3.

4 Actividades de transferencia del conocimiento

 Evidencia: Inducción a un plan de formación:

1. Elaboración matriz (herramienta en formato Excel “Instrumento Honey-Alonso para medir

estilos de aprendizaje)
C:\Users\amaya_000\Documents\SENA FABIAN\Trabajo1\Instrumento_Honey_Alonso.xls

2. Indique la competencia que deben alcanzar los aprendices, las necesidades formativas y la
finalidad de la formación (presencial, virtual, o a distancia).

Actividad:

Resultados elaboración matriz: La herramienta fue aplicada a ocho participantes y fueron

representados de esta manera:

MATRIZ DE ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

MEDICIÓN CON INSTRUMENTEO “Honey-Alonso”

PARTICIPANTES IDENTIFICACIÓN DE ESTILO DE APRENDIZAJE

Activo Reflexivo Teórico Pragmático

PARTICIPANTE 1 13 15 14 14

PARTICIPANTE 2 25 26 16 16

PARTICIPANTE 3 13 14 14 16

PARTICIPANTE 4 18 17 18 19

PARTICIPANTE 5 15 15 15 16

PARTICIPANTE 6 14 17 12 14

PARTICIPANTE 7 17 14 17 14

PARTICIPANTE 8 11 18 13 14
PARTICIPANTE 1

PARTICIPANTE 2

PARTICIPANTE 3
PARTICIPANTE 4

PARTICIPANTE 5

PARTICIPANTE 6
 PARTICIPANTE 7

PARTICIPANTE 8

TIPOS
PARTICIPANTES ACTIVO REFLEXIVO TEORICO PRAGMATICO DE APRENDIZAJE

Participante 1 ALTA MODERADA ALTA ALTA Activo, teórico y

pragmático
Participante 2 MUY ALTA MUY ALTA MUY ALTA MUY ALTA Activo, reflexivo,
teórico y
pragmático
Participante 3 ALTA MODERADA ALTA MUY ALTA Activo, teórico y
pragmático
Participante 4 MUY ALTA MODERADA MUY ALTA MUY ALTA Activo, teórico y
pragmático
Participante 5 MUY ALTA MODERADA ALTA MUY ALTA Activo, teórico y
pragmático
Participante 6 ALTA MODERADA MODERADA ALTA Teórico y
pragmático
Participante 7 MUY ALTA MODERADA MUY ALTA ALTA Activo, teórico y
pragmático
Participante 8 MODERADA ALTA MODERADA ALTA Reflexivo y
pragmático

Análisis: La mayoría de los participantes tiene un estilo de aprendizaje reflexivo con 127 puntos,
seguido de un estilo de aprendizaje pragmático con 123 puntos, posterior a un estilo de
aprendizaje teórico de 119 puntos y por ultimo un estilo de aprendizaje activo de 117 puntos.
Con el análisis anterior se determina que los participantes deben mejorar los tipos de aprendizajes
bajos que son el activo y teórico en el cual necesitan afianzar conocimientos nuevos, indagar sobre
el tema propuesto, participar activamente en grupo, analizar y sintetizar, en el cual permita
alcanzar con éxito los objetivos planteados.
Competencias:
A través de la tabla anterior podemos determinar que se debe fortalecer a los participantes, en los
tipos de aprendizaje reflexivo, teórico y activo ya que muestran carencias en estos mismos, por
consiguiente se realizará:
  Afianzar los conocimientos teóricos
 Trabajo en equipo
 Exposiciones y debates
 Análisis y reflexión de lecturas propuestas de un determinado tema
 Expresión oral
 Expresión escrita
Necesidades formativas:
Los participantes analizados virtualmente presentan el estilo de aprendizaje reflexivo, teórico y
activo moderado por lo que se deben reforzar, para poder lograrlo se llevara a cabo estas
actividades:
 Ejecución de temas el cual permitan a los participantes indagar
 Hacer análisis detallados
 Recopilar información de los temas planteados
 Escuchar las opiniones de los demás
 Aprender mediante temas didácticos
 Revisar lo aprendido