Guía 8-2022 Primer Grado

Escuela Oficial Urbana Mixta CEPAZ, J.M.
BLOQUE II
PRIMER GRADO SECCIONES “A”, “B”, “C” Y “D”
Docentes: Rosenda Ortiz, Cesia Salazar, Rita Belloso y Miriam Gálvez
Instrucciones Generales:
• La forma de entrega es presencial.
• Trabaja las actividades que se te solicitan

en cada ejercicio que te aparecerá a
continuación según su instrucción.
• Las actividades deben ser estrictamente

realizadas porel estudiante, por favor padre
familia solo oriente a su niño o niña con lo
que debe hacer.
• Utiliza solo los materiales que se te indican.
• Trabaja de forma limpia y ordenada.
• Se puntual en la fecha de entrega de

acuerdo a los días que fueron asignados.
• Entregarla en un sobre manila tamaño oficio

o bolsa transparente, debidamente
identificada con: Nombre, grado, sección y
correo electrónico del estudiante.
• Guía de Kaqchikel se entrega por aparte, tiene su

caja aparte, también debidamente identificada.
• Guía de Física se entrega por aparte, tiene su caja

aparte, también debidamente identificada.
• Guía de Inglés se entrega por aparte, tiene su caja

aparte, también debidamente identificada.
• Recuerda repasar lectura de las letras que ya hemos

visto.
BLOQUE II
GUÍA No. 8
Del 11 al 22 de julio se trabaja en casa
Del 25 al 28 de julio se entrega en el centro educativo (SEGÚN DÍA QUE LE ASIGNO EL
DOCENTE)
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
Nombre del Alumno: __________________________________________ Clave: __________
Grado: _______________ Sección: ____________ Fecha: ___________________________
Hola chicos, seguiremos aprendiendo más letras. En esta ocasión vamos a aprender la letra
C, más conocida como la c de casa, pero es importante que sepas que al igual que la r tiene
dos sonidos, para aprenderlos te invitamos a realizar cada una de las actividades que se te
presentarán en esta guía correctamente y de forma limpia y ordenada, así como también a que
cada día de la primera semana veas estos vídeos en You Tube para reforzar tu aprendizaje.
https://www.youtube.com/watch?v=IknanF-sHiA
https://www.youtube.com/watch?v=bDuv1bvZoKQ
https://www.youtube.com/watch?v=-F5_lCkiadE
.
Cuando la C se une a las vocales a, o, u suena ca, co, cu
CA CA ca ca ca
CO CO co co co
CU CU cu cu cu
Casa Coco Cuna

Y cuando la C se una a la e y a la i, suena como la s, sería ce, ci.
CE CE CE CI CI
ce ce ce ci ci
Cena cebolla ceco
Cine circo ciruela

Realiza las actividades que se te solicitan a continuación
Escribe la letra que corresponde según la imagen.
Lee las palabras y colócalas en el dibujo que

corresponda
Pega el dibujo en donde corresponde

Encuentra las palabras en la sopa de letras
Escribe en los cuadros cada una de las letras que complete las palabras según el dibujo que se te presenta a
continuación.
Muy bien chicos, en esta segunda semana aprenderemos la letra q, más conocida como la q de queso. Así que
presta mucha atención a los vídeos que te dejamos a continuación para que veas en You Tube para aprender
bien la letra q.
https://www.youtube.com/watch?v=M9wlXVJ48JM
https://www.youtube.com/watch?v=RJCd_vknYc8
Recuerda que al momento de escribir la q siempre debe ir acompañada de una u en el centro y solo la
combinaremos con las vocales e, i, como se te presenta a continuación.
QUE QUE QUE QUE
que que que que

QUI QUI QUI QUI
qui qui qui qui

Realiza las actividades que se te solicitan
Observa las imágenes y luego escribe la sílaba que falta
Escribe en cada cuadrito las letras que forman cada Encuentra las palabra en la sopa de
el nombre de cada una de las imágenes. letras y coloréalas.
BLOQUE II
PRIMER GRADO, SECCIONES: “A”, “B”, “C” y “D”.
TIJONEL Nancy Beatriz Chopox Olcot
GUÍA No. 8
DOCENTE)
KAQCHIKEL
Nombre del Alumno/ Rub’i’ ri tijoxel: ____________________________________Clave: __________
Grado/ Rupalb’al: _________________ Sección/ Molaj: _________ Fecha/ Q’ij: ________________
QUERIDOS ALUMNOS: Les animo a que realicen la última guía del segundo bloque, ustedes pueden. (Recuerden
que cada libro posee un código QR. donde podrán escanear con el celular con ayuda de sus padres y así ayudarse
con la pronunciación.)
CONTENIDO -SESIÓN #7, pág. 17 del cuaderno de trabajo = “Tojtob’enïk - Evaluación
(Temas a
trabajar) -SESIÓN #1, pág. 18 del cuaderno de trabajo = “Respeto hacia las personas de otras
culturas / Las personas de mi comunidad”
SESIÓN #7
En el cuaderno de trabajo
• busque en la sesión #7 en la página 17 del cuaderno de trabajo
TAREAS A • Lea detenidamente las instrucciones de los ejercicios 1, 2, 3 y 4 que se encuentran en la sesión # 7,
PRESENTAR de la página 17 del cuaderno de trabajo y realiza dichos ejercicios correctamente.
SESIÓN #1
• busque en la sesión #1 en la página 18 del cuaderno de trabajo
• Lea detenidamente las instrucciones de los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 que se encuentran en la
sesión # 1, de la página 18 del cuaderno de trabajo y realiza dichos ejercicios correctamente.
Debe presentar la canción No. 4. “Rukikotemal ach’umilal” que se encuentra en la página 90 del
Tarea
IMPORTANTE
libro. Debe presentar un video cantando dicha canción por medio del correo electrónico dentro de la
fecha del 25 al 28 de julio. (valor= 15 puntos).
VALOR 15 pts.
En caso de Para dudas puede comunicarse al correo electrónico:
dudas idiomamayakaqchikelcepaz@gmail.com, le atenderá tijonel Nancy Chopox
Cuando termine los ejercicios, recorte las hojas donde trabajó:

• Recortar las hojas del cuaderno de trabajo (RECORTAR LAS PÁGINAS 17 y 18 del cuaderno de
Forma de trabajo)
entrega de la • Y recortar las páginas del libro Qawuj pa kaqchikel, (RECORTAR LAS PÁGINAS DEL 45 al 50 del libro)
tarea del curso • luego coloque su trabajo en un sobre manila y debe identificarlo con una carátula con nombre
de Kaqchikel. completo, grado y sección para presentarlo en la escuela CEPAZ de forma física del 25 al 28 de
julio sin falta.
-No se aceptarán tareas por medio del correo electrónico.
-No debe mezclar ni juntar la tarea de kaqchikel con las tareas de otros cursos
❖ ESTOS LINKS DEBERÁS INGRESAR EN YOUTUBE PARA PODER REPRODUCIRLOS:

Links de los
videos para
resolver los
❖ video de la resolución de la guía 8:
ejercicios en
el libro de • video de la resolución de la sesión #7: https://youtu.be/LZqx-EJgWHE
kaqchikel
• video de la resolución de la sesión #1: https://youtu.be/Qsl7tsk-6tU
Desde ya gracias por su puntualidad y esfuerzo Tachajij awi’ = cuídese

En Guatemala hay más de 22 lenguas mayas y permite que nuestro país pueda enriquecerse por su diversidad cultural.
BLOQUE II
TEACHER IX’AWEX RODRÍGUEZ
GUÍA No. 8
DOCENTE)
INGLÉS
Grado: _______________ Sección: ____________ Fecha: __________________________
Recuerden que cada libro posee un código QR donde podrán escanear con el celular con ayuda de sus padres
y así ayudarse con la pronunciación o entrando al link recursos.mayawuj.com.gt/pen/admire
CONTENIDOS -SESIÓN #4 Y #5, páginas 17 y 18 del cuaderno de trabajo = ‘’What number is it?’’
-SESIÓN #6 Y #7, páginas 19 y 20 del cuaderno de trabajo = ‘’What do I use at school?’’
TAREAS A SESIÓN #4
PRESENTAR
● Busque la sesión # 4 de la segunda unidad del libro, en la pagina 17 del cuaderno

de trabajo
● Lea detenidamente las instrucciones de los ejercicios 1, 2, 3 y 4 que se encuentran
en la sesión #4, de la pagina 17 de cuaderno de trabajo y realiza los ejercicios
correctamente.
SESIÓN #5
● Busque la sesión #5 en la página 18 del cuaderno de trabajo

● Lea detenidamente las instrucciones de los ejercicios 3 y 4 que se encuentran en
la sesión #5 de la página 18 del cuaderno de trabajo y realiza los ejercicios
correctamente.
SESIÓN #6

● Lea detenidamente las instrucciones de los ejercicios 1, 2, 3 y 4 que se encuentran
en la sesión #6, de la página 19 de cuaderno de trabajo y realiza los ejercicios
correctamente.
SESIÓN #7

● Lea detenidamente las instrucciones de los ejercicios 3 y 4 que se encuentran en
la sesión #7 de la página 20 del cuaderno de trabajo y realiza los ejercicios
correctamente.
EN CASO DE Para dudas puede comunicarse al correo electrónico: idiomainglescepaz@gmail.com le

DUDAS atenderá Teacher Ix’awex Rodríguez, o también puede hablar conmigo en la escuela,
estaré atendiéndolos los días lunes, jueves y viernes de 7:30 a 10:30.
FORMA DE Cuando termine los ejercicios, recorte las hojas trabajadas

ENTREGA DE
LA TAREA ● Recortar las hojas del cuaderno de trabajo (RECORTAR LA PÁGINA 17 DEL
CUADERNO DE TRABAJO)
● Y recortar las páginas del libro Let Us Admire (RECORTAR LAS PAGINAS 34 –
40)
BLOQUE II
RECOMENDACI ● Realice los ejercicios en el libro que corresponde
ONES ● En caso de que necesites ayuda, puedes pedirle ayuda a papá o mamá para que
te ayuden a leer las instrucciones y te ayuden a escribir tus respuestas donde
corresponda.
● Debes ver los videos que grabé para realizar los ejercicios correctamente. Para
ello, debe ingresar a los links que a continuación se te presentan.
LINKS DE LOS VIDEO PARA LA RESOLUCION DE LA GUÍA 8

VIDEOS PARA
RESOLVER LOS ● https://www.youtube.com/watch?v=8g9B4hvVa5s&list=PLkY7PyqwPlC3rQ1S28xlr
EJERCICIOS EN F5Kosk5eKutJ&index=22
EL LIBRO
FECHA DE Del 25 – 28 de julio You are extraordinary! = ¡Tú eres extraordinario!

ENTREGA
Aprender idiomas ayuda al aumento de la memoria y a tomar mejores decisiones
HOW MANY FINGERS?
How many fingers on one hand?

Let’s all count together
One, two, three, four, five
How many fingers on two hands?

Six, seven, eight, nine, ten
Clap clap clap your hands

Clap your hands with me
How many toes on one foot?

BLOQUE II
How many toes on two feet?

Stomp stompp your feet

Stomp your feet with me
BLOQUE II
GUÍA No. 8
DOCENTE)
MATEMÁTICA

LA RESTA
La resta o la sustracción es una operación aritmética que se representa con el signo (-);
representa la operación de quitar objetos de una colección.
Mira el siguiente vídeo en You Tube para reforzar el aprendizaje de la suma

https://www.youtube.com/watch?v=42vjqtleG9E
Ejercicio No. 1: Cuenta las manzanas que se encuentran en el lado izquierdo y luego quítale
la cantidad de manzanas que están al lado derecho para encontrar el resultado que debes
escribir en el cuadro.
Ejercicio No. 2: Realiza las restas de los objetos que se presentan en el siguiente cuadro.
Ejercicio No. 3: Realiza cada una de las restas que se te presentan a continuación, y según
sea el resultado pega el número que le corresponde de los que se encuentran en la parte de
abajo.
BLOQUE II
GUÍA No. 8
DOCENTE)
MEDIO SOCIAL Y NATURAL/FORMACIÓN CIUDADANA

Instrucciones: En el siguiente recuadro están los temas que deben trabajar en el libro paso
1. Debe recortar las páginas tipo poster y colocarlas al momento de entregar la guía No.8. Las
páginas que no se recortan debe trabajarlas en el libro, ya que en su momento se pedirá para
su revisión. Se adjunta la imagen del libro en el cual deben trabajar.
No. Nombre del Tema No. De página

1 ¿Qué animales viven bajo tierra? 65-66
2 ¿Has escuchado hablar del castor? 67
3 La casa de las hormigas 68
4 Los animales que viven en lugares muy 69
fríos
5 ¿Qué son los pingüinos? 70
6 Las focas 71
7 Perros trabajadores 72
8 Animales de granja 73
9 Resolución de problemas 74
10 Los animales y sus crías 75-76
11 Guía de trabajo No. 8 -------------
Hoja ejercicios
No.1
Instrucciones: Escriba el nombre de cada animal, debajo de cada imagen.
No.2
Instrucciones: Una la imagen de los animales de la granja con el producto que producen,
con una línea.
No.3
Instrucciones: Pinte las figuras de los animales que viven en el hielo.
No.4
Instrucciones: Una con líneas las imágenes de los animales con sus crías.
No.5
Instrucciones: Rellene con papel periódico el oso polar con su cría, recuerde de pintar el
resto del dibujo.
BLOQUE II
GUÍA No. 8
DOCENTE)
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
El sonido parte 2
Hoja ejercicios
No.1
Instrucciones: Con una línea una el dibujo de cada animal con el sonido que realiza.
No.2
Instrucciones: Observe los dibujos, marque con una “X” los que emiten un sonido fuerte.
BLOQUE II
No.3
Instrucciones: Pinte la flecha que se dirige hacia arriba de color rojo, si el sonido es fuerte y
la flecha que se dirige hacia debajo de color verde, si el sonido es suave.
No.4.
Instrucciones: Pegue en cada cuadro un ejemplo de cada tipo de sonido.
Sonidos fuertes Sonidos suaves
BLOQUE II / EVALUACIÓN 6
Paula Ajtzalán
GUÍA No. 8
DOCENTE)
EDUCACIÓN FÍSICA

Grado: _______________ Sección: ____________ Fecha: ___________________________
• Contenido: Estructura y relación de figuras y formas.
• Indicador de logro: Identifica la ubicación de su cuerpo, con respecto a un espacio tiempo
determinado.
• Calentamiento: Marcha, trota y corre por 2 minutos cada ejercicio. Mueve tu cabeza hacia abajo y
hacia arriba, mueve tu tronco hacia abajo y hacia arriba. Mueve tus hombros arriba, abajo.
Movimiento de brazos hacia adelante y hacia atrás. Dibuja una escalera de 5 escalones, sin tocar
ninguna línea, salta con pies juntos, corre en cada uno de los escalones, salta adelante y atrás, Repite
10 veces cada ejercicio.
Actividad 1: Estructura y relación de figuras y formas
1. Dibujar un círculo, un cuadrado y un triángulo en el suelo, con yeso, de un metro de

diámetro y un rectángulo, de un metro de largo, por 50 centímetros de ancho
SEMANA 1 2. En la figura del círculo camina hacia adelante y hacia atrás, 5 veces.
3. En el cuadrado, salta con pies juntos, adelante y atrás sobre la orilla, 5 veces
4. En el triángulo marcha sobre la orilla, 5 veces.
5. En el rectángulo salta con un pie, sobre la orilla, 5 veces.
Actividad 2: Formas y memoria espacial
1. Buscar 5 objetos diferentes, tocarlos, y debe colocarlos en diferentes partes de la

casa, debe correr durante 1 minuto y al terminar debe recoger cada uno de los
objetos, en el mismo orden que los guardo. Debe llevarlos hasta una caja.
2. Dibuja en el suelo, los números de 1 a 10, dejando 30 centímetros de distancia entre
cada uno, luego salta sobre cada número y vas repitiendo sobre el número que te
SEMANA 2 toca, práctica y aprende, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,9, 10. Repite 5 veces.
3. Dibuja en el suelo las vocales, dejando 30 centímetros de distancia entre cada una y
pasa corriendo sobre ellas y repite Aaaaaa, Eeeeee, Iiiiiiiii, Oooooo, Uuuuuu,
4. Dibuja en el suelo la silueta de tus zapatos, uno a la par del otro, a 30 cms, dibuja pie
derecho, a 30 cms, pie izquierdo, pasa saltando sobre cada dibujo., diciendo pies
juntos, pie derecho, pie izquierdo, repite 5 veces.
5. Dibuja en una hoja 10 cuadros de 4 centímetros cada uno, dibuja, o recorta y pega, 2
árboles, 2 estrellas, 2 imanes, 2 ojos, 2 uñas, pega o dibuja una figura en cada cuadro,
cuando termines YA TIENES UNA MEMORIA DE VOCALES, juega y diviértete con tu
familia.
ENTREGAR UNICAMENTE LA HOJA DE AUTOEVALUACIÓN EN LA PRÓXIMA ENTREGA DE
TAREAS, CUALQUIER DUDA SE RESOLVERÁ EN LA ESCUELA.
INFORMACIÓN
***Todas las tareas serán recibidas únicamente de forma física y separada de las otras
clases, los días que entregas las demás tareas. Presentarlo en una bolsa plástica
identificada***
NOMBRE: CLAVE: SECCIÓN:
Instrucciones: completa los siguientes ejercicios, puedes utilizar la parte de atrás.
1. Dibuja y pinta el cuerpo humano con figuras geométricas en la parte de atrás de esta hoja.
2. ¿En cuánto tiempo lograste dar la vuelta al rectángulo saltando con pie derecho?
3. ¿En cuánto tiempo lograste dar la vuelta al rectángulo saltando con el pie izquierdo?
4. ¿Salta sobre los números del 1 al 10 y dime en cuanto tiempo lograste saltar en todos los números?
5. Pinta de rojo la huella del lado derecho y de azul la huella del lado izquierdo.

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Escuela Oficial Urbana Mixta CEPAZ, J.M.

• La forma de entrega es presencial.

• Trabaja las actividades que se te solicitan

• Las actividades deben ser estrictamente

• Utiliza solo los materiales que se te indican.

• Trabaja de forma limpia y ordenada.

• Se puntual en la fecha de entrega de

• Entregarla en un sobre manila tamaño oficio

• Guía de Kaqchikel se entrega por aparte, tiene su

• Guía de Física se entrega por aparte, tiene su caja

• Guía de Inglés se entrega por aparte, tiene su caja

• Recuerda repasar lectura de las letras que ya hemos

Casa Coco Cuna

Cine circo ciruela

Escribe la letra que corresponde según la imagen.

Lee las palabras y colócalas en el dibujo que

Pega el dibujo en donde corresponde

QUE QUE QUE QUE

que que que que

qui qui qui qui

Observa las imágenes y luego escribe la sílaba que falta

Cuando termine los ejercicios, recorte las hojas donde trabajó:

❖ ESTOS LINKS DEBERÁS INGRESAR EN YOUTUBE PARA PODER REPRODUCIRLOS:

Desde ya gracias por su puntualidad y esfuerzo Tachajij awi’ = cuídese

-SESIÓN #6 Y #7, páginas 19 y 20 del cuaderno de trabajo = ‘’What do I use at school?’’

● Busque la sesión # 4 de la segunda unidad del libro, en la pagina 17 del cuaderno

● Busque la sesión #5 en la página 18 del cuaderno de trabajo

● Busque la sesión #6 en la página 19 del cuaderno de trabajo

● Busque la sesión #7 en la página 20 del cuaderno de trabajo

EN CASO DE Para dudas puede comunicarse al correo electrónico: idiomainglescepaz@gmail.com le

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LINKS DE LOS VIDEO PARA LA RESOLUCION DE LA GUÍA 8

FECHA DE Del 25 – 28 de julio You are extraordinary! = ¡Tú eres extraordinario!

Aprender idiomas ayuda al aumento de la memoria y a tomar mejores decisiones

HOW MANY FINGERS?

How many fingers on one hand?

How many fingers on two hands?

Clap clap clap your hands

How many toes on one foot?

How many toes on two feet?

Stomp stompp your feet

Nombre del Alumno: __________________________________________ Clave: __________

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MEDIO SOCIAL Y NATURAL/FORMACIÓN CIUDADANA

Nombre del Alumno: __________________________________________ Clave: __________

No. Nombre del Tema No. De página

Nombre del Alumno: __________________________________________ Clave: __________

1. Dibujar un círculo, un cuadrado y un triángulo en el suelo, con yeso, de un metro de

Actividad 2: Formas y memoria espacial

1. Buscar 5 objetos diferentes, tocarlos, y debe colocarlos en diferentes partes de la

Instrucciones: completa los siguientes ejercicios, puedes utilizar la parte de atrás.

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