Actividad de aprendizaje 1

Evidencia: Inducción a un plan de formación

“LPQ High School” es una institución educativa que se caracteriza por su constante
actualización y mejoramiento de los procesos formativos que lleva a cabo. En su afán
por mejorar la calidad educativa las directivas han decidido contratarlo a usted como un
experto en pedagogía, para que realice labores de apoyo junto con ellos.

Como primera tarea se le ha asignado la elaboración de una matriz con información

asociada a los estilos de aprendizaje que se presentan en la institución educativa. Para
esto tenga en cuenta que debe incluir los siguientes puntos:

Basado en su práctica educativa, seleccione un grupo de personas,

estudiantes/aprendices (mínimo 3) y aplique la herramienta en formato Excel
“Instrumento Honey-Alonso para medir estilos de aprendizaje” la cual se encuentra
adjunta a esta evidencia. Una vez aplicado el instrumento proceda con la identificación
de los estilos de aprendizaje del grupo. Ahora, en un documento de Word o power
point realice:

1. Pegue los pantallazos de los resultados obtenidos tras la aplicación del test
Honey Alonso a las tres personas, estudiantes/aprendices.

2. En una tabla indique los niveles de preferencia que tiene cada estudiante en
cuanto al tipo de aprendizaje.

3. Según los resultados indique la ó las competencias que deben alcanzar las
personas evaluadas.

4. Mencione las necesidades formativas y la finalidad de la formación (presencial,

virtual, o a distancia).

Importante: la plataforma solo le permitirá hacer un envío de la evidencia. Por favor

verifique que le quede adjunta la actividad unidad 1 desarrollada.

Nota: esta evidencia es de carácter individual. Recuerde revisar la guía de aprendizaje

con el fin de verificar que ha realizado todas las actividades propuestas, saber cómo
desarrollarlas y entregarlas correctamente.
 Criterios de evaluación

 Identifica los estilos de aprendizaje, mediante la aplicación de herramientas de

diagnóstico.
 Esquematiza el plan de formación, según los estilos de aprendizaje identificados
de acuerdo a las competencias a desarrollar.

DESARROLLO

RESULTADO

Perfil de estilo de aprendizaje de acuerdo a sus respuestas

Valoración
Activo 14
Reflexivo 17
Teórico 16
Pragmático 16

18
16
14
12
10
Series1
8
6
4
2
0
Activo Reflexivo Teórico Pragmático

10% 20% 40% 20% 10%

Niveles de Preferencia preferncia Preferencia preferencia Preferencia
preferencia muy baja baja moderada alta muy alta Media
Activo 0-6 0-8 9-12 13-14 15-20 10.7
Reflexivo 0-10 11-13 14-17 18-19 20 15.37
Teórico 0-6 7-9 10-13 14-15 16-20 11.3
Pragmático 0-8 9-10 11-13 14-15 16-20 12.1

En la sigiente oja aparecen los resultados que definen su perfil de aprendizaje. Pdrá
identificar cual es su estilo o estilos predominantes de aprendizaje

Recuerde que:
* El aprendizaje es un proceso cíclico.
* Cada uno de los cuatro estilos representa una preferencia específica durante
el proceso de aprendizaje
a. El estilo activo implica actividad y sin prejuicios de nuevas experiencias
b. El estilo reflexivo implica observación de las experiencias desde diversas
perspectivas, demuestra prioridad de la reflexión por sobre la acción (pienza y
luego hace
c. El estilo teórico búsca el enfóque lógico de los problemas. Integra la
experiencia dentro de las teorías.
d. El estilo pragmático prefiere la experimentación y la aplicación de las ideas
y conceptos.

* Cada persona desarrolla más uno de estos estilos, pero tambien tenemos de
los otros, el conjunto define nuestro perfil de aprendizaje.
* Lo óptimo seria tener la máxima puntuación en los cuatro estilos, los cual
significaría que podemos aprender en cualquier circunstancia.
* Estilos y aptitudes no son sinónimos. La convergencia de ambos favorece el
éxito en el aprendizaje y el logro de los objetivos.
* Los estilos de aprendizaje pueden cambiar a lo largo de la vida o en función
de las tareas que se realicen.
* Los estilos de aprendizaje se pueden aprender, desarrollar y mejorar

SOLUCION:

En pro de mejorar la calidad educativa del instituto “LPQ High School” se han reunido 8
alumnos, quienes formaran el grupo de estudio en cual se aplicara la matriz que permita
identificar el estilo de aprendizaje. Después de realizar dicho test arrojo los siguientes resultados:

Como se puede evidenciar en el grupo evaluado, el estilo de aprendizaje de preferencia en igual

porcentaje es Pragmático y Reflexivo.

Los estudiantes creativos son imaginativos e innovadores. Prefieren aprender a través del
descubrimiento o la experimentación. Se sintieron cómodos tomando riesgos y siguiendo
corazonadas. Los aprendizajes pragmáticos son prácticos, lógicos y sistemáticos. Buscan orden y
se sienten cómodos siguiendo las reglas. ESTRATEGIAS CREATIVAS:
ESTRATEGIAS PRAGMÁTICAS:

- Escribir resúmenes y bosquejos

- Escribir listas de pasos, procesos, procedimientos
- Parafrasear material difícil
- Usa el método SQ3R en lectura / estudio
- Enfoque en la resolución de problemas, secuencia lógica
- Use un entorno de estudio estructurado.

Con lo anterior se deduce que para dicho grupo se deben utilizar estrategias y actividades de tipo
pragmáticas con las cuales los aprendizajes se desarrollan mejor su manera de adquirir y
compartir conocimientos. Esto puede ser a través de actividades que permitan pensar sobre lo que
se está haciendo. El docente debe ser consciente de la importancia que tiene el desarrollo de
competencias en el pensamiento crítico el proceso de enseñanza- aprendizaje, desarrollar
competencias que perduren en los estudiantes y evaluar su desempeño, tener una visión a largo
plazo, ser visionarios y comprometidos con su labor docente y mostrar respeto por las opiniones
de los estudiantes. Para ello es necesario Estimular la formación de conceptos y el desarrollo de
los procesos lógicos del pensamiento y el alcance del nivel teórico, en la medida en que se
produce la apropiación de los procedimientos y se eleva la capacidad de resolver problemas; así
como desarrollar formas de actividad y comunicación que permitan favorecer el desarrollo
individual, logrando una adecuada interacción con los demás y su entorno.