ÁREA MATEMÁTICA SEMANA 18 DÍA 2 FECHA MARTES 24 DE AGOSTO DEL 2021

“Descubrimos e innovamos para mejorar nuestra calidad de vida”

“Elaboro mi propuesta de acciones para adaptarnos a los fenómenos naturales y mejorar nuestro bienestar.”

ACTIVIDAD: Encontramos información importante para tomar

decisiones en familia.

COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.

Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
PROPOSITO: Relacionar la representación gráfica de una parte
de un todo con una fracción.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Identificar la parte del total de los integrantes de la familia de Francisco que no realizan actividad física.
 Representar de manera gráfica y fraccionaria la parte del total de niñas, niños y adolescentes de la localidad
de Francisco que no realizan actividad física.

COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA

1. Lee atentamente la siguiente situación.

La familia Mamani está constituida por Pablo, su esposa Juana y sus hijos Raquel y Francisco de 12 y 11
años, respectivamente. Durante la semana, Pablo, quien trabaja en una notaría, realiza sus tareas de
manera remota sentado frente a su computadora. Juana se dedica todas las tardes y noches a tejer
chompas para vender, mientras sus hijos Raquel y Francisco reciben sus clases a distancia. Cuando no
están desarrollando sus tareas escolares, Raquel suele mirar televisión la mayor parte del tiempo y
Francisco juega con su perro Duque en el patio de su casa.
A continuación, observa a los integrantes de la familia Mamani en sus actividades.

2. Conversa con un familiar sobre las siguientes preguntas:

¿Quién de la familia realiza
mayor actividad física?
¿Quiénes realizan actividades
físicas mínimas?, ¿cómo lo
sabes?

¿De qué manera puedes interpretar las actividades físicas de los integrantes de la
RETO 1
familia Mamani?
3. Representa a cada integrante de la familia Mamani con una tapita de dos posibles colores, de manera
que cada tapita de color represente a un integrante que realice o no actividad física.
4. Observa la representación en el siguiente ejemplo:

5. Completa los espacios con "sí" o "no":

Las tapitas rojas representan a los integrantes de la familia Mamani que _______ realizan actividad física.
La tapita azul representa al integrante de la familia Mamani que ________ realiza actividad física.
6. Separa las tapitas rojas y, luego, observa cómo se ha graficado lo que acabas de hacer.

7. Escribe con palabras lo representado.

8. Representa simbólicamente lo expresado mediante una fracción

9. Completa las siguientes afirmaciones con el número que corresponda:

De ________ integrantes de la familia Mamani, _________ no realizan actividad física.
_________ de _________integrantes de la familia Mamani sí realiza actividad física.
- ¿Cómo describirías a la familia Mamani de acuerdo a sus actividades físicas? Escribe.

10. Dibuja tapitas de colores para representar la siguiente afirmación:

“De 10 niños y adolescentes, solo 1 realiza actividad física”. También puedes utilizar chapitas, piedritas u
otro elemento similar que puedas contar.

11. Responde la pregunta:

¿De qué manera puedes interpretar las actividades físicas de los integrantes de la familia Mamani?

Recuerda que en la comunidad de Francisco hay un total de 60 niñas, niños y adolescentes,

RETO 2 y según la OMS, 2 de cada 10 estudiantes, entre niñas, niños y adolescentes, realizan algún
tipo de actividad física. Esta información es útil para averiguar qué parte del total de niñas,
niños y adolescentes de la comunidad de Francisco no realizan actividades físicas
12. Observa el siguiente ejemplo:
- Raquel y Francisco utilizarán cuadrados de papel, en dos colores distintos, para representar a
las y los estudiantes:

- Raquel, en función de la noticia, piensa y representa de la siguiente manera:

“Según la OMS, 2 de cada 10 estudiantes, entre niñas, niños y adolescentes,

realizan algún tipo de actividad física”.

De 10 estudiantes, 2 realizan actividad física y 8 no la realizan.

 - ¿Qué parte del total representa cada cuadrado?

- Anota en cada cuadrado la fracción de la forma que se muestra.

- Parte del total de niñas, niños y adolescentes que sí realizan actividades físicas:

- Parte del total de niñas, niños y adolescentes que no realizan actividades físicas:

- Francisco piensa de esta manera y representa con sus cuadrados de papel:

En mi comunidad, somos más de 10 estudiantes, entre niñas, niños y adolescentes. Intentaré averiguar
cómo puedo representar si en lugar de 10 somos 20 estudiantes, entre niñas, niños y adolescentes.

- Él ha representado de la siguiente manera. Para ello, ha empleado 2 cuadrados de un

color y 8 de otro color, y los ha ordenado en dos filas.

- ¿A cuántas niñas, niños y adolescentes ha representado?, ¿cómo se relaciona su representación con la

de Raquel? Explica.

13. Completa los espacios.

- Ha representado 20 niñas, niños y adolescentes, de los cuales _______ realizan actividad física y ____
no realizan actividad física.
14. Representa con fracciones las dos partes del total de niñas, niños y adolescentes.
- Se tiene que 20 cuadrados forman el total (o la unidad) de las niñas, niños y adolescentes.

- ¿Qué parte del total representa la mayor parte?

- ¿Qué parte del total representa la menor parte?

15. Observa las fracciones que representaron Raquel y Francisco, y completa la relación en los espacios:

Niñas, niños y adolescentes que SÍ practican Niñas, niños y adolescentes que NO

actividades físicas. practican actividades físicas.
  En las fracciones que han representado Raquel y Francisco, te habrás dado cuenta de que tanto el
numerador como el denominador se han duplicado, y su valor numérico es el mismo; por ello, son
FRACCIONES EQUIVALENTES.
¿Qué representaron Raquel y Francisco con las fracciones de


¡Listo!, ahora que ya sabes que son fracciones equivalentes, ¿cuál sería la fracción que
representaría a las niñas, los niños y los adolescentes que NO realizan actividad física en la comunidad
de Raquel y Francisco?
16. Piensa y completa los esquemas; luego, selecciona el esquema que te pueda ayudar a efectuar la
representación.

17. Responde la pregunta:

¿Qué parte del total de niñas, niños y adolescentes de la comunidad de Francisco y Raquel no realizan
actividades físicas? Expresa con una fracción la cantidad de niñas, niños y adolescentes de la comunidad de
Francisco y Raquel que no realizan actividad física. Explica tu procedimiento.

18. Piensa y reflexiona

¿Qué parte de la actividad te ha parecido
más interesante o motivadora?, ¿por qué?

¿Qué procedimientos nuevos has

aprendido?

¿En qué situaciones de tu vida diaria

empleas la equivalencia con fracciones?

EVALÚA TUS APRENDIZAJES

CRITERIOS PARA EVALUAR MIS APRENDIZAJES LO LOGRÉ LO ESTOY INTENTANDO NECESITO APOYO
Identifiqué la parte del total de los integrantes de la familia de
Francisco que no realizan actividad física.
Representé de manera gráfica y fraccionaria la parte del total de
niñas, niños y adolescentes de la localidad de Francisco que no
realizan actividad física