una bicicleta.
10. Teniendo en cuenta la expresión de Amelia __ Pórtense bien que yo tengo que ir a la
ciudad. ¿Dónde vive Amelia con sus animales?
A. En la ciudad.
B. En la isla.
C. En el campo.
11. ¿Qué hace el hombre en la página 17?
A. Dibujando el mono que tiene en el hombro.
B. Diseñando un corral para los pollitos.
C. Diseñando la bicicleta para la gallina.
12. ¿Cómo le agradeció la gallina Rosaura a la señora Amelia por el regalo?
A. Se fue lejos y no volvió más.
B. Va en su bicicleta a comprar carne y verdura.
C. Va en su bicicleta a comprar leche y pan.

Actividad 4. En el libro de proyección escrita realiza las páginas 52 y 53.

MOMENTO DE VALORACIÓN:

¿Cómo me voy a evaluar?

Criterios Si No

Leo la obra literaria sin ayuda y de manera fluida.

Reconozco la portada de un libro.

Respondí cada interrogante con facilidad.

Elaboré la tarjeta de cumpleaños sin ayuda.

¡DIVIÉRTETE Y DISFRUTA APRENDIENDO!