NOMBRE EE: COLEGIO LUIS ALBERTO ACUÑA

GRADO: Segundo AREA: Lenguaje

FECHA DE RECIBIDO: FECHA DE ENTREGA:
PERÍODO: Tercero DOCENTE:
DESEMEPEÑO: Reconozco e imito sonidos y gestos de personas y
animales.

ESTUDIANTE:

Guía 13
Identifiquemos voces y sonidos de nuestro entorno

Actividades básicas

1- Observo el crucigrama, los animales y los números.

2- Leemos con mi familia la siguiente infografía.
3- En el cuaderno escribo los nombres de los siguientes animales, frente a
cada nombre escribo una oración que lo describa. Al final el sonido que
hace o emite el animal. Ejemplo:
La gallina: es un animal doméstico, su cuerpo esta cubierto de plumas y hace
“¡co, co, co…!

4- Pienso en dos animales que me gusten y los dibujamos en el cuaderno.

Invento un diálogo entre los animales que escogí, teniendo en cuenta sus
características y el lugar donde viven. Ejemplo: ¡muuu! ¿Qué quieres? -
¡miau, miau! Tomar leche…

Actividades de práctica
1- 1-Dialogamos con mi familia sobre los siguiente:
2- a. ¿Qué sabemos sobre los fantasmas?
b. ¿Qué sabemos cobre las brujas? Imitamos la voz de una bruja.
2- Tomo una escoba y voy a volar leyendo en voz alta la siguiente historia de brujas. Imitamos
la voz de una bruja mientras leo.
 Un día, una brújula
Un día, una brújula
Que ya era muy viejula
Chocó con burbújulas
Y cayó en mis téjulas.

Prontito a la bóbula,
Metí en una cájula
Y hoy con su escóbula
Yo barro las tejuelas.

¡Qué brujita pávula

¡Y conservadórula!
¿Por qué no volaba
¿En aspiradórula?

(Colin Hawkins)

3- Después de leer respondo:

¿Me gusta imitar voces de diversos personajes? ¿Por qué?
Escojo un personaje que me guste, luego imito su voz, sus gestos ante
mi familia.
4- Juego con mi familia a adivinar. Comentamos de qué personaje nos
habla cada adivinanza.
Todo cubierto
De traje blanco
Cuando aparezco
A todos espanto.
Toma leche y hace miau.
 Es peludo y salta al tejado.
¿Quién será?

Tiene nariz redonda y roja.

Hace reír, salta y nunca se enoja.
¿Quién es?

5- Juego con mis familiares a los gestos y señales, nos

enviamos mensajes sólo con gestos y señales.

¿Cómo sé que aprendí?

Lleno el siguiente cuadro de autoevaluación con una carita

feliz😊si aprendí, con una carita seria 😐 si aprendí un
poco o con una carita triste si no aprendí ☹.

AUTOEVALUACIÓN CARITA
Fue divertido imitar sonidos, acciones y gestos de
personas y animales.
Interpreté personajes.
Me comuniqué por medio de gestos y señales.
Desarrollé la guía de clase con interés.
Organicé mi lugar de trabajo y dejé los útiles
escolares en su lugar.

Escribo en mi cuaderno que parte de la guía desarrollada no me

quedó clara
____________________________________________________
_.
¿Por qué?

¿Qué parte de la guía entendí muy bien?

 ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________¿
por qué?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
___________________________________________

NOMBRE EE: COLEGIO LUIS ALBERTO ACUÑA

GRADO: Segundo AREA: Lenguaje
DOCENTE: ESTUDIANTE:
FECHA DE RECIBIDO: FECHA DE ENTREGA:
PERÍODO: Tercero
DESEMEPEÑO: Identifico semejanzas y diferencias de varios
tipos de textos.
Describo cada vez mejor las cosas que observo.

Guía 14

¿Me expreso cada vez mejor?

A Actividades básicas

1-

2- Observo con atención los gestos de los anteriores

personajes y los imitamos
3- Leo o escucho la lectura del siguiente
poema:
 Usa ropa de madera
Cuello fuerte de latón
Y sobrerito de goma,
Mi lápiz con borrador.

Lleva bajo su vestido

La punta negra de un pie,
Cuando yo dibujo rápido,
Mi lápiz baila ballet.

Si hago las letras muy feas,

Invierte su posición,

Baila entonces de cabeza,

Mi lápiz con borrador. (Maritza Carrillo).

6- Completo el siguiente texto en mi cuaderno:

Así es mi lápiz

Mi lápiz es de color_________________________. Cuando su

punta se acaba, debo __________________________. Para que
mi lápiz no se pierda,
lo________________________________________.
7- Comparo los dos textos, ¿En qué se parecen? ¿En qué se
diferencian?
8- Pido a un familiar que me lea el siguiente texto en voz alta:

La maleta de José

José estaba angustiado. La maleta donde él lleva los libros se

extravío. Sus compañeras, al enterarse de su situación, le
proponen:
¡Hagamos un letrero! Díganos como es la maleta y así la
describimos bien, es posible que aparezca.

Después de ponerse de acuerdo, apareció el siguiente

aviso:

Se busca una maleta de color azul,

Rectangular, de tela gruesa. Tiene dos agarraderas
Y lleva dentro tres cuadernos. Si alguien
La encuentra, por favor, llevarla al salón de segundo.
En menos de una hora, José sonreía con su maleta en la mano.
1

Actividades de práctica

1- De acuerdo con las lecturas anteriores, contestamos las

siguientes preguntas:
a. ¿Qué hizo José para encontrar su maleta perdida?
b. ¿Por qué creemos que a él se le perdió la maleta?
c. ¿Cómo pudo encontrarla?
2- Pienso como describir un juguete para ofrecerlo en venta:
a. Elaboro un cartel donde describamos las características
principales del juguete, y lo complementamos con un
dibujo.
b. Envío mi cartel por whatsApp, para que la docente le dé el
visto bueno.
 3- Leemos el siguiente poema:

Madrigal de Blanca – Nieve

Blanca Nieve se fue al mar.

¡Se habrá derretido ya!

Blanca Nieve, flor del norte,

Se fue al mar de mediodía,
Para su cuerpo bañar.
¡Se habrá derretido ya!

Blanca Nieve, blanca y fría

Y por qué te fuiste al mar
¿Para tu cuerpo bañar?

¿Te habrás derretido ya?

(Rafael Alberti)
C

4- Respondemos de acuerdo con el poema

¿Qué significa la expresión: “Te habrás derretido ya”?

5- Busco el cuento de Blanca Nieves y los siete enanitos y lo

leo. ¿En qué se diferencia del texto anterior?
¿Cuál texto nos gustó más? El cuento o el poema. ¿Por
qué?

Elaboro un cuento, teniendo como referencia el

confinamiento por el Covid 19.

¿Cómo sé que aprendí?

Llena el siguiente cuadro de autoevaluación, con una carita feliz 😊 si
aprendí, una carita seria 😐 se aprendí medianamente, una carita triste☹
si no aprendí.

Autoevaluación Carita
Identifiqué los diferentes tipos de textos.
Diferencié un texto poético de un texto narrativo y un texto
descriptivo.
Escribí textos descriptivos y textos narrativos.
Desarrollé la guía con interés.
Dejé el lugar de trabajo organizado y aseado.
Contesto SI o No.
¿Qué tanto creo que aprendí? Mucho_______Poquito______
Nada______________.