E.P.

N° 12 “JUAN BAUTISTA ALBERDI”

CURSO: 1° AÑO
AÑO: 2023
DOCENTE:
SECUENCIA 3 DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.

EL HOMBRECITO DE JENGIBRE
PROPÓSITO DIDÁCTICO: Que los alumnos y alumnas…
- Desarrollen prácticas de lectura, cada vez con mayor autonomía, de textos breves o fragmentos de
textos y desplieguen diferentes tipos de conocimiento para acceder a significados.

PROPÓSITO COMUNICATIVO:
- Conocer la obra popular “El hombrecito de jengibre”.
- Reconocer al zorro como protagonista astuto de cuentos populares.
- Escribir el nombre de animales conocidos.

CONTENIDOS:
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN EL ÁMBITO DE LITERATURA

LEER A TRAVÉS DEL DOCENTE EN TORNO A LO LITERARIO: EL HOMBRECITO DE JENGIBRE

- Expresar los efectos que la obra produce en el lector.

Conversar sobre el texto, los paratextos, el tema de la lectura, la literatura, el lenguaje (frases de inicio,
frases repetidas, connotaciones).

Establecer relaciones entre textos leídos, justificarlas eficazmente y analizar qué es lo que tienen en común.
Renarrar oralmente con un propósito definido (comentar lo leído a un compañero que faltó, tomar nota para
ver lo que tienen en común varios textos, recordar pasajes).

ESCRIBIR A TRAVÉS DEL DOCENTE EN TORNO A LO LITERARIO

Plantearse y sostener un propósito para la escritura y tener en cuenta al destinatario.

Revisar lo que se escribe mientras se escribe y las distintas versiones de lo que se está escribiendo hasta
alcanzar un texto que se considere bien escrito. Resolver diferentes problemas que se planteen durante la
escritura, por ejemplo: evitar repeticiones innecesarias, encontrar recursos para caracterizar, conectar las
partes del texto, lograr coherencia interna, utilizar signos de puntuación.
SITUACIONES DE ENSEÑANZA:
- Cuentos tradicionales y nuevas versiones de estos.

Estos materiales se leen/escuchan en:

-Sesiones de lectura como experiencia estética a través del docente u otro lector experto, en el marco de
actividades habituales, como “la hora de lectura”.

-Sesiones de lectura en el marco de secuencias didácticas: cuentos populares.

-Sesiones de lectura a través del docente con participación de los alumnos en el marco de proyectos cuyo
producto final sea una galería de personajes.

En el marco de actividades habituales de lectura, “volver al texto” para confirmar o refutar hipótesis o
interpretaciones, revisar algún pasaje enigmático, volver sobre una parte graciosa; releer algún fragmento
previamente seleccionado a fin de resaltar algún aspecto específico del texto, destacar palabras utilizadas,
detenerse en la descripción de un personaje o espacio, reconocer palabras que riman, entre otras.

En el marco de secuencias didácticas seguir a un género (literatura de origen popular) o subgénero, para
comparar y/o vincular los textos leídos, conocer recursos y establecer los efectos que estos generan.

Situaciones de escritura de textos despejados en el marco de actividades habituales, como colocar epígrafes
a imágenes.

INDICADORES DE AVANCE:
Participen de los intercambios expresando lo que produjo la lectura, conformando una posición estética y
personal (que no exige haber entendido cada palabra leída o poder reproducir detalles del texto).

Comenten y seleccionen partes o episodios de su interés y fundamenten sus preferencias.

Localicen un tramo del texto donde es preciso ubicarse para releer, para seguir la lectura, para copiar, para
seleccionar, o pidan ayuda para hacerlo expresando claramente lo que están buscando.
ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD DE INICIO:

EL HOMBRECITO DE JENGIBRE
 Cada alumno/a contará con un libro, el cual va a hojear. El docente se centrará en la portada
y comunicará que ese personaje es una galleta de jengibre. Podrá llevar al aula un tallo de jengibre
para que los alumnos lo exploren a través de los sentidos.

 Esta historia, al igual que la de Epaminondas, es un cuento de tradición popular que hoy vamos a
conocer.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
 LA DOCENTE LEE EL CUENTO.

Intercambio de lectores:

¿Quiénes son los protagonistas de la historia?

¿Qué les sucede a los viejitos cuando quieren saborear la galleta de jengibre?
¿Por qué el cuento no se llama “la galletita de jengibre”?
¿Con quiénes se encuentra el hombrecito?
Leamos lo que le dice a cada personaje.
¿Podría decirse que tiene miedo en algún momento? ¿Por qué? ¿Cómo se dan cuenta?
¿Recuerdan alguna otra historia en que aparezca el zorro astuto?

Podemos escribir una lista de cuentos en que aparece el zorro astuto: BENJAMINO, por ejemplo
(cuento compartido a comienzos de este año de manera oral).

Completemos una ficha:

TÍTULO DEL CUENTO:

PROTAGONISTA:

OTROS PERSONAJES:

 Busca en el texto la frase que repite a cada personaje el hombrecito de jengibre y cópiala.
 Volvé a leer la parte donde el hombrecito cantando dice de quiénes escapó. ¿De quiénes huye?

Señalo en el texto.

ORALMENTE:

o ¿Por qué creen que el hombrecito de jengibre corría cada vez más rápido, al punto de que él mismo
“se sentía feliz y orgulloso de su rapidez”? ¿Tendrá que ver con los personajes con quienes se va
encontrando?
o El hombrecito también escapó del zorro; sin embargo, cuando llegó al río, aceptó subirse al lomo de
ese astuto animal. ¿Para qué lo hará?
o El hombrecito canta cada vez la misma canción, ¿por qué será?

 Volvé a leer o pedí que te lean las partes donde el hombrecito se encuentra con los animales.
ACTIVIDAD ADAPTADA:

-¡ALTO HOMBRECITO!- MUGIÓ LA

VACA-. TE VES MUY SABROSO.

-¡ALTO HOMBRECITO!- RELINCHÓ EL

CABALLO-. PARECES SER MUY SABROSO
Y TENGO HAMBRE.

-¡ALTO! ¡ALTO HOMBRECITO!- LE DIJO

EL ZORRO, SONRIENDO BURLÓN Y
LAMIÉNDOSE LOS LABIOS-. QUIERO
HABLAR CONTIGO.

¿Qué le dice la VACA? ___________________________________________________________

¿Qué le dice el CABALLO? _______________________________________________________
¿Qué le dice el ZORRO? _________________________________________________________

 Completamos un cuadro con información:

 OTRA VERSIÓN DEL CUENTO

(1) 2 Cuentos | El Hombre de Jengibre | Cuentos infantiles para dormir en Español - YouTube

 Miramos el video y dialogamos sobre las similitudes y diferencias con el cuento leído en la clase
anterior, para armar un cuadro comparando ambas obras.

ESCRIBIMOS UNA NUEVA VERSIÓN

 Dictando a la docente, los alumnos escribirán una nueva versión del hombrecito de jengibre, sumando
un personaje que pueda querer comerlo.

En tu cuaderno…

1) ¿Con qué otros animales se podría haber encontrado el Hombrecito de Jengibre? No te olvides que esta
galletita es desafiante y veloz, entonces elegí tres animales que sean astutos o que corran muy rápido.

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2) En el cuento, el hombrecito de jengibre siempre corre hacia el camino. Hasta que llega al río y su carrera
se detiene. ¿Hacia qué otros lugares podría correr el hombrecito?

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3) Escribí cómo sería el encuentro del hombrecito con alguno de los animales que elegiste. No te olvides de
contar por qué ese animal quería detener al hombrecito y qué le dice.

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 Volvé a leer lo que escribiste para fijarte si te falta contar algo. Podes agregar o cambiar lo que te
parezca.

 Buscá el nombre de ese nuevo personaje que persigue al hombrecito de jengibre y fíjate si lo escribiste de
la misma manera todas las veces que lo nombraste.

PARA PENSAR LA ESCRITURA

¿Con qué otros animales podría haberse encontrado el hombrecito? Escribí sus nombres.

(comenzamos a trabajar con el cuadernillo de figuritas de animales)

ACTIVIDAD DE CIERRE:
EL ZORRO VIEJO Y ASTUTO

 Hay muchas historias en que el zorro intenta engañar a otro personaje.

 Escuchemos la historia: “LOS SOCIOS SEMBRADORES”.

PARA PREGUNTAR EN CASA…

UN REFRÁN O DICHO QUE SE REFIERA O INCLUYA AL ZORRO.

BIBLIOGRAFÍA:

- Album de figuritas de animales

- Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires: Diseño curricular para la
educación primaria. Primer y segundo ciclo. La Plata: DGCyE, 2018.
- El hombrecito de jengibre. Orientaciones docentes para primer año: El hombrecito de jengibre.
Orientaciones docentes para primer año – Continuemos estudiando (abc.gob.ar)
- Planificar la enseñanza: Planificar la intensificación - 3er año.pdf (abc.gob.ar)
- Romana, Cecilia (ant.): Cuentos folclóricos de la Argentina. Buenos Aires: Kapelusz, 2009. Disponible
en: Cuentos-folcloricos-de-la-Argentina.pdf (mendoza.edu.ar) (fecha de consulta: 8/03/2023)