Nicolas Esguerra School.

We build future
LANGUAGES DEPARTMENT
SECOND TERM MAKE UP ACTIVITIES DATE:
LANGUAGE DEPARTMENT TEACHER: Yanira Borja
Karen Moreno
GRADE: 7 (seventh grade). STUDENT CODE
No digo que vaya a ser fácil, pero sin duda merecerá la pena.

Recomendaciones para la recuperación del
segundo período académico del 2018.
METODOLOGÍA.
Fomentar las estrategias de aprendizaje y hábitos
de estudio necesarios para alcanzar los logros de la
asignatura. Favorecer los hábitos de puntualidad,
orden y escucha para seguir instrucciones y
comprender las explicaciones; participar
activamente en la clase, respetando los turnos de
habla y reforzando las habilidades del momento de
escuchar, hablar, leer y escribir.
Bill: Jessica, where are you ______________?
Jessica: I’m going to _________________
Bill. Where_______________________?
Jessica: She lives _________Brent Street and
Madison Avenue.
Bill: ____________ is that?
Jessica: It’s near here.
Bill: ______________you like to have something to
drink first?
Jessica: That sound great._________ some good
cafeterias at the end of the street.
Bill. Ok. Let’s go to the Corner Café.

1. Cumplir con materiales mínimos como cuaderno, 1. a. who. b. how c. how old d. what.
diccionario y portafolio (libro o fotocopias,
actividades adicionales, repasos y evaluaciones de 2. a. this b. that. c. these d. those.
cada período).
2. Favor revisar y asegurarse que los estudiantes 3. a. in b. at c. on d. from
lleven a diario los apuntes completos.
3. Presentar el portafolio o carpeta con los módulos 4. a. be c. am d. is e. are
del segundo período del libro Way to go student’s
book 7, o bajar de la página de Colombia aprende 5. a. in b. on c. at d. near
del Ministerio de Educación Nacional. (imprimir o
sacarlo en la fotocopiadora del colegio). 6. a. us b. we c. our d. I
4. Preparar las evaluaciones escritas, entregar
semanalmente en una hoja de examen
7. a. is b. are c. do d. does.
cuadriculada con el repaso de los temas trabajados.
5. Asegurarse que se realicen bien y puntualmente
8. a. it b.that c. she d. He
las tareas de la semana.
6. Retomar las evaluaciones del periodo y
9. a. to go b. go c.goes d. going.
corregirlas para mejorar sus propios resultados.
6. Acompañar el proceso asistiendo al colegio, en el
horario de atención a padres, para verificar el 10. a. the house of my aunt. b. my aunt’s
desempeño de su hijo o acudido. house
7. Realizar trabajo independiente con la aplicación c. my aunt house d. my house’s aun
Duolingo y aplicaciones o páginas de inglés en
internet. 11. a. she lives b. she’s living c. does she ive
d. lives she.
1. CHOOSE THE BEST ANSWER TO COMPLETE
EACH BLANK. 12.a. in front of b. across form c. on the corner
of d. as far as.
CIRCLE a, b, c or de. Bill and his friend Jaime meet
Jessica on the street. 13. a. where b. when c. what d. how
Bill: Hi, Jessica. ________________ are you?
Jessica: Fine, thanks. And you? 14. a. do b. can c. will d. would
Bill: Great! Jessica, __________is my friend Jaime.
Jessica: Nice to meet you, Jaime. 15. a. these are b. they are c. there are d.
Jaime. Nice to meet you too. those are.
Jessica: Where are you_________, Jaime?
Jaime: Colombia. 2. Review the present simple and do the exercises.
Jessica: Colombia? Where ____________that?
Jaime: It’s __________the northwest coast of Find the unknown vocabulary and write on your
South America. portfolio.
Bill. Jaime is visiting ____________________.
Jessica: __________you like our city?
Jaime: Yes, _________________is very beautiful.
2. Do a review race. Instructions: a. Use a bibliographic record for each question, use a red marker.
b. Use a bibliographic record for each answer, use a black marker.
c. Review to present the oral evaluation.
3. Complete the sentences with the correct adjective. Then find the adjectives in the Wordsquare. Pass
to Spanish.