NOMBRE : KAREN JULIETH BERMUDEZ FLOREZ PEDAGOGIA HUMANA

LPQ HIGH SCHOOL

Actividad de aprendizaje 1
Evidencia: Inducción a un plan de formación

TABLA DE NIVELES DE PREFERENCIA PARA LOS CUATRO ESTILOS DE

APRENDIZAJE

10% 20% 40% 20% 10%

Niveles de Preferencia Preferencia Preferencia Preferencia Preferencia
preferencia muy baja baja moderada alta muy alta Media
Activo 0-6 0-8 9-12 13-14 15-20 10,7
Reflexivo 0-10 11-13 14-17 18-19 20 15,37
Teórico 0-6 7-9 10-13 14-15 16-20 11,3
Pragmático 0-8 9-10 11-13 14-15 16-20 12,1

14

13.5

13

12.5

12

11.5

11
Activo
Reflexivo
Teórico
Pragmático

ESTUDIANTE 1
14.5

14

13.5

13

12.5

12

11.5

11
Activo Reflexivo Teórico Pragmático

ESTUDIANTE 2

14.2
14
13.8
13.6
13.4
13.2
13
12.8
12.6
12.4
Activo Reflexivo Teórico Pragmático

ESTUDIANTE 3
14.5

14

13.5

13

12.5

12

11.5

11
Activo Reflexivo Teórico Pragmático

ESTUDIANTE 4

14.5

14

13.5

13

12.5

12

11.5

11
Activo Reflexivo Teórico Pragmático

ESTUDIANTE 5
14.2
14
13.8
13.6
13.4
13.2
13
12.8
12.6
12.4
Activo Reflexivo Teórico Pragmático

ESTUDIANTE 6

16
14
12
10
8
6
4
2
0
Activo Reflexivo Teórico Pragmático

ESTUDIANTE 7
14.5

14

13.5

13

12.5

12

11.5

11
Activo Reflexivo Teórico Pragmático

1ESTUDIANTE 8

TABLA DE INTERPRETACIÓN DE ESTUDIANTES

ACTIVO REFLEXIVO TEORICO PRAGMATICO TIPO DE

APRENDIZAJE
ESTUDIANTE 1 Moderada Baja Alta Moderada Teorico,
Activo,Pragmatico
ESTUDIANTE 2 Moderada Baja Alta Moderada Teorico, Activo

ESTUDIANTE 3 Alta Baja Moderada Alta Pragmatico,activo

ESTUDIANTE 4 Alta Baja Alta Moderada Activo , teorico

ESTUDIANTE 5 Alta Baja Alta Moderada Activo , teorico

ESTUDIANTE 6 Alta Baja Alta Alta Activo , teorico,

pragmatico
ESTUDIANTE 7 Muy alta Baja Moderada Alta Actico, pragmatico,
teorico
ESTUDIANTE 8 Alta Baja Alta Moderada Activo , teorico,
 pragmatico

2. Mediante la interpretación de los anteriores resultado se puede decir que los

sestudiantes de LPQ HIGH SCHOOLL a quienes se les realizó el test, presentan
los siguientres tipos de aprendizaje:
- Activo
- Teorico
Vale mencionar que las las competencias que deben alcanzar los aprendices,
obedecen a las de tipo reflexivo y pragmatico, lo cual requiere de necesidades
formativas de manera presencial e individual, para posteriormente debatir y
socializar con el resto del grupo