Actividad de Aprendizaje 1

Evidencia: Inducción a un Plan de Formación

Aprendiz: Andres Sanchez

“LPQ High School”  es una institución educativa que se caracteriza por su constante actualización y
mejoramiento de los procesos formativos que lleva a cabo. En su afán por mejorar la calidad
educativa las directivas han decidido contratarlo a usted como un experto en pedagogía, para que
realice labores de apoyo junto con e llos.

Como primera tarea se le ha asignado la elaboración de una matriz con información asociada a los
estilos de aprendizaje que se presentan en la institución educativa. Para esto tenga en cuenta que
debe incluir los siguientes puntos:

Basado en su práctica educativa, seleccione un grupo de estudiantes/aprendices (mínimo 8) y

aplique la herramienta “Instrumento Honey -Alonso para medir estilos de
herramienta en formato Excel “Instrumento
aprendizaje” la cual se encuentra adjunta a esta evidencia. Una vez aplicado el instrumento proceda
con la identificación de los estilos de aprendizaje del grupo.

Para finalizar, en un documento indique la competencia que deben alcanzar los aprendices, las
necesidades formativas y la finalidad de la formación (presencial, virtual, o a distancia).
Desarrollo Actividad

En pro de mejorar
mejorar la calidad educativa instituto “ LPQ High School” se han reunido 8 alumnos,
educativa del instituto
quienes formaran el grupo de estudio en el cual será aplicada la matriz que permite identificar el
estilo de aprendizaje.

Después de realizar dicho test arrojo los siguientes resultados:

RESULTADO

Perfil de estilo de aprendizaje de acuerdo a sus respuestas

Valoración
 Activo 10
Reflexivo 9
Teórico 12
Pragmático 12

14

12

10
 Activo
8
Reflexivo
6 Teórico
Pragmático
4

0
 Activo Reflexivo Teórico Pragmático
Como se puede evidenciar en el grupo evaluado, el estilo de aprendizaje de preferencia en igual
porcentaje es teórico – pragmático con una valoración de 12 puntos, seguidamente del apre ndizaje
activo con 10 puntos y por ultimo con 9 puntos el aprendizaje reflexivo.

Teórico

Enfoque lógico de los problemas, necesitan integrar la experiencia en un marco teórico de

referencia.

Enfocan los problemas de forma vertical escalonada, por etapas lógicas. Tienden a ser
perfeccionistas Integran los hechos en teorías coherentes. Les gusta analizar y sintetizar. Son
profundos en su sistema de pensamiento, a la hora de establecer principios, teorías y modelos. Para
ellos si es lógico es bueno. Buscan la racionalidad y la objetividad huyendo de lo subjetivo y de lo
ambiguo.

Metódico
 –  Lógico
 –  Objetivo
 –  Crítico
 –  Estructurado

Les cuesta trabajo aprender.

 – con actividades que impliquen ambigüedad e incertidumbre
 – en situaciones que enfaticen las emociones y los sentimientos
 – cuando tienen que actuar sin un fundamento teórico

Pragmático

Su punto fuerte es la experimentación y la aplicación de ideas. Descubren e l aspecto positivo de las

nuevas ideas y aprovechan la primera oportunidad para experimentarlas. Les gusta actuar
rápidamente y con seguridad con aquellas ideas y proyectos que les atraen. Tienden a ser
impacientes cuando hay personas que teorizan.

Pisan la tierra cuando hay que tomar una decisión o resolver un Problema. Su filosofía es “siempre
se puede hace mejor; si funciona es bueno”.

 –  Experimentador
 –  Práctico
 –  Directo
 –  Eficaz
 –  Realista

Les cuesta trabajo aprender.

 – Cuando lo que aprenden no se relacionan con sus necesidades inmediatas
 – Con aquellas actividades que no tienen una finalidad aparente
 – Cuando lo que hacen no está relacionado con la ‘realidad’1

Con lo anterior se deduce que para dicho grupo se deben utilizar estrategias y actividades de tipo
teóricas y pragmáticas con las cuales los aprendices desarrollen mejor su manera de adquirir y
compartir conocimientos. Esto puede ser a través de textos que posteriormente puedan
experimentar.

Para ello es necesario desarrollar herramientas de enfoque lógico con el cual identifiquen objetivos
y se estructure un sistema de pensamiento con teorías, principios y modelos, esto sirve, para que
se elaboren planes de acción y aplicación de técnicas con las cuales se pueda poner en práctica los
conocimientos.

Este tipo de aprendizaje necesita dedicación por lo cual considero que debe ser de tipo presencial
en el cual se de espacios a múltiples consultas y posturas frente a un mismo tema, se examinarían
diferentes teorías y con una aplicación lógica se determinaría cual corresponde a la mejor manera
para adquirir el conocimiento.